2023年小班古诗教案《悯农》4篇

2023年小班古诗教案《悯农》4篇小班古诗教案《悯农》1

1、视察、解剖、区分水稻的根、茎、叶、果实，进一步梳理植物特点。

2、从水稻的功用中感知农作物的概念，知道疼惜粮食。

3、激发幼儿探究的欲望及细致视察的爱好。

1、已经去小区边上的稻田里视察过种在田地里的水稻。

2、人手一株水稻、水稻生长图、水稻课件、剪刀、筐。

一、相识水稻的外形特征。

①瞧，今日谁来和我们做挚友了呀?学习词：水稻(一株、长在水里)

②待会儿请你们每个人去拿一株水稻，细致看一看、摸一摸、闻一闻，你会发觉水稻的什么隐私呢?

③幼儿自由观看(结伴看)。

④集中：说说发觉的隐私(同伴补充)，引导幼儿用完整生动的'语言描述像什么?

a、如：根——像胡须——须根——扎根，汲取养分;稻穗——沉甸甸、一串串，黄了，代表熟了。

b、有疑问，有待验证。如：茎捏上去软软的，猜猜或许里面会怎么样?有什么方法知道?

二、解剖水稻，梳理植物概念。

①水稻属于哪一类?为什么?(果在哪里→稻穗)

②今日，我们就来当回小小科学家，用剪刀把水稻的每个部分剪开来，看看水稻是不是可以分成植物的几个部分。(一个小组商议，相同的部分放在同一个筐里)

③提问：你把水稻分成了哪几个部分?(依据幼儿回答，师在黑板上画各部分，验证是否是植物)

④你在给水稻分家的时候，有没有什么新发觉?

主要验证：茎是空的→吹一下像吸管→捏上去软软的→输送养分

三、梳理农作物的概念。

①金黄的稻谷里躲着谁呢?(米)

②是吗?让我们一起剥，看看究竟什么?果真是米，看看米是怎么样的?(小、硬、白)每人试一粒，放嘴里咬咬，别看小小一粒米，藏着很多养分，我们都离不开它，知道为什么吗?(做饭，让我们吃了不饿肚子)当什么?(粮食)

③农作物概念，你还知道哪些农作物?

四、教化幼儿要疼惜粮食。

①农作物是谁种的?谁见过农夫伯伯种水稻(结合视频水稻生长图)

②老师当农夫伯伯，请幼儿用身体动作表示生长过程。

③观赏古诗“悯农”，知道米粒来得不简单，要疼惜。

通过看视频了解水稻专家袁隆平爷爷和水稻的不同种类。

小班古诗教案《悯农》2

1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。

2、尝试用配乐诵读、歌颂等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。

3、懂得粮食的来之不易，要疼惜粮食。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的爱好。

ppt课件

一、谈话引出课题。

1、师：小挚友，你们今日早饭都吃些啥呀?

师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师依据幼儿的回答接着提问，直至幼儿答不出)

师：告知你们吧，它们都是农夫伯伯种出来的。瞧!农夫伯伯来了。

2、(出示农夫锄地的图片)：农夫伯伯在干什么呀?

3、师：古时候有一个小挚友叫李绅，他看到农夫伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。

二、学习古诗，初步理解诗意。

1、(出示视频)完整观赏古诗一遍。

2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)

3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。

逐句讲解并学念古诗。

(出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小挚友看，挂在天空中红红的是什么呀?那

你们知道什么时候的太阳最红最热?

老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农夫伯伯还在田里锄草松土。

齐念第一句诗句，并学做农夫伯伯除草的动作。

(出示Ppt3)：你们看农夫伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农夫伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的'土里，农夫伯伯辛苦不辛苦?

齐念其次句诗句，并学做农夫伯伯擦汗的动作。

(出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?

齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。

4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)

5、师：小挚友念得真不错，假如配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍)

6、师：小挚友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)

7、师：刚才我发觉有几个小挚友朗诵特别好，我们请他们上来表演，(个别幼儿表演)

三、引用《月亮婆婆喜爱我》的曲调学习用歌颂古诗，萌发喜爱古诗的情感。

1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。(老师示范唱)

2、幼儿学习歌颂《悯农》。

四、教化幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。

师：小挚友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的?农夫伯伯这么辛苦的劳动，那我们小挚友吃饭的时候应当怎么做呢?

(出示图片)：小挚友看，这两个小挚友在干什么?你喜爱哪个小挚友?为什么?

五、结束。

师：小挚友我们一起去把今日学的这首古诗念给后面的客人老师听听。

小班古诗教案《悯农》3

教学要求

1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。

2、学会本课9个生字，相识2个多音字;体会诗句中词语的意思。

3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农夫的'怜悯。重、难点

1、有感情地朗读、背诵课文.

2.能正确、美观地书写生字。

3、指导学生观素描图，绽开想象，体会诗歌的思想内容。

课时划分：两课时

20xx年5月21日第十四周星期四第一节

第一课时

一、课前说说

小挚友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?

二、学习古诗《锄禾》

1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。

2、解题：唐代诗人李绅写的。

锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未‘是什么意思呢?

3、讲读诗句第1句。

(l)自读。看图：图上画了什么?

(2)看图理解;”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“;汗水。

“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

(3)这幅图以及第一句诗说明白什么?应当怎样朗读呢?

(4)小结：古诗1、2两行写了农夫顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。

4、讲读第2句。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

(1)自己边读边想;这句诗告知我们什么?

(2)指名说一说。

(3)指导朗读。

(4)小结：这两行告知我们粮食来得不简单，这是诗人所想到的。

三、巩固诗意，练习背诵

1、用自己的话说说诗意。

2.轻声地和老师一起说。

3、指名说。

4.背诵表演古诗.

5.这首《锄禾》告知我们什么呢?你读了之后有什么感想?

四、指导写字

1.“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画伸展，字居田字格正中。

“午”独体字，与“干”、“牛”相比较.

“粒”左窄右宽。

“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。

2、师范写’禾、粒、辛、苦“

3、生描红、临写。

教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要疼惜粮食。

小班古诗教案《悯农》4

一、活动目标：

1.引导幼儿感知故事中的韵律美。2.培育幼儿从小懂得疼惜粮食，珍惜成人的劳动。

二、活动打算：

悯农图一张，小挚友吃饭图一张。

三、活动过程：

(一)视察图片，猜图意

提问：图片上有谁?他们在干什么?你觉得这是什么时候?(请幼儿说说图上的内容)

(二)感受古诗特点，理解古诗内容

1.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。

师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。

老师有感情的朗诵古诗，说明古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农夫在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农夫辛苦劳动得来的。

2.教化幼儿要懂得疼惜粮食、敬重劳动成果。

提问;

听了这首古诗后你有何感想?小挚友以后进餐时该如何做?

我们今日吃的粮食是农夫伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我们要疼惜粮食，酷爱农夫伯伯。

(三)学习依据对古诗的理解，用不同的声调、语气朗诵古诗

1.依据图片，幼儿跟着老师朗诵。

2.幼儿有感情地、完整的.朗诵古诗。

3.请部分幼儿表演朗