2024年大班安全教育教学计划上学期

2024年大班安全教育教学计划上学期汇报人：<XXX>2023-12-28目录安全教育教学目标安全教育教学内容安全教育教学方式安全教育教学计划实施安全教育教学资源安全教育教学评价01安全教育教学目标培养幼儿的安全意识和自我保护能力。提高幼儿对危险的预知和应对能力。促进幼儿身心健康成长。总体目标

具体目标让幼儿了解基本的安全知识和规则。培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。教会幼儿在遇到危险时如何求助和自救。根据大班幼儿的年龄特点和发展规律，制定适合他们的安全教育目标。幼儿身心发展特点教育部门要求家长需求根据国家教育部门发布的相关文件和指导思想，制定符合政策要求的安全教育目标。根据家长的反馈和需求，调整和优化安全教育目标，使其更加贴近家长的实际需求。030201目标制定依据02安全教育教学内容日常生活安全教育教授基本的安全知识和技能，培养幼儿自我保护能力。教育幼儿如何避免在日常生活中的意外伤害，如滑倒、烫伤等。教导幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、不随地吐痰等。教会幼儿在遇到紧急情况时如何求助和自救，如火灾、地震等。总结词预防意外伤害个人卫生紧急情况处理总结词交通规则安全过马路安全乘坐交通工具交通安全教育01020304培养幼儿的交通安全意识，提高其交通安全能力。向幼儿介绍基本的交通规则，如红绿灯、斑马线等。教导幼儿如何安全地过马路，避免发生交通事故。教育幼儿在乘坐交通工具时如何保证自身安全。提高幼儿的消防安全意识，使其了解火灾的危害和应对方法。总结词向幼儿介绍火灾的危害和后果，使其认识到预防火灾的重要性。火灾危害教会幼儿在遇到火灾时如何报警，以及正确使用灭火器的方法。火警报警教导幼儿在火灾发生时如何正确逃生，以及如何避免烟雾中毒。火灾逃生消防安全教育培养幼儿的食品卫生安全意识，使其养成良好的饮食习惯。总结词向幼儿介绍食品卫生安全的基本知识，如选购新鲜食品、避免食物中毒等。食品安全知识教导幼儿养成良好的个人卫生习惯，如饭前洗手、不随地吃东西等。个人卫生习惯教育幼儿养成健康的饮食习惯，如多吃蔬菜水果、少吃垃圾食品等。健康饮食食品卫生安全教育提高幼儿的防触电意识，使其了解电的危险性和应对方法。总结词电的危害安全用电触电急救向幼儿介绍电的危害和后果，使其认识到防触电的重要性。教导幼儿在生活中如何安全用电，如不接触电源插座、不用手触摸电器等。教会幼儿在遇到他人触电时如何正确施救，以及如何避免自身触电。防触电安全教育03安全教育教学方式通过课堂讲解的方式，向幼儿传授基础的安全知识和技能，如交通安全、消防安全、防溺水等。讲解安全知识在课堂上进行实物或模型演示，展示正确的安全行为和操作方法，如正确使用灭火器、安全过马路等。演示正确行为课堂讲解与演示组织幼儿进行模拟演练，如火灾逃生演练、地震疏散演练等，提高幼儿应对突发事件的反应能力和自我保护能力。带领幼儿到实际场景中，如消防队、警察局等，让幼儿亲身体验和实践安全知识和技能。实地演练与操作实地操作模拟演练互动游戏设计安全教育相关的互动游戏，激发幼儿参与安全教育的兴趣和积极性，如安全知识竞赛、模拟救援游戏等。角色扮演让幼儿扮演不同的角色，模拟实际生活中的情境，培养幼儿在遇到危险时能够迅速做出正确的判断和行动。互动游戏与角色扮演04安全教育教学计划实施每周五下午进行安全演练，时长视具体情况而定。每月进行一次安全主题活动，时长为半天。每周安排一节安全教育课，共计20节，每节课时长40分钟。实施时间安排安全教育课由班主任负责授课，其他教师协助。安全演练由校领导、班主任和相关教师共同组织。安全主题活动由校领导、德育处和相关教师共同策划和组织。实施人员分工通过课堂测试、观察和问卷调查等方式评估学生的学习效果。定期对安全教育计划进行总结和反思，不断完善和改进。将安全教育纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先的参考依据之一。实施效果评估05安全教育教学资源教材选择适合大班年龄段的幼儿安全教育教材，确保内容涵盖日常生活安全、交通安全、消防安全、防灾减灾等方面的知识。教具准备各种与安全教育相关的教具，如模型、图片、视频等，以便于幼儿更好地理解安全知识。教材与教具确保有足够的场地供幼儿进行安全教育活动，如模拟演练、游戏等。场地提供相应的安全教育设施，如消防器材、急救设备等，并确保其完好可用。设施场地与设施网络资源与多媒体素材网络资源利用互联网获取更多关于安全教育的资源，如安全教育网站、论坛等，以便于教师获取最新的安全教育知识和信息。多媒体素材利用多媒体素材制作课件、动画等，以生动形象的方式向幼儿传授安全知识，提高其学习兴趣和参与度。06安全教育教学评价评价学生对安全知识的理解和记忆，包括基本的安全规则、危险识别和应对措施等。知识掌握程度评估学生在实际操作中运用安全技能的能力，如火灾逃生演练、交通安全手势等。技能运用能力观察学生对待安全的态度和价值观，包括是否重视安全、是否愿意遵守安全规则等。态度和价值观评价学生在日常生活和学习中表现出的安全行为习惯，如是否注意个人物品安全、是否遵守课堂秩序等。行为表现评价标准制定观察法通过观察学生在安全教育活动中的表现，评估其知识、技能和态度等方面的表现。测试法通过书面或口头测试，检查学生对安全知识的掌握程度。作品评价法对学生创作的与安全相关的作品进行评价，如安全海报、短剧等。自我评价法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价，培养其自我管理能力。评价方式选择将评价结果及时反馈给学生和家长，帮助学生了解自己的优点和不足之处。及时反馈根据评价结果和学生实际情况，制定针对性的改进计划