【如何帮助家长对家庭教育建立正确认识的案例报告3700字】

如何帮助家长对家庭教育建立正确认识的案例报告目录TOC\o"1-2"\h\u22074关键词：家庭教育；家长；认识误区；正确认识 15241一、案例描述 215260二、案例分析 219712（一）过分看重智力教育而忽略品德的塑造 216152（二）将家庭教育等同学校教育 21527三、帮助家长正确认识家庭教育的对策 327158（一）注重智力教育的同时兼顾孩子品德塑造 38946（二）不将家庭教育与学校教育混为一同 423139四、结论 56383参考文献 6摘要：家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一位老师。父母的言传身教对孩子的健康成长至关重要。但在开展家庭教育之前，家长需要端正自身对家庭教育的认识，纠正现阶段对家庭教育的认识误区，为孩子营造良好的育人环境，以身作则，悉心教导，使孩子在家庭教育中获得更好地成长。本文采取案例分析法，以李女士的家庭教育为例，分析了家长对家庭教育的认识误区，并提出针对性的改善对策。关键词：家庭教育；家长；认识误区；正确认识俗话说：“染于苍则苍，染于黄则黄”。家庭教育是人类全部教育活动的重要组成部分，同学校教育、社会教育共同构成了国家教育的有机整体，在人的成长过程中起着极为特殊的重要作用[1]。家庭教育是学校教育、社会教育等不可替代的教育类型[1]。家长作为家庭教育的实施者，需要充分意识到这一点，并认真履行家庭教育的职责，促进家庭教育的作用发挥[2]。家长对家庭教育的认识，决定了家庭教育能否顺利开展以及家庭教育开展的质量。但现阶段不少家长还存在对家庭教育认识不到位的问题，这些认识误区阻碍了家庭教育的顺利实施。鉴于此，本文将对家长的这种认识误区进行分析，并提出针对性的帮助家长正确认识家庭教育的对策，从而端正家长的认识，使其更好地履行这方面的职责。一、案例描述李女士是小青的母亲，除了小青外，家里还有一个还没上幼儿园的老二，老二由祖父母帮忙带着，但因为小青父亲工作较忙，事业处于上升期，经常很晚才回家甚至不回家，李女士全权负责小青的家庭教育工作，其加入了学校班主任建的家长群，并在班主任的指导下对小青开展家庭教育工作。虽然李女士在家庭教育方面较为上心，也会积极参与学校组织的家长会，但存在望子成龙心切的问题，其帮小青报了不少了课外补习班。小青的课余时间基本上全部花在了这些补习班上，小小年纪就产生学习倦怠情绪。为了让小青全身心投入到学习中，李女士基本上不让小青做任何事情，对小青本应自己完成的事情大包大揽，主动帮助他穿衣服、喂饭、刷牙、洗澡等，导致孩子缺乏自立能力[4]。但即使如此，小青也的学习成绩并不突出，处于中游水平，因业余时间都用到了学习上，小青在学校也没啥朋友，性格较为孤僻，也不太爱说话，平时看起来也不是很快乐，有时甚至不太礼貌，在集体活动中以自我为中心的情况较为严重，导致同学开始疏远他。二、案例分析出现这些问题，与李女士家庭教育的做法不尽合理以及缺乏正确认识有很大的关系，鉴于认识决定了行为，本文主要对其认识误区进行分析。（一）过分看重智力教育而忽略品德的塑造每一个李女士都对自己的小青抱有很大期望，希望小青出人头地，李女士也是如此。李女士忙于帮助小青制定各种人生规划，除了将小青送到学校学习科学文化知识外，还不忘督促小青参加各种训练班学习各种技能，却忽略了小青的做人、良好品质的养成、动手能力的培养等，变得不是很受老师和同学欢迎[3]。（二）将家庭教育等同学校教育李女士意在平时的教育中，将家庭教育当成了学校教育，在开展家庭教育的过程中，选择学校教师的那一套教育来教育小青，或者完全复制学校教育的方式，在家庭中，也是只关心小青的学习，对小青的其他的事情不闻不问。比如小青放学回到家中，李女士往往关心的是：今天的作业完成了吗?赶快写家庭作业!作业写对没有?于是监督着小青写作业，甚至会一直陪着小青完成作业，生怕小青溜出门，生怕小青本该在学校做的事没有做好。一到寒、暑假，李女士不仅代替学校老师监督小青完成各种各样的家庭作业，更是拽着小青今天去“奥林匹克数学班”，明天去“奥林匹克物理班”，然后是“奥林匹克化学”、“奥林匹克英语”……[4]总之，李女士不仅不关注小青的情感需求，在小青闲暇之余，一个劲催促小青看书学习，让小青对学习产生了倦怠情绪。家庭也成了小青另外一个学习的场所，让很多小青除了学习，就没有其他的娱乐活动和兴趣爱好，这是对小青人格的剥夺。三、帮助家长正确认识家庭教育的对策（一）注重智力教育的同时兼顾孩子品德塑造从以上案例分析发现，李女士对家庭教育的内容存在认识误区，导致在重视智力教育的同时忽视了孩子的品格塑造。对此，家长应纠正这种误区，充分意识到家庭教育在孩子成人方面的重要性，帮助孩子学会做人。在这方面，家长可以从如下几方面来实施[5]：一是让孩子从“得到爱”到学会“付出爱”。爱，是一种最直接的感受与体验，也是一种最能直接传递的美好的情感，让孩子感受爱的体验，并学会传递爱，做一个有爱心的人。在这方面，家长可以为孩子安排一只宠物，让孩子和宠物交朋友，通过爱抚宠物来学会爱其他事物，包括同学和班集体等。二是教会孩子从小懂规矩。规则是指被规定出来供大家遵守的制度或章程。在学校，孩子需要遵守学校的校纪校规，或者班级的班规，在社会上也要遵纪守法，这是不影响其他人、维护社会秩序的根本。为了让孩子明确规章制度遵守的重要性，家长可以在家庭中制定家规，让孩子学会去遵守，并通过良好的家风来影响孩子的行为习惯，最重要的是，家长自身需要规范自己的一言一行，为孩子做好言传身教工作，让孩子懂得遵守相应的规则，养成了守规矩的习惯，慢慢变成一个守法的公民。三是从诚实守信到自律自强。在孩子很小的时候，父母就需要让其学会诚实守信，养成不说谎的习惯，并在平时的生活中学会控制好自己的行为，做一个自律的人，对于别人的东西，需要做到不争不抢不偷，过滤作息，早睡早起，养成良好的生活习惯。四是让孩子从劳动中学会戒奢尚俭。为了帮助孩子养成爱劳动和节俭的好习惯，让孩子从小学会料理自己的事情，明白劳动是创造物资财富与精神财富的过程，养成热爱劳动的好习惯，并从劳动中深知生活的意义，不盲目追求奢侈的生活。五是让孩子懂得博爱感恩。让孩子在接受别人的恩惠后学会说谢谢，并且心存感恩，鼓励其铭记在心后找机会报恩，从而走一个知恩图报的人。在平时的生活中，自己要成为一个博爱和善良的人，进一步影响孩子，让孩子也成为这样的人。六是培养孩子的责任感与上进心。家长应在孩子幼儿时期开始培养他的责任感，使孩子从小养成自己的事情自己思考与解决的习惯，引导其规范好自己的人生，监督孩子完成相关的学习任务，引导其制定一个人生目标，并鞭策孩子一路向前，激励孩子去实现自己的人生目标。在这些行为中，言传身教的效果最好，父母应为孩子树立起良好的标杆。（二）不将家庭教育与学校教育混为一同虽然我们不应完全反对家长过问孩子应该在学校完成的学习任务，但提醒家长要“因孩子而异”地行使自己的家庭教育及管理职责。比如，孩子学习习惯不好，家长一定要密切给予关注，想办法使他（她）形成良好的学习习惯；孩子反应较慢，一时半会儿对老师教授的课程内容不能完全接受，家长则应该耐心地为他（她）进行一些讲解，针对孩子的情况，启发他（她）采取一些有效的解决问题的方法；对那些学习进度跟得上甚至学有余力的孩子，回到家中后家长就不要再涉及、重复学校学习的内容，还可与学校老师协商，给他们减少一些简单重复的作业，让孩子可以有充分的时间娱乐或干自己感兴趣的事情；对那些高度自觉，并对自己要求严格的孩子，家长要适时给他（她）减压，为孩子安排一些轻松愉悦的活动使他（她）有足够的时间休息、放松；而对于学习不太自觉或不自觉地孩子，则要巧妙地提醒，督促其按时完成作业并形成习惯[6]。但绝不要将学校的规章用于回到家庭中的孩子，要让孩子切实感受到“家”与“学校”的区别，从而乐意感受并享受“家”的氛围，接受父母的指点。笔者认为，家庭这个教育机构中最大的任务，就是要教会孩子怎样做人；怎样自立自强；怎样在正确的认识世界的过程中形成正确的人生观[7]。这个任务虽然也应有学校教育、社会教育的参与，但实施的主体是家庭。父母切忌将家庭教育置于逢迎学校的被动地位，成为学校教育的附庸或延伸，决不可弃“本职”不顾而仅仅去辅助学校履行职责。四、结论家庭是每个孩子的第一个影响其身心发展的学校，父母是能够给孩子带来举足轻重的影响的老师。一个良好的家庭教育能够为孩子有良好的未来奠定基础，而家长在家庭教育环境的营造中起着举足轻重的影响。在良好的教育下成长的孩子能够形成良好的性格，为社会的将来做出力所能及的贡献。因此，家长应正确认识家庭教育，从注重智力教育的同时兼顾孩子品德塑造、不将家庭教育与学校教育混同起来等来构建良好家庭教育环境当中，树立正确的育儿观，使孩子在健康、舒适的成长环境下茁壮成长。参考文献[1]张有琴.浅析家庭教育对孩子一生的影响[J].新一代：理论版,2020(20):1.[2]杨雄,魏莉莉.家庭教育需求与理念的代际比较[J].青年探索,2017(4):13.[3]刘丹.浅析中国新型父母(80后)的家庭教育观[J].数码世界,2020.[4]汤礼芬.开展