教师教育孩子心得体会

第第页教师教育孩子心得体会

读到作家莫小米一篇文章，很简短，兹录如下：

经常看现场采访的电视节目。

经常看到因种种缘由与父母离散了的孩子被采访。

经常感到采访人的残忍——那次是在儿童福利院，采访者将话筒对准一个六七岁的小孩：“想不想爸爸妈妈?”

“我爸爸死了。”女孩显着不愿提及妈妈。

“那你想妈妈吗?”

“我妈妈不要我了。”两次都不作正面回答，那意思已表达得相当清晰。而且看得出孩子已经特别难受，该放过她了吧。可采访者仍穷追不舍：

“那你想不想妈妈呢?”

女孩的泪水究竟滴落。她无法出声，只点了点头。

或许采访者就要这样的“剧情”，以达到他制作节目的效果，可他实在太自私也太无理了。试想如假设在现实生活中他的亲友际遇不幸。他是否情愿被这样紧紧追问?或许由于被采访对象只是个孩子，他忽视了人与人相处最少的尊敬原那么。

无论在荧屏上还是在生活中，那些喋喋不休类似关怀的问寒问暖问长问短有时是极其令人生厌的。尤其在触及他人隐痛时，每个人都应当提示自已——能否不问。

这样的镜头在电视中现在并不少见，或许我们已经司空见惯。

教育中，也有类似的现象。比如，老师往往出于好心而关怀过头，对同学的事情总是要打破沙锅问究竟。其实，这样做并不讨同学的喜爱。设身处地地想一想，即使我是一个成年人，有自己的工作单位，也不盼望自己的家事都要公之于众，或者什么个人隐私都要向别人交待清晰。

从肯定意义上讲，老师关怀同学也是应当的，无可厚非。但是，这样的关怀，并不是要同学在老师面前把什么都说出来，有许多事情其实是同学的隐私，我们不但不能问，而且要当心呵护，与同学达成某种默契，大家心照不宣就好了。比如，有的孩子是单亲家庭，老师即使出于关怀，要了解状况，问的尺度也只能适可而止，不能追问孩子，你的父母怎么会离异呢?有的孩子，家庭经济比较困难，老师只要心中有数，在力所能及的状况下予以援助，没有须要像调查户口一样，问得太认真。

人的隐私，除非他情愿主动向你打开心扉，否那么还是不要问的为好。由于每一个人都有自己的独立的空间，不盼望别人擅自闯入，干扰他镇静的生活。有的对于同学而言简直就是一个痛楚的记忆，稍不留意，就有可能揭开同学心口上的疤痕，无异于在伤口上撒把盐。

以前做班主任的时候，常常去家访。一个经济有困难的家庭，家长见我来了之后，一时竟不知所措，由于他们的家里实在连一个坐的地方也没有，他们不断地为自己的寒酸而惴惴担心，而我那么更加担心，坐也不是，站也不是。我和家长站在门外聊了几句就走了。我不是对处于窘境的人没有怜悯心，而是觉得，这时最好的怜悯就是不要去问什么，所谓家家都有一本难念的经。每个人都有自己的难以启齿的事情，我不情愿去过分解读。十多年前做班主任时，班有一个同学，有段时间几乎每天迟到，为此班级的常规检查被扣了不少分。我起初以为他睡懒觉，后来我提示他：“你把家里的闹钟调早一点好不好?”谁知，他嗫嚅了半天，涨红了脸说：“我家里没有闹钟。”我知道，他的家境并不好，但我没想到连一只闹钟也没有。

至于说老师为了达到惩处、批判同学的目的，甚至在公众场合，拿同学的隐私说事，比如家境贫寒，父母离异，等等，并以此作为同学的行为习惯、学业成果、思想品德有问题的根源，让同学难看，这就有违师德了。

也有些时候，老师是出于善心，同学家庭困难了，学费难以交全，老师把这个同学的家庭状况跟全体同学说，并发动同学来资助这个困难的同学，可是，在这种状况之下，有几个同学愿意并且安心地接受别人的施舍呢?还有的地方，在资助某些同学的时候，又是大会小会上宣扬，又是电视广播里反复播放，又是让家长给学校送来感谢信，又是让孩子痛哭流涕地“表态”，还要把领导手捧资助证明与家长握手的大幅照片张贴在橱窗里，甚至还要借助媒体宣扬，以示“助人为乐”。我们当然不怀疑这样做的目的是弘扬正气，但是，从另一个方面说，却忽视了同学的自尊心应当要得到呵护。况且，这样的事情，一旦大肆“宣扬”，唯恐就有违良善的本意了。

问长问短，问寒问暖，是对同学的一种关切，但不是说，全部事情都要通过问来解决的。有时，不问就是一种尊敬。悄悄的关注，淡淡的相知。这种状态多好!

老师教育孩子心得体会2

或许家长们对教育孩子的大略知识都了解的,但对详细的做法却一头雾水。究竟生活中应当怎么样教育孩子呢?教育孩子的方法有没有什么共通的阅历呢?我想说的是,阅历是自己总结的,只有在教育孩子的过程中不断学习、提升,才能更好地教育孩子。

阅历一:实时指出孩子的错误

处在成长时期的孩子,他们辨别是非的技能不强。假如孩子犯了错误,不实时指出来,让她一而再,再而三,哪怕是最不起眼的小问题,到最末也会养成坏习惯,那时候要改已经来不及了。所以只有实时将孩子的错误指出来,并让孩子知道错误的后果,实时援助其改掉,一针实时胜九针,就会收到事半功倍的效果。

阅历二:父母不能在孩子面前吵架

家长们都应当知道,家庭不亲睦对孩子的影响和危害有多大,因此,不要在孩子面前吵架,盼望全部的家长都亲睦相处,给孩子营造一个良好的家庭环境。

阅历三:和孩子共同学习

要求孩子学习的时候,家长自己也应当学点什么,和孩子一起学习,共同进步。例如,可以每次考试后和孩子一起翻阅试卷,分析错题,总结阅历,让孩子下次考试不犯同样错误,同时教给孩子科学的学习方法。这样就能和孩子有共同的语言,成为真正伙伴式的家长。

阅历四:对孩子的期望值不宜过高

不要强迫孩子每天需要取得多少成果,拿到什么嘉奖,只要自己的孩子尽力了,自我进步就行了,哪怕进步一点点,都是好事,就要应当去表扬孩子,激发他的爱好和潜能。切记一点,千万不能拿孩子的不足和其他孩子的优点去比较,那样会打击孩子的自信心和积极性的。

这位老师谈的以上几点阅历,都是在教育孩子的一些详细做法。每个家庭都有一套教育孩子的方法,让我们大家一起探讨教育孩子的心得体会,同心同德,共同提高教育水平,培育好我们的孩子。

老师教育孩子心得体会3

作为一名在教育教学一线从教12年的在职老师，我想把自己教育孩子的一些心得体会和各位在座的家长共同共享，盼望能为你们提供一些参考和援助。如何指导孩子做作业

1，帮孩子端正立场

家长需要援助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他需要要做到的，是他作为一个同学应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；家长还需要援助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌控好知识不可缺少的一个环节，是学习的连续和拓展，是巩固知识和提高学习成果的`必不可少的重要手段，并不是可有可无的。

2，努力提高孩子爱好

爱好是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜欢从事某项活动，但有些孩子学习爱好低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量躲避。对于这类孩子涌现的作业问题，父母应当从培育和提高孩子的学习爱好入手，要想方法转变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。

3，一心一意做作业

有的孩子写作业时没有用心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜爱几个人凑在一起边谈天边写作业，或者喜爱边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此，家长应当要求孩子在做作业时集中留意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打搅孩子：“今日在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了？还有几道？”

4，安排合理作业

父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业；做作业前要事先预备好学习用具〔胶带、水彩笔、白纸、书本等〕，不要等到用的时候再临时去找；在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发觉题目搞错了或没有按题目的要求去做；做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。

5，留意劳逸结合

孩子做作业是要动脑筋的，假如孩子连续思索问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲惫，就会涌现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，这时假如让孩子适当的休息，疲惫得以解除后其学习效率反而会提高。一般来说，学校生连续做作业的时间不宜超过半小时～1小时。

6，加强技能训练

既好又快地完成作业也是需要一些最基本的技能的，比如小手肌肉的敏捷、手和眼的协调全都等，有的孩子作业“慢”就是由于他们的协调技能不足，在做作业时经常地抬头和低头，从而降低了读写的效率和精确率。对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉技能和动作协调技能的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。

7，先复习后作业

作业的目的是要让同学正确地理解、娴熟地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让同学更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌控的基础之上的，假如课堂知识没掌控、所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺当地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。

8，常常检查孩子作业

对于孩子的家庭作业，家长应当常常检查，即使自己的时间再焦灼，每周也要至少检查孩子的作业一次。家长常常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情

况。孩子学习仔细不仔细，知识掌控的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成果好的孩子也不例外，假如家长能够时常地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。检查孩子的作业可以从几个方面入手，孩子的作业有没有丢落的现象，孩子的作业能否实时完成，孩子的作业是否工整，孩子作业的错误率高不高，孩子的作业有没有抄袭的现象等等。

9，适当援助孩子作业

有的孩子学习上的欠账太多，许多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难心情非常严峻，很可怕写作业，作业略微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子，家长应当耐烦的援助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给实时补上，争取不要让孩子的学习再涌现新的欠账，另外还要留意援助孩子掌控科学的学习方法，培育良好的学习习惯，假如家长自己本身没有这么多时间或没有技能辅导孩子，就应当适当请一些家教，将孩子在知识上的漏洞都补上。

10，多鼓舞少指责家长应正视孩子的技能，当孩子课后不会做作业时，不要一味责罚，而应当鼓舞孩子克服学习上的困难，训斥和打骂是无济于事的，只能使孩子丢失对学习的信心和爱好，这样一来不仅孩子的作业无法完成好，而且其学习成果也会下降。有一个母亲常常盯着孩子做作业，孩子做慢了就吼：“快做，没见过像你这么慢的！”孩子加快了速度，可她又说：“字怎么写得这么差，又出了差错！”孩子于是又放慢了速度，然而这位母亲又沉不住气了：“这么久还没想出来，我怎么养了你这么笨的孩子！”最末只要母亲在旁边，孩子做作业时就会不由自主地浑身颤抖。

11，不要陪孩子写作业

有些家长喜爱在孩子写作业时陪在一旁，这可以说是一个很不好的做法，不仅自己的许多事情都耽搁了，而且实际效果也不抱负。陪孩子写作业会养成孩子的依靠性，有的孩子每写一道题就问家长“对不对”，或者作业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做”，有的孩子那么是家长陪在一旁时表现还不错，可家长假设有事不陪时作业那么一塌糊涂；陪孩子写作业还会造成亲子关系的焦灼，有的孩子可能认为父母在一旁是在“盯着”自己，是在“监视”自己，是对自己的不信任，性格较强的孩子会因此而对父母产生剧烈的逆反心理甚至是对抗行为。

老师教育孩子心得体会4

各位老师、各位家长：

你们好！为了协作搞好孩子们的教育，我就教育孩子的心得与各位进行沟通。

我是做建筑安全管理工作的，由于工作性质不同，不能像很多的家长一样能够有更多的时间和孩子在一起，陪孩子学习、谈天……更不能像其他的家长，每日通过孩子的言行更多的了解到孩子的在校状况，掌控孩子的思想动态。

在孩子一诞生，我们就对他充斥了怜爱，他的每一步成长都让我们欣喜无比，对他的教育问题，我们也不停的在总结和思索，我们不期望他当官、发财，我们不期望他大富大贵，我们只有一个理想，期望他做一个行为文明、心理健康、知识丰富、生活欢乐的人。所以，我的教育方法是育才需要先育人、凡事都要求孩子养成一个良好的习惯、对待任何事要有一个积极的心态、多方面培育孩子的爱好爱好、培育孩子的责任心，对事情要有义务感。对于这些我想从以下几个方面谈起：

1、人的成长，应当是文明素养的成长。

老师每天要教几十名孩子，难免全都掌控孩子的思想，回到家里，我都要询问孩子的学习进展，每当孩子提到老师时，我都要向孩子说要严格按老师的要求约束自己。哪个老师都喜爱好同学，都盼望自己的同学是优秀的。老师的严苛，辛苦教学那是对你的关怀和爱惜。这一代孩子多数都是祖辈带大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，给父母最多的关爱，进行文明教育；假如说他不讲理，那就进行武力压服〔指令形式，而不是打骂〕。同时，教育他凡生活中力所能及的事肯定要自己动手，自己要去尝试和体验，包括洗衣服等等家务我都要求他尽可能自己去做。

2、人的成长，需要心理健康的成长。

现在的家庭都是一个孩子，每个家长都不盼望自己的孩子在外边受到任何损害，所以说，我常常告戒自己的孩子当同学中有人需要援助时，你要伸出援助之手，男孩子要学会宽容别人，不要计较一些小事，同学之间要相互关怀、爱惜，努力培育孩子的积极向上的拼搏精神。孩子总有这样的思想，他认为学习好的同学总是学习好的，刚开始这一贯就是他的想法。我就给他举例子让他信服，鼓舞他学习，让他相信自己是最优秀的，用积极的心态去思索问题。

孩子一每天长大，问题也越来越多，家长就免不了要批判，首先，要尊敬孩子。不要不分场合地批判，孩子大了，都有自尊心，批判尽量不要在大庭广众之下，这样可以减轻孩子的心理压力，为孩子改正错误打好基础；其次，要心平气和，用语恰当。犯了错误的孩子，肯定要心平气和，以情感人，以理服人，千万不要以气概压人，在语言的运用上要讲究技巧，不可过于苛刻，应严爱并重，不可罗嗦，应有针对性，符合孩子的实际，说得有理，精要，有新意；再次，要方法得当。家长在批判孩子时，假如方法不对，往往会事与愿违，因此需要讲究批判孩子的方法。可以结合孩子读过的故事和学过的课文等进行谆谆教导的说教，甚至可以采用临时搁置，给孩子留出自省空间，然后予以点拨的方法。

3、人的成长，需要是知识的大幅度增长。

在学习上严格要求，多与老师沟通。实时掌控孩子的思想动态。勤检查作业，发觉孩子学科中涌现弱项立刻查找缘由，实时，让孩子在各方面齐头并进。告知他，课本知识是基础，及便是其它的知识学不到，只要仔细听，积极思索，把课堂内的45分钟课程学好，就可以。孩子喜爱读书，我们就常常给他买，引导他学习历史、科技、文学等各类知识。在学习中鼓舞他独立思索，提出自己的见解。

4、人的成长，应当是欢乐的成长。

当今时代，竞争越来越激烈，同学的学习负担越来越重，学习压力越来越大，我们也就不应当再给他们增压，而是要援助养成好的学习习惯。目标可以低一点，应当让他明白生活不仅仅是压力、负担，而是更多的欢乐，孩子喜爱打篮球、滑冰增加才艺，我们也就尽可能的满意他的要求，即便是在他娱乐的时候很辛苦，但也无怨言，因此，我们不强迫他要有什么成就，只要他有爱好，欢乐就好。

我所从事的行业是一个面对众多层次、众多人群的单位，所以我对这方面比较熟识，我更加了解怎样去掌控人的心理。如何才能在劝服教育中收到效果，让孩子既能接受又能认识到自己的不足，有几点是很重要的。

〔1〕就事论事。批判孩子要客观，就孩子所做的这件事本身讲道理，提出要求，不要加入过多的感情色调，借此发泄。批判孩子时不可唠唠叨叨，将孩子以前的错事也说出来，或者进而给孩子的这次行