【高中历史】五年高考试题分析（全国乙卷）课件高三历史复习

高三历史复习

备考建议

——近五年高考试题分析2023年高考文科综合历史试题评析（全国乙卷）

2023年全国高考乙卷文科综合历史试题全面贯彻党的二十大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推进立德树人落实落地。积极发挥以史育人导向作用，全面融入德智体美劳考查,促进学生全面发展。契合高考评价体系提出的“一核四层四翼”要求,落实教考衔接，引导学生转变学习方式，转向深度学习,引导教师培育科学育人方法提升教学质量。历史试卷结构合理符合学生认知水平,有助于学生在考场上稳定发挥；同时注重关键能力和核心素养的考查,着力推进高考考试内容改革。一、彰显育人价值，践行立德树人1.凸显“五史”考查，涵养家国情怀

“五史”指中华民族发展史、中国共产党奋斗史、新中国史、社会主义发展史以及改革开放史。选择题第24、26题蕴含了对中国传统文化中经济发展、科技进步、文化传承的主旨考查,增强文化认同和制度自信。第41题以二战的国际视域为背景，通过中国共产党、国民党、美国在日本投降问题上不同文献，引导学生认识中国共产党对捍卫中国人民抗战胜利成果，争取战后国内和平、民主、团结起到极大的促进作用。第30题呈现社会主义改造时期，人民艺术家将现代艺术形式与民族文化元素融合,引导学生认识中华民族文化现代化的精神内涵。2.落实五育并举，践行素质教育

习近平总书记在全国教育大会上强调”六个下功夫”，其中强调要在增强综合素质上下功夫，增强体质、健全人格、锤炼意志。要求全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。第30题以学生喜闻乐见的动画艺术为载体，本身就彰显了艺术之美，也激励学生探索中华民族传统文化实现创造性转化的更多路径。二、积极落实教考衔接，助力培育良好教育生态1.遵循高中课程标准，积极推进依标施考

历史命题严格依据高中课程标准，坚持依标施考。在考查内容范围上，注重体现课程标准规定的历史事件、历史人物、历史线索、核心概念与基本原理,突出全面性、典型性，引导教师依照课标设计和组织教学，做到应教尽教,避免超标教学。如选考题45、46题的情境设置、问题设计与课标规定的专题、内容相契合,试题情境既拓宽视野，又与学生所学知识相关联，引导学生在扎实掌握所学知识的基础上,加强对历史线索的梳理和方法规律的总结，做到举一反三，融会贯通。2.深化必备知识考查，联动教学改革同行

试题中特别突出了对必备知识的考查，没有“偏、难、怪”题的设置,显得平和而质朴。但是深入考查基础主干知识，要求学生深入理解历史基本史实、基本概念，学会运用历史基本原理、基本方法解决问题，从而使死记硬背、机械刷题失效,助力落实“双减”政策。如第25题，首先时间强调的是唐朝中后期，设置了江南成为诗歌唱和主题的社会情境，对该现象原因或影响进行考查，学生如果掌握了安史之乱后北方社会动荡，南方相对安定的史实，该题就迎刃而解了。

试题突出基本概念的考查,但是概念的考查并不是直接考查概念定义，而是以课程标准为依据，主要从政治制度、经济和社会发展、思想文化、科技、艺术等展开,通过情境创设融合概念定义，注意对同类概念的比较辨析和不同概念掌握程度的测量和评价。如第33题，该题考查的是对英国君主立宪政体发展过程的历史解释，但是情境设置中，有准确的时间限制，同时选项设置中融合了与该概念时间相近的历史事件，增加了该题的选择难度。这也启示教师，彻底转变传统的教学观念,优化教学策略,由“全面覆盖”转向为“精简内容”，由“简单重复”转向“温故知新”。以时空整合主干知识，使知识系统化,核心概念精准化。3.聚焦关键能力，凸显思维品质，引导转变学习方式

高考评价体系提出的关键能力是发展学科素养、培育核心价值所必须具备的能力基础，具体包括获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力。历史学科通过优化情境设置和丰富试题呈现方式,加强对学生信息加工、逻辑推理、批判性思维、表达能力等关键能力的考查。如第41题总分是25分，其中的前两问16分，集中考查学生的信息加工以及获取和解读历史信息的能力，第3问的9分重在考查考生的批判性思维以及分析历史问题的能力。

历史试题的最大亮点是第42题的开放性试题。从该试题的命制开放度来看，一方面构建了多视角问题任务，具有较强的思维张力，学生可以肯定或否定材料的观点，也可以对观点进行修改补充，试题对启发学生独立探究和进行观点创新具有积极意义；另一方面论证选材既可以是古代史整体，也可以是部分或某个朝代，为学生展现其创新思维，组织与运用知识论证问题提供了极其广阔的平台。这启示广大学生，在学习中应当改变追求唯一标准答案、总结答题套路等低效学习模式，要主动学习、积极思考，锤炼自己的思维能力，实现从“解题”到“解决问题”的转变。

综之，2023年全国乙卷历史学科命题依据中国高考评价体系,落实高考内容改革要求，体现了“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的思想理念。突出高考选拔功能，试题立意深远，视野开阔，题材丰富，体现基础性、综合性、应用性、创新性、开放性和多元性原则。试卷稳中求进，布局合理，材料新颖，视角多元，难易适中，有效引导高中历史教学，助推素质教育。2019－2023年全国卷高考命题规律分析年份中古中近中现世古世近世现20194311212020431121202143103120224311212023422112第24题20192020202120222023全国一（乙）卷早期政治制度（王位继承方式）西周分封制西周分封制先秦经济先秦经济（农业）命题规律命题范围集中在先秦时期。近五年的考查既有政治史又有经济史，时期集中在先秦时期。思想文化史是近五年高考命题的冷门。2024年备考时要全面关注，尤其是政治史和思想文化史。第25题20192020202120222023全国一（乙）卷汉朝的政治制度（推恩令）唐代民族关系和绘画汉代长江以南经济的发展隋唐时期的文化唐朝文人诗歌唱和之风命题规律命题范围集中在汉、唐时期。近五年考查内容政治史、经济史、文化史都有。2023年则是文化、经济和政治的结合，表面看到的是文化的繁荣，背后体现的是政治稳定和经济发展。2024年备考还要一如既往的关注这一时期的政治和经济。第26题20192020202120222023全国一（乙）卷唐代文体活动宋代农业宋代经济发展促使社会流动性增强（宋代科举制、古代重农抑商政策）宋代政治（中央集权的加强）宋代文化命题规律命题范围集中在宋代，偶见唐朝。宋代的政治、经济、思想文化是本题的命题关注点，尤其是宋代的经济发展，2024年复习时要继续要关注经济，同时兼顾关注一下宋代政治和思想文化方面的内容。第27题20192020202120222023全国一（乙）卷明中后期的经济清代政治（修宗谱）儒学（宋明理学）对社会的影响明代经济明代政治命题规律命题范围集中在明清时期，尤其是明代。本题命题的关注点主要是明清时期的政治、经济、思想，高频考点是明清经济发展，24年要继续关注政治史。第28题20192020202120222023全国一（乙）卷晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起

晚晴中国的思想文化戊戌变法（晚晴政治：19世纪末20世纪初世纪交替之际中国社会政局变动）晚晴政治——维新变法晚晴经济命题规律命题时段主要在1840－1895年，政治、经济、思想均有涉及。19年经济，20年思想，21年政治，22年政治，23年经济。24年要继续关注晚清的政治和经济。命题范围集中在晚清前期，属中国近代史范畴。第29题20192020202120222023全国一（乙）卷新文化运动20世纪20年代的中国经济中国共产党组织领导发动群众进行革命斗争的历史近代思想——五四新文化运动近代政治思想——无产阶级对社会主义的探索本题命题范围主要是晚清后期，主要是新民主主义革命时期的历史。命题规律本题是侧重了对无产阶级革命斗争史的考查，既有经济、政治史，还包括思想文化史。2024年复习还要关注新民主主义革命时期的政治和思想文化。第30题20192020202120222023全国一（乙）卷毛泽东思想解放前夕中国的经济政策解放战争时期解放区妇女地位提高（解放区土地改革）20世纪30年代中共政策的调整（抗日民族统一战线）新中国初期的艺术创作（体现文化自信和道路自信）命题规律命题范围集中在民国时期，考查中国近代史，2023年则考查了中国现代史的内容，这是一个变化。本题主要命题点是党史，涉及政治、经济、思想各个方面；19-22年命题内容集中在抗日战争和解放战争时期，2023年则考查了新中国成立后的思想文化，相对之前，这是一个变化，今后复习时除了继续关注1912-1949年中国共产党史外，还要关注新中国成立初期的政治、经济、思想文化建设。第31题20192020202120222023全国一（乙）卷第一个五年计划经济体制改革一五计划（新中国建立初期经济发展）改革开放初期的经济体制改革经济体制改革命题规律命题内容主要集中在新中国成立后的经济史内容，尤其是第一个五年计划和改革开放；2024年复习时还要继续关注中国现代的经济，同时也要关注一下政治和外交（宪法颁布70周年，中美建交45周年）。命题范围主要集中在中华人民共和国国史，尤其是经济史。第32题20192020202120222023全国一（乙）卷雅典民主政治雅典民主政治（结合罗马法内容）欧洲列强（荷兰、英国）早期殖民扩张雅典民主政治雅典民主政治（梭伦改革）命题规律命题内容主要出自世界古代史（雅典民主政治、罗马法、古代希腊的人文精神）。21年略有变化，考查了早期殖民扩张。今后复习还要继续关注世界古代史的内容，尤其是雅典民主政治的三次改革和罗马法律。命题范围主要集中在世界古代史，而旧版本教材的世界古代史只有雅典与罗马。第33题20192020202120222023全国一（乙）卷西方殖民扩张文艺复兴启蒙思想对法国民主法治的影响（法国共和制的确立）文艺复兴（西方人文主义思潮的发展）近代英国政治命题规律近五年命题内容相对集中在思想史，主要考查启蒙运动和文艺复兴，19年考查了殖民扩张，23年考查了英国政治。2024年复习要多关注新航路开辟、美国史等。本题命题范围集中在世界近代史。第34题20192020202120222023全国一（乙）卷工业革命法国的资产阶级统治世界近现代科技（经典力学）资本主义的发展——第二次工业革命美国经济危机命题规律本题近五年考查涵盖了政治、经济、思想文化等方面的内容，2024年复习还要继续关注世界近现代政治、经济、思想文化和科技史的内容，尤其是前两次工业革命、资本主义世界市场的形成等。本题是世界近代史的第2题，但2023年则考查了世界现代史，近代史的考查有下降趋势。第35题20192020202120222023全国一（乙）卷西方文学艺术的发展当今世界的经济美国对外进行冷战宣传的历史（现代主义绘画）俄国十月革命的背景——二月革命现代世界的经济（20世纪六七十年代发展中国家经济发展受阻）命题规律命题内容主要是俄国十月革命、苏联社会主义建设、战后主要资本主义国家的经济、世界政治经济格局及发展趋势、第三世界的发展壮大、西方文学艺术的发展等，政治、经济、思想文化都有出现。2024年复习时要继续关注以上知识。本题命题范围是世界现代史，19-22只考一题，23年则考了2道题，有上升趋势。1.目的类选择题一定有一个政策、行动的制定，解题时首先要找出这个政策、行动是谁制定的。有时候是个人、有时候是个文件，那么我们就要找到这个人代表的“团体”，这个“政策”背后的“团体”。而一个人、团体制定一个政策最终是为自己服务的，所以正确答案一定要最终有利于自己，否则就是错误答案。2.反映类题目正确选项是材料的原因，材料是正确选项的表现形式（外现象），解题时可找出题干主旨“谁干了啥？”然后用因果关系套进法去解题，即看正确项与材料主旨是否存在因果关系。3.表明、说明类选择题的正确选项所得出的结论是题目中明确说的，正确项的每一个观点都能在材料中找到依据。。4.解答因果关系选择题，应把题干和备选项结合起来分析，找好切入点。如果题干为因，备选项应该是此原因的结果；反之亦然。问结果的选择题的选项都比较发散，往往是“一因多果”。高考历史选择题秒杀秘诀5.漫画类选择题要抓住漫画的主题，揭示漫画所反映的历史状况、历史关系，联系具体的历史知识，进行清晰准确的分析判断。

6.推理推断类选择题：符合时代背景特征的就是正确项。7.看见什么选什么（当题目考察的是历史现象），看见什么不选什么（当题目考察的是历史本质）。

8.根本原因看经济，做题重在首印象，没有把握莫修改。

9.说法过于绝对的选项一般错误。

10.矛盾的互补选项中必有一个是答案。第41题：阅读材料，完成下列要求。（25分）年份材料字数及出处设问方式考查视角价值立意2019全国Ⅰ卷材料333字摘自《1949～1984中国工业的发展统计资料》、《中国统计年鉴》等趋势类原因类中外关联：涉及世界现代和中国现代，考查1950-1980年间中、美、苏、日四国钢产量比较及改革开放以来中国钢铁业的发展本题考查现代中外钢铁业的发展。考查获取解读信息、调动运用知识、概括描述历史事物、分析历史事物的能力。2020全国Ⅰ卷材料467字摘编自刘德斌主编《国际关系史》和摘编自吴友法《优国现当代史》等。原因类条件类启示类中外关联：战后中德关系的发展及启示。本题考查获取解读信息、调动运用知识、概括描述历史事物、分析历史事物的能力。2021全国乙卷材料632字摘自张广智《西方史学史》等和瞿林东《中国史学史纲》比较类背景类内容类中外关联：围绕希罗多德的《历史》和司马迁的《史记》创设，设问分别从“史家”“史书”“史学”入手，在前两问比较、分析的基础上，第三问实现相对开放，引导学生深入思考和探究，将对具体史实的理解上升到理论高度。注重学生对情境所提供和暗示的信息进行读取、筛选、分类、归纳、提炼、解释的能力的考查。年份材料字数及出处设问方式考查视角价值立意2022全国乙卷材料602字摘自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等、杨德才等《二十世纪中国科学技术史稿》等和中共中央党史研究室《中国共产党历史》特点类背景类经验类中外关联：呈现二战后中日两国的技术引进情况，考查学生对历史现象分析判断的能力，试题引导学生通过国际比较，认识中国共产党百年奋斗历史经验的伟大意义。考查学生对党的百年奋斗锺大成就和历史经验的掌握及认识程度，引导学生树立唯物史观和正确党史观，弘扬伟大建党精神。注重学生对材料的综合分析能力、比较概括能力的考查。2023全国乙卷材料552字摘自《<解放日报>社论》（1945年8月13日）、李新总编《中华民国史》、摘编自方连庆等主编《战后国际关系史》概括类评价类中外关联：选取中国共产党、国民党政府、美国在日本对华投降问题上的不同文献，要求学生比较三方在日本对华投降问题上的态度和实质差异，引导学生认识中国共产党主张全面反攻、力争受降权是对中国人民抗战胜利成果的巩固，对于保证战后国内和平、民主、团结起到了极大的促进作用。考查学生对中国共产党在巩固抗日战争胜利果实和促进战后国内和平的所做的贡献及积极意义。引导学生加深对党史的认识和树立正确的党史观。注重学生对材料的概括能力及对历史观点的评价能力的考查。命题特点分析

1.命题角度有“背景（原因）”、“条件”、“特点”、“内容”、“影响（作用）”、“认识（启示）”、“评价”、说明、概括等。

2.考查内容以历史小专题为主，19-23年一直以中外关联为主。考查内容以历史主干知识为主，注重对学生能力的考查。满分策略指导1.确定材料主题：所有问题要围绕主线组织答案；善于抓住材料中的关键词。2.时空定位：抓住材料中的时间和空间信息，联系课本知识线索。3.整理答案要关注五个点：面要宽、点要多、话要短、问要清、巧看表（变化看数字、答案看文字、原因看时间）。4.答卷要四化：书写序号化、段落化、层次化；语言学科化。第42题：阅读材料，完成下列要求。（12分）年份材料形式及出处问题设计与时空范围答题要求能力层次2019全国Ⅰ卷文献摘录钱穆《国史大纲》（1940）评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。中国史要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。C独立提出观点2020全国Ⅰ卷结合所学知识，就中国古代某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，

并运用具体史实予以论证。中国史要求：论证充分，史实准确，表述清晰。C独立提出观点2021全国乙卷中国共产党建立至中华人民共和国成立间部分重要会议示意图从图中任选两次会议，根据材料并结合所学知识，简析两次会议间中国共产党的发展，并说明其原因。中国史要求：明确列出两次会议，观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰。C独立提出观点2022全国乙卷《后汉书》等阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。中国史（古代文化史）要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰。C独立提出观点2023全国乙卷摘编自梁启超《饮冰室合集》选取中国古代史整体、部分或某个朝代，对材料中的观点提出自己的看法，并加以阐述。中国史（古代文化史）要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。C独立提出观点命题特点分析

1.有了新的命题角度，形式有所变化。2023年的命题更灵活，但万变不离其宗，需要学生抓住核心要点回答问题。

2.能力层次都到达C层次，为最高层次，要求能独立提出观点。并且能运用史实论证，史论结合。

3.命题内容主要集中在中国史，尤其是中国古代史特别受关注。

4.命题方向与时代热点联系紧密，凸显历史学科的“以史为鉴”功能。2023年小论文命题考查的是民德，当今的社会也是追求民德的时代，所以本题的命题思路具有很强的时代性。同时可以让学生根据史料联系到现实社会中的事实，以此可以理解本题的命题出发点以及解决本题的思路。“以史为鉴”也正是当代学生学习历史重要的目标和要求，从而让学生通过史料事实来树立正确的人生观和价值观，最终体会民德这个词的重要性。1.认真解读题干，弄清题目具体要求，明确作答要求。如明确论证观点题的具体题型，是论证别人的观点题，还是论证别人的观点题。善于抓住材料与教材的结合点，独立提出观点。（关注课文标题、单元标题、中外大事年表等）2.解读材料，提取有效信息，关乎对材料主旨的把握。特别特别强调的是：拟定的观点论题等，