《大学语文》课程教学大纲

HCIT-QF-JW003淮安信息职业技术学院《大学语文》课程教学大纲PAGEPAGE8《大学语文》课程教学大纲课程编号：00J101X0适用专业：电气自动化课程类型：限选课课程性质：必修课课程学时：32课程学分：2一、课程定位课程性质：本课程是高职院校面向学院3+2各专业学生开设的一门必修课程，同时也是提高学生综合素质的一门综合性文化基础课程。课程任务：以《大学语文》教材为蓝本，通过带领学生对中外经典文学作品的讲解性学习，培养学生对文学的阅读、欣赏与理解能力，力求对学生思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等方面起综合效应，以提高学生的文化素质。二、课程目标一是帮助学生“梳理”和“激活”中小学所学的文学知识，了解中国文学史的简单架构，将新老知识系统化。二是拓宽学生的视野，培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力。三是传布中华人文精神，使读者在古今文化精品的熏陶下，促成思想境界的升华和健全人格的塑造，培养“高尚”与“和谐”的一代新人。三、课程设计1.设计理念（1）依据高职人才的培养目标、《大学语文》课程标准，从学情和教学实际出发，充分利用现代教育技术构建相关的网络学习平台，将大学语文教学与信息技术手段有机结合起来，从而更有效地开展教学。（2）教学面向学生毕业后工作生活的需要及终身学习的需要，选择课程教学的内容。教学内容与提高学生人文素质和能力的要求相适应，从而达到提高学生人文素养的目的。2.设计思路确定能力训练与知识传授并重的教学思路，明确拟实现的能力目标和相关支撑的知识，训练方式手段及步骤，达到的结果，并据此设计教学计划和组织教学，将单一的、封闭的课堂教学扩大到学生自学自练、社会实践等活动之中，把课外的学习训练活动作为课堂教学的延伸和补充，形成“开放式的大课堂教学”模式。有效开展信息化教学。运用信息技术，充分发挥专题学习网站功效，逐渐改变传统“以教师为中心”的教学模式，构建一种既能发挥教师主导作用、又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式，在此基础上实现大学语文课程的教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。课程内容设计是了解书法常识、诗歌、散文、小说、戏剧等相关知识及文学作品。四、课程内容与学时分配序号项目、主要内容学时1绪论22书法常识23《道德经·曲则全》老子24你是人间四月天（林徽因）5实践情读诗歌（中国诗词大会）26长恨歌（白居易）27世界上最远的距离（泰戈尔）28红高粱（莫言）29古代小说《红楼梦》节选210江城子·乙卯正月二十日夜记梦211写作练习（我的成长）212《儿女》（朱自清）213牡丹亭（节选）214综合实践活动415考核2合计32五、教学设计项目一项目名称：绪论分组活动学时：2教学目标1． 介绍《大学语文》开设的目的、意义及学习要求。2． 通过分组活动，学习表达，小组内学会初步合作。3． 了解中国传统文化常识。教学重点1.说明《大学语文》开设的目的、意义，介绍课程的考核要求。2.分组活动，组内成员相互熟悉，学习分工、合作。学习难点1.如何激发学生学习兴趣。2.如何恰当有效地进行分组活动。项目单元名称主要教学内容1.大学语文概述说明《大学语文》开设的目的、意义，介绍课程的考核要求。2.分组活动根据各班级人数，分组；小组内以介绍的形式，学习合作与表达。教学方法建议讲授法、任务驱动法备注项目二项目名称：书法常识学时：2教学目标1．了解汉字的产生及其演变过程，初步掌握硬笔书法的特点及要求；2．把握汉字与书法的相关知识，提升正确使用、书写汉字的能力。教学重点1．掌握硬笔书法的基本笔画；2．硬笔楷书常用偏旁部首，间架结构。学习难点硬笔书法基本笔画的书写项目单元名称主要教学内容硬笔书法的基本笔画基本笔画写法要求及练习常用偏旁部首，间架结构常用偏旁部首写法要求，间架结构原则教学方法建议讲授法，练习法备注项目三项目名称：《道德经·曲则全》老子学时：2教学目标1．了解老子及道家思想。2．掌握文言字词，能够理解文本，提高学生阅读浅易文言文的能力3.《老子》的思想内容和艺术特色。教学重点1.所选二章的文字理解2.文本理解即评析，深入理解道家的传统思想精髓。学习难点1.《老子》二章的翻译。2.理解老子谦退不争反而有益的处世哲学，体会这一思想在当下的现实意义。项目单元名称主要教学内容《老子》二章《老子》的思想内容和艺术特色。教学方法建议讲授法，任务驱动、小组合作备注项目四项目名称：第一单元《你是人间的四月天》学时：2教学目标1.了解林徽因等现代女性，感知课文内容，理解作者对人生境界的品味和反思；2.巧妙地意象捕捉、动静结合、风光自然、内容的纯净、形式的纯熟的写作手法。教学重点1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情；2.人物生平事迹的讲解与把握，深入作者家的思想感情。学习难点诗歌的意象；诗歌的表现手法。项目单元名称主要教学内容《你是人间的四月天》朗诵、欣赏诗歌的意象和表现手法教学方法建议讲授法，任务驱动，朗读法备注项目五项目名称：实践情读诗歌学时：2教学目标1． 了解诵读诗歌的基本技巧。2． 能够诵读经典古诗。教学重点1.观看朗诵软件，技巧训练2.赏析《钗头凤》学习难点诗歌写作指导项目单元名称主要教学内容《钗头凤》《钗头凤》有关知识情读诗歌掌握诗歌朗诵技巧。教学方法建议任务驱动、小组合作、创设情境、朗诵鉴赏备注项目六项目名称：真爱之旅《长恨歌》学时：2教学目标1.了解作者及本诗体裁特点；2.体会杨玉环和唐玄宗之间深挚的情感和历史教训；3.背诵相关的名句，积累古诗素材。教学重点了解李杨的爱情悲剧和故事所处的历史背景和环境学习难点把握长恨歌的思想内容及主题。项目单元名称主要教学内容《长恨歌》思想内容及主题教学方法建议任务驱动、小组合作、创设情境、朗诵鉴赏备注培养学生正确的爱情观项目七项目名称：真爱之旅《世界上最远的距离》学时：2教学目标1． 整体感知泰戈尔诗歌的特色。2.培养学生正确的爱情观。教学重点培养学生正确的爱情观学习难点泰戈尔诗歌的艺术特色；爱情诗歌拓展阅读。项目单元名称主要教学内容《世界上最远的距离》诗歌的艺术特色教学方法建议任务驱动、小组合作、创设情境、朗诵鉴赏备注培养学生正确的爱情观项目八项目名称：现代小说《红高粱》学时：2教学目标1.了解现代小说概况。2.了解莫言及《红高粱》，理解文章所表达的思想感情以及艺术特色。教学重点1.理解《红高粱》所表达的思想感情2.了解《红高粱》艺术特色学习难点《红高粱》叙述视角变化有什么好处。项目单元名称主要教学内容《红高粱》理解文章所表达的思想感情以及艺术特色。教学方法建议讲授法，任务驱动，小组合作备注项目九项目名称：红楼梦学时：2教学目标1． 了解曹雪芹及《红楼梦》的思想内容和艺术成就。教学重点1．掌握《红楼梦》节选部分的思想内容和艺术特色。学习难点1.宝钗与黛玉的心理活动与语言分析。项目单元名称主要教学内容《红楼梦》节选部分《痴情女情重愈斟情》林黛玉心理活动与语言分析。教学方法建议任务驱动、讨论法备注项目十项目名称：拳拳亲情《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》学时：2教学目标1． 品读鉴赏，学习词作纯系白描、虚实相生的手法。2． 诵读体悟，感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与思念之情。教学重点1．诵读体悟，感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与思念之情。2．赏析词作抒写悼亡之情的手法。学习难点想象丰富，往复曲折的结构。项目单元名称主要教学内容《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》品读鉴赏教学方法建议任务驱动、小组合作、朗诵鉴赏备注项目十一项目名称：拳拳亲情《儿女》学时：2教学目标1． 平常的语言中，蕴含的真挚的感情；2、精心的剪裁，文章呈现出一幕幕戏剧性极强的场面，充满童真童趣；3、善于勾勒人物，五个儿女的描摹惟妙惟肖，栩栩如生；4、语言朴素、生动，极具口语化，作品呈现出简洁、淡雅的自然之美。教学重点1．平常的语言中，蕴含的真挚的感情；2、精心的剪裁，文章呈现出一幕幕戏剧性极强的场面，充满童真童趣。学习难点1、善于勾勒人物，五个儿女的描摹惟妙惟肖，栩栩如生；2、语言朴素、生动，极具口语化，作品呈现出简洁、淡雅的自然之美。项目单元名称主要教学内容《儿女》品味作者的笔调教学方法建议任务驱动、小组合作、朗诵鉴赏备注项目十二项目名称：戏剧《牡丹亭》学时：2教学目标1.了解汤显祖、《牡丹亭》及戏剧常识。2.理解《牡丹亭•惊梦》中杜丽娘的形象特质；认识《惊梦》所蕴含的文化意义（人类共同的永恒的情感，对爱的体验对生命的尊重）。3.培养对戏曲的喜爱之情，提高戏曲鉴赏能力。教学重点疑难字词的解析。学习难点理解【皂罗袍】、【好姐姐】两支曲辞中所蕴含的杜丽娘的情感。项目单元名称主要教学内容戏剧常识戏剧基本要素、发展；汤显祖；《牡丹亭》《惊梦》对《惊梦》曲辞的理解。教学方法建议讲授法，任务驱动，创设情境备注项目十三项目名称：综合实践活动学时：4教学目标回顾各类文种基本常识，能够正确区分及运用各类文种；能够在公共场合流利的表达自己想法。教学重点.形成较为完整的知识体系；能够在公共场合流利的表达自己想法。学习难点能够在公共场合流利地、恰当地表达自己想法。项目单元名称主要教学内容————教学方法建议任务驱动备注本项目是指导在公共场合表达自己，无分项单元及具体教学内容六、考核评价1.考核形式主要由平时考核和集中考核组成，平时考核包括上课出勤情况、平时表现（含课堂表现及作业完成情况）；集中考核包括实践活动和期末考试，实践活动指朗诵、情景剧表演或课堂讲演，期末考试含作文。2.评分说明总评成绩由平时考核（含考勤及课堂表现、作业）50%、期末考试50%组成。七、教学基本条件1.教学资源（1）本课程根据学生需求，所用教材为《大学语文》（杨莉主编，北京邮电大学出版社2012年5月第1版）。（2）参考教材主要包括教材：《大学语文》（伊漪主编，南开大学出版社2013年4月第1版）。2.教学设施本课程全部在多媒体教室上课，要求教学手段的现代化，具有基本的多媒体设备；同时需为学生提高一定的上网场所，以便完成专题学习网站上的自主学习内容。八、其他说明课程标准开发思路：围绕《大学语文》设置目的——培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力，从而提高学生人文素养，该课程从新的设计理念出发，使用多媒体教学，设计采用一套科学的教学流程，以充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。采用多种教学方法，着重研究与课程内容相匹配的行动体系教学模式。主要教学方法：（1）任务驱动：提供学习任务，使学生主动探究、解决学习任务，学会学习。（2）诵读鉴赏：学生试读，名家范读，“诗歌朗诵技巧训练”跟读，配乐诵读。（3）小组合作：在合作探究中，