上海市奉贤区2023届高三一模历史试题（解析版）

PAGEPAGE1上海市奉贤区2023届高三一模历史试题1.信息技术的演进。人类不断追求更快更好地传递信息，信息技术发展反映了人类文明的进步。有学生开展了以“信息技术的演进”为主题的学习活动。活动一：寻找人类文明早期信息传递方式（1）将下列古代信息传递故事与示意图所示文明区域相匹配。（填字母）活动二：了解信息传递技术的发展（2）①下列各项中，助力“地球村”形成的信息技术有（双选）A.高速铁路B.计算机C.互联网D.有线电报②按技术发明或应用出现的先后顺序，将下列材料排序。A.贝尔通过送话机喊道：“沃森先生，请过来！我有事找你！”助手沃森跃出实验室，奔向贝尔喊话的寝室去，一路大叫“我听到了贝尔在叫我！”B.国内第一笔电子商务交易成功：中央电视台的王轲平通过网上银行服务，从世纪互联公司购买了10小时的上网机时。C.高能物理所的吴为民，从北京向瑞士日内瓦发送了中国第一封国际电子邮件。（3）活动三：感悟信息技术对文化的影响下列关于信息技术对文化的影响，选项正确的有：（三选）A.信息科技产品有助于突破信息交流传播的时空限制B.信息技术的发展促进了人类多样文化的交融与共享C.信息技术进步既拉近社交距离也削弱人口流动意愿D.诸多信息科技产品丰富了人类文化的呈现传播方式E.信息技术虚拟化的特征使人不受限制表达个人情绪【答案】（1）①B；②C；③A。（2）①B；C。②；①A；②C；③B（3）A；B；D。【解析】【小问1详解】匹配：根据材料并结合所学可知，“传递敌情的烽火”出现在古代中国，所以A与示意图所示文明区域中的③相匹配；“希波战争中马拉松战役报捷的雅典信使”反映的马拉松战役，其爆发地在雅典，所以B与示意图所示文明区域中的①相匹配；“《吉尔伽美什》记载了打探洪水消息的鸽子”反映的是古代两河流域的神话传说故事，所以C与示意图所示文明区域中的②相匹配。小问2详解】①：根据所学可知，“地球村”促进了世界经济一体化进程，计算机和互联网助力了“地球村”的形成，所以B、C项均正确；“地球村”是互联网的发展，是信息网络时代的集中体现，而高速铁路指的是交通基础设施，这与题意不符，排除A项；助力“地球村”形成的是网络信息技术，而有线电报诞生于19世纪30年代，属于近代通信工具，这与题意不符，排除D项。故选B、C项。②：根据材料“贝尔通过送话机喊道：‘沃森先生，请过来！我有事找你！’助手沃森跃出实验室，奔向贝尔喊话的寝室去，一路大叫‘我听到了贝尔在叫我！’”，并结合所学可知，这反映的是1876年是贝尔发明有线电话的场景；根据材料“中央电视台的王轲平通过网上银行服务，从世纪互联公司购买了10小时的上网机时”，并结合所学可知，国内第一笔电子商务交易成功的时间是1998年；根据材料“高能物理所的吴为民，从北京向瑞士日内瓦发送了中国第一封国际电子邮件”，并结合所学可知，吴为民于1986年从北京向瑞士日瓦内成功发送了中国第一封国际电子邮件。由此可知，按技术发明或应用出现的先后顺序，正确的排序是：①A；②C；③B。【小问3详解】影响：根据所学可知，信息技术对文化产生了重要影响，信息科技产品有助于突破信息交流传播的时空限制，信息技术的发展促进了人类多样文化的交融与共享，诸多信息科技产品丰富了人类文化的呈现传播方式，所以A、B、D三项均正确；“信息技术进步削弱人口流动意愿”不属于信息技术对文化的影响，排除C项；“信息技术虚拟化的特征使人不受限制表达个人情绪”不是信息技术对文化的影响，排除E项。故选A、B、D项。2.国际秩序的演变。近代以来，多种因素的综合作用共同推动了国际格局的演变。（1）根据提示，将下列时间轴补充完整。（2）《战争与和平法》确定了国际法主体是主权国家，奠定了国际法基础。该书作者是（单选）A.莎士比亚B.格劳秀斯C.孟德斯鸠D.亚当·斯密（3）图片反映了20世纪国际秩序演变过程中的部分重大历史事件，按照发生时间先后进行排序。（填写序号）。（4）综合上述材料，归纳推动国际秩序演变因素。【答案】（1）①维也纳；②第一次世界大战；③雅尔塔。（2）（单选）B（3）（填写序号）⑤②①④③（4）国际法的理论研究；对战争的反思；国际会议的协商；和约法规的约束；国际组织的维护等。（任答三点即可）【解析】【小问1详解】补充：根据材料中时间轴所示信息，并结合所学可知，拿破仑战争后，以英、俄、普、奥为首的战胜国通过维也纳会议确立了维也纳体系，所以①处应补充“维也纳”；第一次世界大战后，战胜国建立了凡尔赛—华盛顿体系，所以②处应补充“第一次世界大战”；第二次世界大战后，美苏主导建立了雅尔塔体系，所以③处应补充“雅尔塔”。【小问2详解】作者：根据所学可知，荷兰人格劳秀斯在1625年出版了《战争与和平法》，确定了国际法主体是主权国家，奠定了国际法基础，B项正确；莎士比亚是欧洲文艺复兴时期的戏剧家，其贡献与国际法无关，排除A项；孟德斯鸠是启蒙思想家，其主张未涉及国际法内容，排除C项；亚当·斯密是经济学家，其主张与国际法无关，排除D项。故选B项。【小问3详解】排序：根据材料并结合所学可知，1942年1月，以美、英、苏、中为首的26个国家签署《联合国家宣言》，所以①所示时间为1942年1月；漫画“日本怨恨华盛顿的阻碍”反映的是1922年华盛顿会议期间，美国、英国、日本、法国、意大利五国签署了《限制海军军备条约》，规定美英日三国主力舰总吨位的比例为5：5：3，日本对此十分不满，所以②所示时间为1922年；古巴导弹危机发生在1962年，所以③漫画所示时间为1962年；万隆会议召开于1955年，所以④所示时间为1955年；“十月革命中革命武装攻占冬宫”发生在1917年，所以⑤所示时间为1917年.由此可知，图片中的重大历史事件按照发生时间先后排序为：⑤②①④③。小问4详解】因素：结合上述分析可知，从国际法的理论研究、对战争的反思、国际会议的协商、和约法规的约束及国际组织的维护等方面归纳推动国际秩序演变的因素。3.对“秦的暴政”的认识。“秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系”是史学界普遍认同的结论。有同学通过对史料的研读，来更深刻地理解这一结论。A同学认为，陈胜、吴广起义后天下响应，最终秦朝灭亡。他提供了以下材料材料一发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡……会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”——（西汉）司马迁《史记·陈涉世家》（1）根据材料，概括陈胜、吴广起义的原因。B同学认为，秦的速亡另有原因。他搜集到如下材料材料二汉兴之初，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。——《汉书·诸侯王表》材料三（秦）不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……咎在人怨，非郡邑之制失也……酷刑苦役，而万人侧目。失在于政，不在于制。——（唐）韩愈《封建论》（2）材料二、三分别提供了哪些秦速亡的新视角？（3）上述材料对秦速亡的原因分析，为什么会出现不同视角？C同学在参观博物馆时发现了以下一则材料材料四发征抗命不去，罚两副铠甲。晚到3—5天的受斥责，晚到6—10天罚一个盾牌，超过10天者罚一副铠甲。若遇下雨、大雪等自然原因，免除本次征发。——据出土的《睡虎地秦简》意译（4）材料四的记载与材料一的观点有何不同？（5）推测司马迁在《史记》中这样记载的原因。（6）综合上述材料，谈谈你对“秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系”的理解。【答案】（1）戍边路上突遇大雨，无法按期到达；按秦律会判处斩刑（2）材料二站在制度视角：是否推行郡县制。材料三站在人心所向视角：是否天下归心（3）所处时代不同；作者立场不同等（4）材料四记载，秦律对征发戍边因天气原因误期有免除处罚的特殊规定，与材料一中所说因雨误期会处死的说法矛盾。（5）客观上，司马迁可能对秦律的了解不够；主观上，司马迁可能对陈胜吴广起义原因有自己的解释，为体现秦政严苛有意为之（6）多则文献史料均提及“秦暴政”，可见秦暴政的说法总体上有一定的可信度；结合材料三等，“暴政”应是指秦朝统治的政策和手段的“暴”。秦朝统治中的诸多暴政，激起民怨沸腾，加之其它诸多因素，最终导致其“速亡”。秦的速亡是多种因素综合作用的结果。（大意正确即可）【解析】【小问1详解】根据材料“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”可得出戍边路上突遇大雨，无法按期到达；按秦律会判处斩刑。【小问2详解】根据材料二“汉兴之初，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵”可知汉代鉴于秦孤立之败，实行郡国并行制，可得出从制度的视角：是否推行郡县制；根据材料三“咎在人怨，非郡邑之制失也”“失在于政，不在于制”可得出从人心所向视角：是否天下归心。【小问3详解】根据材料二、三内容可知出现不同视角是因为所处时代不同和作者立场不同等。【小问4详解】根据材料“若遇下雨、大雪等自然原因，免除本次征发”可知，材料四记载，秦律对征发戍边因天气原因误期有免除处罚的特殊规定，与材料一中所说因雨误期会处死的说法矛盾。【小问5详解】根据材料内容并结合所学可知，客观上，司马迁可能对秦律的了解不够；主观上，司马迁可能对陈胜吴广起义原因有自己的解释，为体现秦政严苛有意为之。【小问6详解】根据材料并结合所学知识可知，秦暴政在较大程度上是客观存在的，严刑峻法、大兴土木等多方面的暴政激起民众的不满，综合作用导致了秦的速亡。4.中国问题之根本解决。近代以来，中国社会无数仁人志士为“这个问题之根本解决”作出了不懈努力。材料一是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。——魏源《海国图志》（1842年）材料二欲攘外，亟须自强;欲自强，必先致富;欲致富，必首在振工商;欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治……——郑观应《盛世危言》（1894年）材料三满清王朝可以比作一座即将倒塌的房屋，整个结构已从根本上彻底地腐朽了，难道有人只要用几根小柱子斜撑住外墙就能够使那座房屋免于倾倒吗？我们恐怕这种支撑行为的本身反要加速其颠覆……——孙中山《中国问题的真解决——向美国人民的呼吁》（1904年）材料四三年以来，吾人于共和国体之下，备受专制政治之痛苦。自经此次之实验，国中贤者，宝爱共和之心，因以勃发，厌弃专制之心，因以明确。吾人拜赐于执政，可谓没齿不忘者矣。然自今以往，共和国体，果能巩固无虞乎！立宪政治，果能施行无阻乎？以予观之，此等政治根本解决问题，犹待吾人最后之觉悟。——陈独秀《吾人最后之觉悟》（1916年）材料五（新民主主义革命是）无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。——毛泽东《中国革命和中国共产党》（1939年）（1）材料一的主张提出的时代背景是（单选）A.鸦片战争B.第二次鸦片战争C.甲午战争D.八国联军侵华战争（2）材料二的观点与材料一的主张有何异同？（3）材料三、四、五的思想分别与哪几次中国社会变革直接相关？（4）综合上述材料，你如何看待近代以来“中国问题之根本解决”的探索？【答案】（1）（单选）A（2）同：都主张向西方学习；异:材料一主张学习西方先进技术,材料二则进一步主张发展工商业和政治制度。（3）辛亥革命；新文化运动；新民主主义革命。（4）观点示例近代以来社会各阶层对“中国问题之根本解决”的探索是时代的产物。鸦片战争以后，中国逐步陷入半殖民地半封建社会的深渊。面对数千年未有之变局，爱国仁人志士主张向西方学习，经历了从器物到制度再到思想层面不断深入的过程，推动了中国社会的变革。但受时代、阶级等因素局限，都没有从根本上解决近代中国的问题。中国共产党诞生后，发动广大人民群众，结合国情探索出一条中国特色的革命道路，最终彻底打倒封建主义和帝国主义，真正从根本上解决了近代以来中国所面临的问题。【解析】【小问1详解】根据材料并结合所学知识可知，鸦片战争后，魏源编成《海国图志》，提出师夷长技以制夷的主张，A项正确；1856年爆发第二次鸦片战争，与材料1842年的时间不符，排除B项；1894年爆发甲午战争，与材料1842年的时间不符，排除C项；1900年爆发八国联军侵华战争，与材料1842年的时间不符，排除D项。故选A项。【小问2详解】同：结合所学知识可知，都主张向西方学习；异：根据材料“欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治”并结合所学知识可知，郑观应作为早期维新派的代表，向西方学习的范围扩大了，主张发展工商业，变革政治制度。【小问3详解】根据材料三“满清王朝可以比作一座即将倒塌的房屋，整个结构已从根本上彻底地腐朽了”、“孙中山《中国问题的真解决——向美国人民的呼吁》（1904年）”等信息并结合所学知识可知，清政府腐朽不堪，推翻清政府统治成为时代要求，1911年爆发辛亥革命，推翻了清王朝；根据材料四“陈独秀《吾人最后之觉悟》（1916年）”等信息可知，为了反对专制，抨击旧文化，解放民众思想，陈独秀为代表的先进知识分子从1915年起掀起新文化运动；根据材料五“（新民主主义革命是）无产阶