初级中学2021-2022学年度第二学期教导处工作计划

初级中学2021-2022学年度第二学期教导

处工作计划

牢固树立“五育并举，立德树人”的发展主题；加强

双减下作业设计，严格控制作业量，合理设计作业，充分

发挥作业的有效性，开展中考命题研究，落实立德树人根

本任务，以智慧课堂为契机，打造高效智慧教育课堂。借

助于智慧教育平台提高学生在校学习效率，探索适合本校

的课堂教学模式，是我校的教育教学质量再上一个新的台

阶.

一、加强教学管理、规范教学常规

（一）每周根据工作安排，制定教学工作计划，做到

每天每周工作有计划性，工作有的放矢

（二）定期对老师的备课作业进行检查并及时反馈检

查结果，保证老师的备课作业批改质量

（三）加强课堂教学巡视，规范老师的上课、下课秩

序

（四）实行全员育人导师制，深化家校共育合作，加

强对学生个性化指导和帮助，实行边缘生辅弱补差工作；

重视艺体素养提升；加强理化生实验教学；组织理化生、

数学竞赛，大力推进语文大阅读和经典诵读活动，提升学

生整体素养。

（五）每月统计并核实老师工作量

（六）每周根据区发展中心的安排组织老师外出参加

教研活动，同坐走出去请进来提高老师自身的业务能力。

（七）以智慧课堂培训为契机，实施课堂教学品质提

升行动，打造高效智慧教育课堂。通过开展教师讲课比赛，

全面提高教师课堂教学效率、学生在校学习效率借助于智

慧教育平台，探索适合本校的课堂教学模式，加强师生互

动，每节课进行当堂检测，及时掌握学生掌握情况，有针

对性讲评。

（A）开展教研组长、备课组长培训工作，通过召开

教研组长、备课组长会议。加强教研组、备课组建设，强

化教学规范.

（九）继续加强执行课程计划的管理

严格执行课程计划，开齐开足规定课程，严格教学秩

序。推行分层作业，切实减轻学生过重课业负担充分实施

生本教学模式提高教学效益，加强对学生学习习惯的培养。

二、规范教研流程，创新教研方式，提升教研实效

（一）本学期继续加强教研组的大教研活动，强化“六

种意识”提高教学质量，关键在提高课堂教学的效率，重

点要强化以下六种意识：即目标意识、主体参与意识、探

究意识、“情境构建”意识、反馈矫正意识、当堂训练和检

测意识。强化了这六种意识，课堂就会充满活力，课堂教

学的实效就会大大增强，大面积提高教学质量的目标就会

逐步实现。落实“六多六少”课堂教学要给学生更多的提

出问题的机会、同伴交流的机会、尝试成功的机会、暴露

错误的机会，要“多一些设问，少一些直叙”“多一些为

什么，少一些是什么”“多一些自主，少一些灌输”“多一

些讨论，少一些讲解”“多一些辩论，少一些评判”“多一

些开放，少一些封闭二

（二）要加强课堂教学落实过程的研究

包括五个方面：

1.要优化教学方式。大部分老师课堂存在大量的教学

目标、学习目标与教学措施脱节、两张皮的问题，导致了

每节课的教学目标没有达成，留下了知识漏洞，长此以往，

教学质量肯定很差。如何解决这个问题？要通过各类赛课,

提升教师教学方式的优化，使每节课都能达成教学目标，

完成教学任务。要注重启发式、互动式、探究式教学，引

导学生主动思考、积极提问、自主探究，强化学生提出问

题、解决问题的能力。

2.要加强学生书写和作业。坚决杜绝五种作业：一是

杜绝整本资料的作业，不能布置”从第几页到第几页”这

样的作业，应该根据情况进行减、删、改、增。二是杜绝

在微信群中布置作业、甚至给家长布置作业。三是杜绝在

课后的黑板上布置作业，只能在自己的课堂上安排好，要

尽可能的减负，精简高效训练。四是杜绝教师布置的作业，

教师不做，让学生先做，抓好作业质量。五是杜绝没有反

馈的作业，尤其是寒暑假、小长假，作业基本上不收、不

批、不改、无答案。要为了孩子发展控制作业量，关键是

要做了要有意义，杜绝无效的作业。

3.要加强中考命题和评价体系研究，寻找中考题目在

教材中的知识定位，研究中考题的答案，落实先学后教，

专题教学，强化模拟训练，

4.要落实好实验教学

实验教学要有计划进度、有日常安排、有考核办法、

有保障措施，开齐开全全部演示实验和分组实验，并按需

开展创新性实验，强化落实力度，以激发学生学习兴趣。

5.要落实大阅读活动

一是加强教师阅读。教师是学生阅读的引领者，学生

阅读质量的提高有赖于教师的阅读影响力。二是加强学科

阅读。各学科要齐抓共管，共同发力，加强大阅读活动实

效性，培养学生阅读的能力。要结合学科特点，通过活动

引领、读题训练，开展学生学科内外、课堂内外、学校内

外的高质量阅读。三是注意书写的训练。各学科字词句书

写的正确率是应考的基本素质之一，来源于日常的不断训

练。

6.要落实集体备课

现时的备课更注重于从“课时教学”走向“大单元教

学”和“整本书教学”设计，将基于学科核心素养的“大

单元”作为教学设计的基本单位将会成为一种趋势。因此

集体备课包括两个层面，一是整本书、大单元教学设计的

集体备课，二是每个课时的集体备课。学校要基于集备组

教研活动，创新形式，激发备课组长的积极性、主动性。

三、进一步建立完善教学评价制度

根据局发展中心的安排认真组好期中、期末检测工作,

无论监考还阅卷做到规范认真，成绩出来以后，各年级主

任及时召开质量分会，查找问题及原因，使检测真正成为

转变教学观念、改变教学方法、提高教学质量的重要途径。

改革教师评价方式，坚持把师德师风作为第一标准，突出

教育教学实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的

基本要求，引导教师上好每一节课，关爱每一名学生。

四、注重学生培养

三个年级一盘棋，基于学生基础，认真研究学情、考

情。要全面分析成绩，寻找学生存在的突出问题和可提升

点。加强尖优生的培养，加强中后等学生的落实。按照了

解、掌握、理解、应用等要求，合理把握知识的难易程度，

为不同层次的学生制定相应的学习目标，做到因材施教，

有的放矢。建议每周一测，形成成绩。根据测试情况及时

抓好学困生，采用面谈、面批，当面指导等形式落实好改

错，从而确保知识巩固到位。改革学生评价方式，强化对

学生的增值评价，促进学生德智体美劳全面发展。从多方

面、多角度关注学生的课堂学习状态，要想方设法把学生

的学习氛围调动起来，在学生学习的落实环节上下功夫，

指导学生在课堂上完成笔记整理、知识记忆、练习强化的

过程。

附本学期具体安排：

第一周(2.16-2.25)：假期作业检测教研组长、备课

组长会议

第三周(2.28-3.6)：开展智慧课堂的教学研究

第三周(3.7-3.13)：开展全校“问题导学”信息化新

授课模板课；建立《教师专业发展规划》；教研活动开展学

校执行课程授课与问题导学信息化研讨。

第四周(3.14-3.20)：教研活动开展学校执行课程授

课与问题导学信息化研讨。

第五周(3.21-3.27)：教研活动开展学校执行课程授

课与问题导学信息化研讨。

第六周(3.28-4.3)：教研活动开展学校执行课程授课

与问题导学信息化研讨。

第七周(4.4-4.10)：读书成果分享；新教师优质课大

赛；教研活动开展学校执行课程授课与问题导学信息化研

讨。

第八周(4.11-4.17)：读书成果分享；新教师优质课

大赛；检查、反馈青年教师教学反思；教研活动开展学校

执行课程授课与问题导学信息化研讨。

第九周(4.18-4.24)：期中检测

第十周(4.25-5.8)：质量分析

第十一周(5.9-5.15)：新教师优质课大赛总结表彰暨

优胜教师经验分享；教研活动开展学校执行课程授课与问

题导学信息化研讨。

第十二周(5.16-5.22)：教学“金点子”分享；教研

活动开展学校执行课程授课与问题导学信息化研讨。

第十三周(5.23-5.29)：教研组内开展五年及五年以

内教师”教案撰写大赛”；检查、反馈师徒结对听评课记录；

教研活动开展学校执行课程授课与问题导学信息化研讨。

第十四周(5.30-6.5)：开展基于学科核心素养目标达

成的案例研究分享；教研活动开展学校执行课程授课与问

题导学信息化研讨。

第十五周(6.6-6.12)：教案撰写大赛总结表彰暨优胜

教师经验分享；青年教师沙龙活动；教研活动开展学校执

行课程授课与问题导学信息化研讨。

第十六周(6.13-6.19)：开展