Unit4-Topic3知识点2023-2024学年英语七年级上册

Unit4Topic3SectionA1.Let'smeetat9o'clockatmyhome.让我们9点钟在我家见面吧。

let是使役动词，意为"让.....",后接人称代词宾格;短语

letsbdosth.

意为“让某人做某事”表示请求或建议。如:

Lethimgo.让他走吧。

[辨析]let's是"Letus"

的缩写形式，但是Let'sdosth.与Letusdosth.却有着不同的含义。前者表示“建议(和对方一起)做某事”，而后者则表示“请求(对方允许)做某事”。如:Let'splayagame,shallwe?咱们一起做个游戏，好吗?Letusgetoffthebushere,willyou?我们在这儿下车，你看行吗?

2.What

time

is

it,

please?

/What's

the

time,please?请问几点了?It'soneo'clock.1点了。

(1)“What

time

is

it?/What's

the

time,

please?”是用来询问时间的句型，此外，还可以用下面的几种句子来询问时间:

Do

you

know

the

time?你知道现在的时间吗?Can

you

tell

me

the

time,

please?

能告诉我现在的时间吗?

What's

the

time

by

your

watch(手表)?你的表现在几点了?

回答时要用It's...”。如:

It'steno'clock.十点了。

(2)oneo'clock是整点表达法,结构为“基数词+o'clock"。如:

10:00

读作teno'clock。时间的表达法除了整点表达法外，还有其他的表达法。在英语中，表示“几时几分”有两种方法:顺读法和逆读法。

①顺读法就是按汉语习惯，先说点后说分，其结构为“时+分钟”。如:

5:10读作fiveten,11:30读作eleventhirty,

8:46读作eightfortysix。②逆读法就是借助介词past或to,先说分后说点，其结构为“分钟+pas/to+时”，在这里past是“过，超过”的意思。

a.

当分钟数不超过30分钟(包括30分钟)时，用介词past。如:

8:05读作fivepasteight,

6:10

读作tenpastsix,

9:30读作halfpastnine。half在此是“半，一半”的意思

b.

当分钟数大于30分钟时，用to表示“差几分到几点”。如:

9:40

读作twentytoten(差20分钟到10点)，11:50

读作tentotwelve(差10分钟到12点)。

c.

aquarter是“一

刻钟”

的意思。当分钟是15分钟或45分钟时，我们也可以用aquarter来表达。如:

8:15读作aquarterpasteight,

11:45读作aquartertotwelve。3.

“时间”表达法口诀

“时”在前，“分”在后，quarter,half不能有。如果出现past或to我们可要看清楚。

前是“分”，后是点，past或to立中间;

past加，to要减。

如果表示“几点半”，要用halfpast加钟点。

4.WecanseetheMonkeyShow.我们能看猴子表演。

show

n.意为“演出;表演”。如:

Thereisanelephantshowthere.那儿有大象表演。[拓展]show还可做动词，意为“把......拿给某人看，出示，指示”，是双宾语动词，常用于句型showsb.sth.中，同义句型为showsth.tosb.

如:

Pleaseshowmeyourphoto.

=Pleaseshowyourphototome.让我看看你的照片。

Can

you

show

me

the

way

home?=Can

you

showthe

way

home

to

me?您能给我指示一下回家的路吗

?语音学习技巧

元音字母a的搭配a+th,a+n,a+f,w+a和ch,tch以及辅音字母b及其搭配mb,bt在单词中的发音规则:

1.当元音字母a后跟辅音字母th,n或f时，a读/ɑ:/。如:father,after;

当元音字母a跟在辅音字母w后时,a读/ɒ/。如want,watch;

2.当字母组合ch位于词首，或者字母组合tch位于词尾时，都读/tʃ/。如:chair,catch

3.当字母b位于词首时，常读/b/。

如:big,book;

当b与m或t搭配位于词尾时，字母b常不发音，如:climb,debt。

写作技巧

有目的地积累，有计划地训练。学生总觉得第一次作文“来得太突然”:一是面对作文题目无事可写;二是有话想说却又无句可用。这种局面持续下去会直接导致学生恐惧作文。导致这种现象产生的主要原因就是学习过程中积累不足，无计划引导。本话题的一项技能目标就是以“日常活动时间安排”为内容的短文写作。教材第98页3a、3b的有效学习便是有目的地积累，有计划地训练:3a积累时间表达的各种方式，3b积累按时间描述活动的语句。这样有计划地积累、训练，后边的话题作文写作就可呈现水到渠成之势。本课小结1.本课主要学习了询问时间和表达时间的句式，要求能用“What's

the

time?”或“What

time

isit?”询问时间并能用顺读法和逆读法正确回答时间;

2.能根据他人的描述或模仿猜出动物的名字。Topic3SectionB1.It'stimetogotothezoo.该去动物园了。“It'stimetodosth."这个句型意为“到该做....时间了”。语意相似的句型还有:

(1)“It'stimeforsth."

意为“到(某活动)的时间了。，

(2)“It'stimeforsb.todosth."意为“是某人该做某事的时候了。”如:

It'stimeforbreakfast.

=It'stimetohavebreakfast.是吃早饭的时候了。

It'stimeforustogotowork.我们该上班了。2.Lookatthosemonkeys.They'resoclever.看看那些猴子，它们非常聪明。

(1)

"Lookatthosemonkeys."这个句子是祈使句。以动词原形开头，表示命令或者请求的句子叫做祈使句。祈使句应该读降调，其否定形式是在祈使句的前面加don't。如:Standup,please.起立。

Haveaseat,please.请坐。

Listentome,please.请听我讲。

Don'tbelatenexttime.下次不要迟到。Don'teatout.不要在外面吃饭。

[注意]

"Let'sgohome."也是祈使句，但其否定形式是:

"Let'snot

gohome.而不是在句首加Don't,这一点必须注意。如:

Let'snottalkloudlyhere.我们不要在此大声说话。(2)

so作副词，意为“如此;非常;同样”。如:Thedogissoclever.这条狗非常聪明。[链接]so还可作连词，意思是“因此，所以”。如:

Thereisnofood,sowehavetobuysome.没有食物了，所以我们必须去买一些。

(3)

clever是形容词，在句中作定语或者作表语，表示所修饰动物或人的特性。类似的词还有:cute,strong,kind等。如:

Thesearecutepandas.=Thesepandasarecute.这些熊猫很可爱。

Theyarekindelephants.=Theelephantsarekind.大象很温顺。

3.It'stimetogetup.该起床了。

getup意为‘起床”

，反义词组是gotobed上床睡觉。如:

Janegetsupat6:30everyday.简每天6:30起床。[拓展]

getsb.up意为“叫某人起床”。如:Canyougetmeupatsixtomorrow?你能明天6点钟叫我起床吗?

写作技巧

学会观察生活，体验有序思维。以中学生的学习生活为内容的话题作文，内容虽然简单，但是在这种简单的练习中，学生应该学会观察生活，体验有序思维。在日常活动描述中要体验到时间顺序;在环境场景描写中要体验到空间顺序;在事件叙述中则要体验到事件的发生、变化发展、结局的自然逻辑顺序。

教材第100页3b作文话题内容或标题为Kangkang'sday,要求学生以3a对话训练为铺垫，以图片或短语提示的活动为内容完成作文。但观察图片体验活动内容时，不可忽略的就是活动的时间顺序和活动场合切换的空间顺序。这种观察和思考习惯是以后写内容复杂作文的基础。

本课小结本课主要学习了用形容词描述动物的句子，同时通过复习时间的表达掌握了It'stimetodosth."这一句型。Topic3SectionC1.KangkangmeetsBabyMonkeyonhiswayhomeintheafternoon.下午，康康在回家的路上碰见了小猴子。

onone'swayhome意为“在某人回家的路上”，也可用onthewayhome。如:Onthewayhome,hefindsapen.在回家的路上，他发现了一支钢笔。

[拓展]当所去的地点用名词时，句型变为:“onone's/thewayto+地点名词”。如:

Onmywaytoschool,Imeetafriend.上学的路上，我遇见一位朋友。

2.Hereweare.我们到了。

本句为情景交际用语，基本句型为“"Here+人称代词主格+be."

，可用于多种场合。

当乘车到站时，司机或售票员会对你说:

"Hereyouare."意为“您到站了”;如果包括说话者自己，则为"Hereweare."意为“我们到站了”;当我们找到要找的东西时，可以说:

"Heretheyare.或“Hereitis."意为“(东西)在这儿。”[拓展]当找到某物时，可以说"Heretheyare!"或“Hereitis!"。当别人向你借东西或别人买你的东西时，你在递物品的同时说“"Hereyouare."，意为“给你"。如:MayIuseyourpen?我可以用一下你的钢笔吗?Sure.Hereyouare!当然。给你!

3.Oh,mydearson!噢，我亲爱的儿子!句中dear作形容词，意为“亲爱的，可爱的"，在句中作定语。如:

my

dear

mother我亲爱的妈妈my

dear

sister我亲爱的姐姐

[拓展]

(1)dear可以作感叹词，表示惊讶或歉意。如:

Oh,mydear!=Oh,dearme!噢，我的天哪!(2)dear作形容词，还有“昂贵的”的意思。如:Thebookisverydear.这本书很贵。

同义词是expensive(贵的),反义词是cheap(便宜的)。

(3)dear还可以作信函用语。如:

Dear

David亲爱的大卫

写作技巧

抓住事物主要特征，展示事物完整信息。简单的介绍类、说明类的作文，要求对事物的介绍说明信息要相对完整，同时要突出事物的主要特征。例如教材第102页3,要求以Myfavoriteanimal为题介绍或描述你最喜欢的动物。信息表中要求作文中必须包含的信息有:animal(选一种你最喜欢的动物),color,size,food(

动物的习性)，reason(你喜欢的原因)。以panda为例，介绍“你最喜欢的”熊猫时，除了按要求展示完整信息外，还要突出强调熊猫令人“最喜欢”的特征kindandcute,这样详略得当，不乏点睛之笔的文章才会吸引读者。

有关助人为乐的谚语与警句:Kindwillcreepwhereitmaynotgo.善者助人，尽其所能。

Itismoreblessedtogivethantoreceive.施舍比接受更受赞美。

Helpalamedogoverastile.弱者过难关，你我须相搀。

Agooddeedisneverlost.好事不会白做。本课小结1.本课主要学习了一些常用句型，如:What'sup?It's

verykind

of

you.Here

you

are.2.体验到了爱护、保护动物、人