电力大学基础课程《心理学》提升训练试卷A卷 附答案

2、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（)

电力大学基础课程《心理学》提升训练试卷A卷附答案A.教学设计能力

B.教学组织能力

考试须知：

C.教学决策能力

1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。

D.教学监控能力

中2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

都3、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）

堂3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

A.原型

得分评卷入

定势

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）B.

C.迁移

1、记忆表象（简称表象）具有两个特征：和o

D,变式

2、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定和的事件（情景）为内容的记忆。

4、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）

3、根据动机的起源，可以把动机分为动机和动机。

A.感觉的适应

4、心理学是研究及其科学。

B.联觉

5、人的能力形成和发展，主要是因素和因素相互作用的结果。

C.感觉的对比

6、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：、和内化。

D.味觉

7、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的,又称注意的。

5、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（）

8、思维是客观事物或现象在人脑中和的反映。

A.客观性原则

9、在心理学发展过程中，罗杰斯属于心理学流派的心理学家。

B.自然性原则

10、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：认同和o

C.社会性原则

得分评卷入

D.主观性原则

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

6、三个和尚没水吃的现象是（）

1、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12

A.社会促进

岁组的一个项目，他的智龄是（）

B.社会抑制

A.10岁6个月

C.社会进步

B.10岁8个月

D.社会退步

C.10岁10个月

7、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）

D.11岁

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A.性格的态度特征B.服从

B.性格的意志特征C.定势

C.性格的情绪特征D.态度

D.性格的理智特征13、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结

8、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。论，这属于下列哪种思维特性？（）

A.个性心理A.抽象性

B.心理过程B.概括性

C.心理现象C.间接性

D.个性倾向性D.情境性

9、气质类型在社会上评价是（）14、”心理学的第一大势力”是指（）

A.都是好的A.精神分析

B.都是坏的B.行为主义

C.有好有坏C.认知

D.无好坏之分D.人本主义

10、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）15、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）

A.个性特点A.记忆准备性

B.心理过程B.记忆正确性

C.心理现象C.记忆持久性

D.个性倾向D.记忆敏捷性

11、把注意保持在同一活动上的时间是指（）16、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）

A.注意的广度A.常规性思维

B.广义注意稳定性B.创造性思维

C.狭义注意稳定性C.直觉性思维

D.注意的转移D.分析性思维

12、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。）17、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（）

A.从众A.有意想象

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B.随意想象7、意志：

C.创造想象8、感觉对比:

D.再造想象得分评卷入

18、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是()四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)

A.流畅性1、()气质无好坏之分，而性格有好坏之分。

B.变通性2、()“谈梅生津”是第二信号系统的作用。

C.新颖性3、()不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我

D.独特性们知觉的翻版或重复。

19、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于)4、()“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近一回避型冲突。

A.澄清技术5、()朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。

B.具体化技术6、()相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。

C.提问技术7、()教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。

D.面质技术8、()错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。

20、比率智商的公式是()9、()“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。

A.IQ=CA/MAX10010、()虚幻的想象是不受客观现实制约的。

B.IQ=CA/MAX100%

得分评卷入

C.IQ=MA/CAX100%五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)

D.IQ=MA/CAX1001、梦的伪装方法主要有哪些？

得分评卷入

三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)

1、人格：

2、创造思维：2、人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系。

3、错觉：

4、有意后注意:

5、性格:

6、注意的分配:3、简述知觉的特性有哪些？

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4、情绪状态的种类有哪些？

5、性格差异的教育意义。

6、意识有哪些特征？

得分评卷入

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐

述个体性格形成的影响因素与作用。

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3、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。

参考答案4、有意后注意：又称随意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。

一、填空题(共10小题，每题2分，共20分)5、性格：是指个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。

1、直观性概括性6、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。

2、时间地点7、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定

3、生理性社会性目的的心理过程。

4、心理现象规律8、感觉对比：是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。

5、遗传环境四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)

6、服从、同化1、对

7、广度范围2、对

8、间接概括3、错

9、人本主义4、错

10、服从内化5、错

二、选择题(共20小题，每题1分，共20分)6、错

1、A7、错

2、D8、错

3、A9、对

4、A10、错

5、A五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)

6、B1、答：

7、B伪装的方法有四种：

8、B1、减缩：删减显性梦境的情节。

9、D2、转移：转移显性梦境的情节。

10、B3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。

11、B4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。

12、D2、答：人格结构包括：

13、B(1)知---情----意系统。

14、A(2)心理状态系统。

15、D(3)人格动力系统。

16、A(4)心理特征系统。

17、C(5)自我调控系统。

18、C关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具

19、A有相互影响、相互制约的关系。

20、D3、答：知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性。

三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)4、答：情绪状态是指在一定的生活事件影响下，一段时间内各种情绪体验的一般特征表现。根

1、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他据其强度和持续时间可将情绪状态分为心境、激情和应激。

人的稳定而统一的心理品质。5、(1)要摸清学生性格中的优缺点，发扬优点，克服缺点，培养积极的性格。

2、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理(2)结合学生日常学习或纪律方面存在的问题，查清原因，对症下药。

的思维。(3)性格不是短时间内能够改变的，必须适当照顾学生的性格特点，采取灵活而有原则的

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方法进行性格教育。