初中各学科2022版新课程标准测试卷及答案

PAGE学校：___________姓名：___________分数________一、选择题（本大题共10小题，共30分。每题3分）1.是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。它的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。A．语言文字

B．语言文化

C．文学作品

D．经典作品2.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与的统一，是语文课程的基本特点。A．文化性

B．文学性

C．人文性D．实用性3.语文课程致力于全体学生的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础。A．思想品德

B．核心素养

C．意志品质D．人文修养4.义务教育语文课程强调内容的典范性，精选文质兼美的作品，重视对学生思想情感的熏陶感染作用，重视价值取向，突出社会主义先进文化、革命文化、。A．中华文化

B．传统文化

C．优秀文化D．中华优秀传统文化5.义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。A．实践场地

B．学习情境C．活动形式D．社会实践6.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、和关键能力，是课程育人价值的集中体现。A．人生观

B．世界观C．必备品格D．道德品质7.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、、审美创造的综合体现。A．思维能力B．表达能力C．读书能力D．写作能力8.义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。A．阅读与分析B．阅读与朗诵C．阅读与写作D．阅读与鉴赏9.义务教育语文课程内容主要以组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。A．语文教材B．学习任务群C．语文实践活动D．单元主题10.语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、、综合性。A．活动性B．创造性C．实践性D．人文性二、简答题（本大题共3小题，共30分。每题10分）1.《义务教育语文课程标准》（2022年版）提出：“构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。”对此，你是怎样理解的？请简答。2.《义务教育语文课程标准》（2022年版）课程理念倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用，对此，你是怎样理解的？请简答。3.义务教育语文课程中体现“革命文化”的主要载体包括哪些方面？请简答。三、教学设计（本大题共1小题，共40分）阅读义务教育教科书八年级语文下册第9课《桃花源记》一文，写一篇教学设计。要求：教学设计内容为本课第一课时。要求教学环节全面，内容清晰，体现《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求。（教学设计要体现教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、媒体使用、课堂导入、教学过程、作业布置、板书设计等要素）初中数学课程标准（2022版）考核试卷学校：姓名：分数：一、填空题。（共30分，每空1分）1.数学是研究和的科学。2.是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实根本任务，实施素质教育的功能。3.义务教育数学课程具有、和。4.学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的、、和，激发学习数学的兴趣。5.改变单一讲授式教学方式，注重、、、等，探索教学，积极开展和等综合性教学活动。6.有效的教学活动是和的统一，是学习的主体，教师是学习的、、与。7.义务教育阶段数学课程内容由数与代数、、、综合与实践四个学习领域组成.8.义务教育阶段学生核心素养的内涵体现在“三会”：会用现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用现实世界.9.《义务教育数学课程标准（2022版）》给出的教学建议有：制订指向的教学目标；选择能引发的教学方式，注重信息技术与数学教学的融合等.二、选择题（共30分，每小题只有一个正确答案，每小题3分）1.数学教学活动是师生积极参与，()的过程。A.交往互动B.共同开展C.交往互动D.共同开展2.评价要关注学习的结果，也要关注学习的()A.成绩B.目的C.过程3.(）是对教材编写的根本要求。A.直观性B.科学性C.教育性D.合理性4.()是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施它有助于全面考查学生的数学学业成就，及时反应教学成效，不断提高教学质量。A.书面测验B.教师观察C.学具制作D.学生作业5.评价不仅要关注学生的(),更要关注学生在学习过程中的开展和变化。A.学习结果B.学习过程C.学习评价D.学习能力6、实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的()。A.指导作用B.主导作用C.主要作用D.辅助作用7、模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的().A.根本途径B.根本过程C.根本方法D.根本思想8、数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。以下各资源不属于数学课程资源的是()A.文本资源B.信息技术资源C.社会教育资源D.人力资源9、在义务教育阶段，数学思维主要表现为：（）、推理意识或推理能力。A.抽象能力B.几何直观C.运算能力D.创新意识10、课程标准提出了五个根本理念，在具体的评价体系中，要以这五个理念为根底，形成新的学生数学学习评价的根本理念，以下说法错误的选项是()A.评价目标多元化B.评价方式多样化C.评价过程静态化D.评价主体多元化简答题（40分）1.（13分）义务教育数学课程标准的总目标是什么？2.（13分）2022版新课程标准倡导的能引发学生思考的教学方式有哪些？3.（14分）新课程标准提出的评价维度多元指出在评价过程中我们该如何操作？初中英语课程标准（2022版）考核试卷学校：姓名：分数：温馨提示：本试卷共4页，满分100分，考试时间45分钟。祝你考试顺利！一、填空题（每空2分，共40分）1.义务教育英语课程体现_________和_________的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。2.主题包括___________、___________、___________三大范畴。3.英语课程全面贯彻党的教育方针，落实___________根本任务，以培养_______、________、________的时代新人为出发点和落脚点。围绕___________确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。4.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的________、_________和_______。5.英语课程要培养的学生核心素养包括___________、___________、________和_______等方面。6.英语新课程标准倡导要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。秉持在_______中学习、在_______中运用、在_______中创新的学习理念。

二、单项选择（每小题2分，16分）1.设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式，力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点，使英语课程具有连续性、顺序性和________。A.间接性

B.灵活性

C.直接性

D.进阶性2.______是指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。A.学习能力

B.思维品质

C.思维能力

D.文化意识3.文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和______意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。A.以人为本

B.立德树人

C.人类命运共同体

D.教师为主体4.义务教育英语课程分为______个学段，各个学段目标设有相应的级别。A.三

B.四

C.五

D.六5._______类型既包括连续性文本，如对话、访、记叙文、说明文、应用文、议论文、歌曲、歌谣、韵文等，也包括非连续性文本，如图表、图示、网页、广告等。A.语言知识

B.主题

C.语篇

D.评价6.英语学习具有明显的渐进性和_______特点。A.整体性

B.客观性

C.持续性

D.复杂性7.教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立_____的整体育人观念。A.教-学-评

B.测试

C.课堂教学

D.语言能力

8.________指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。A.语言能力

B.语言技能

C.学习能力

D.词汇能力

三、多项选择（每小题3分，共21分）1.义务教育英语课程的总目标是________。A.发展语言能力

B.培育文化意识

C.提升思维品质

D.提高学习能力2.语言知识包括___________和语用知识，是发展语言技能的重要基础。A.语音

B.词汇

C.语法

D.语篇3.词汇学习不只是记忆单词的音、形、义，还包括了解一定的构词法知识，更重要的是在语篇中通过_____________等活动，理解和表达与各种主题相关的信息和观A.听、说

B.读

C.看

D.写4.能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习；初步从多角度观察和认识世界、看待事物，有理有据、有条理地表达观点；逐步发展______，使思维体现一定的敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性。A.逻辑思维

B.辩证思维

C.创新思维

D.固定思维5.英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过___________等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。A.学习理解B.应用实践

C.迁移创新

D.考试评价6.教学评价的内容和方式有_____等。A.课堂评价

B.作业评价

C.单元评价

D.期末评价7.为确保实现测试目的，义务教育英语学业水平考试要依据目标、课程内容、教学建议和学业质量标准等命题，遵循_____等原则。A.导向性原则

B.科学性原则C.规范性原则

D.适宜性原则简答题（23分）简述义务教育英语课程的理念有哪些？（6分）（二）结合义务教育英语课程标准（2022年版）的课程实施要求，请结合自己教学实例，谈谈如何引导学生乐学善学。（17分）初中物理课程标准（2022版）考核试卷学校：姓名：分数：_一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。第1～5题给出的四个选项中，有多个选项符合题意；第6～12题只有一项最符合题意)题号123456789101112答案1．（多选）《义务教育物理课程标准（2022年版）》的修订原则，包括（）A．坚持目标导向B．坚持问题导向C．坚持创新导向D．坚持知识导向2.（多选）核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的（）A．正确价值观B．必备品格C．关键能力D．学习能力3．（多选）物理课程要培养的核心素养，主要包括（）A．物理观念B．科学思维C．科学探究D．科学态度与责任4．（多选）科学思维主要包括的要素有（）A．模型建构B．科学推理C．科学论证D．质疑创新5．（多选）《义务教育物理课程标准（2022年版）》对教学的建议，包括（）A．围绕学生核心素养的发展设计教学目标B．围绕三维课程目标设计教学目标C．灵活运用多种教学方式D．确保物理课程实践活动教学质量6．“是物理概念和规律等在头脑中提炼与升华，是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础”。该部分描述所涉及的物理学科核心素养是（）A．物理观念B．科学思维C．科学探究D．科学态度与责任7．《义务教育物理课程标准（2022年版）》中，对某部分内容的设计“旨在引导学生从物理学的视角认识物质世界，了解身边物质的形态和变化，了解物质的属性、结构与物质世界的尺度，初步形成物质观念”。这部分内容是（）A．运动和相互作用B．物质C．能量D．课程标准8.下列属于“运动和相互作用”中二级主题的是（）A．机械能B．电和磁C．电磁能D．能量守恒9．“学业要求”反映学生完成某级主题的学习后，在物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任方面应达到的学业成就。某级主题指的是下列的（）A．三级主题B．二级主题C．一级主题D．所有主题10．下列不属于《义务教育物理课程标准（2022年版）》中规定学生必做的实验是（）A．测量物体运动的速度B．用电流表和电压表测量电阻C．探究晶体熔化的特点D．探究光的反射定律11．以下教学内容中属于《义务教育物理课程标准（2022版）》中规定必须通过实验来完成的是（）A．机械效率B．功的概念C．物体的惯性D．压强的概念12．下列描述中属于情境化教学的是（）A．充分结合学生的生活经验创设生动具体的情境，引导学生从经验中概括，提炼事物的共同属性，抽象事物的本质特征，实现从经验常识向物理概念转变B．有意识地引导学生发现问题，提出问题，促进学生主动学习，不断增强学生运用物理知识解决实际问题的意识和能力C．让学生结合所学，研究一些小课题，制作一些小模型、小用具等，增强动手能力D．将信息技术有效融入物理教学，创新教学方式，提升教学效率二、判断题（本大题共6小题，每小题2分，共12分)题号13141516161718答案13.核心素养是课程育人价值的集中体现。（）14.教材是课程资源最基础、最核心的部分，是教师教学与学生学习的主要资源。（）15.《义务教育物理课程标准（2022版）》中，课程内容由“物质”“运动和相互作用”“能量”“实验探究”等四个一级主题构成。（）16.实验探究主题旨在强调物理课程的实践性，凸显物理实验整体设计，明确学生做实验要求。（）17.实验操作性考试包括基本实验操作和探究实验的设计及实施。（）18.教学目标的行为主体可以是学生也可以是教师。（）三、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）19．《物理课程标准（2022版）》全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实______________根本任务，发展素质教育。20．义务教育物理课程是一门以______________为基础的自然科学课程，具有基础性、实践性等特点。21．《物理课程标准（2022版）》的课程目标由知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度调整为___________内涵和目标要求两大方面。22．在内容标准上，新课标的最大变化在于将实验探究和_____________作为课程内容纳入了一级主题。23．“课程内容”中的各一级主题均包含“内容要求”、_____________及“教学提示”。24．一级主题“实验探究”包含______________类和探究类学生必做实验。25．科学探究主要包括__________、证据、解释、交流等要素。26．评价的方法有课堂评价、___________评价、阶段性评价、跨学科实践评价。27．新物理课程标准中将必做实验中的测量改为探究，如将“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”改为__________________________________________________。28．____________是学生在完成课程阶段学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。四、问答题(本大题共2小题，共32分)29.（15分）简述《义务教育物理课程标准（2022版）》中的课程理念。30．（17分）在中学物理知识中物理模型具有关键性的作用，请你结合教学案例谈一谈物理模型思维方式在教学中的作用以及培养学生物理模型思维能力的策略。化学数学课程标准（2022版）考核试卷学校：姓名：分数：注意事项：1．本卷考试时间45分钟。2．本卷共15题，满分100分。一、选择题（每题2分，满分10分，每小题只有一个选项最符合题意）1．大概念可以反映学科的本质，下列不属于大概念的性质的是（）A．高度概括性B．创新性C．迁移性D．统摄性2．《义务教育课程方案》规定，开展跨学科主题学习各学科用不少于本学科总课时的（）A．10%B．20%C．30%D．40%3．2022版《化学课程标准》在课程内容方面将化学核心素养具体化为大概念统领，每个主题都由五个要素构成，可概括为BCMAP，其中A指的是（）A.核心知识B．思路与方法C．重要的实践活动D．重要态度4．下列哪项不是本次修订课程标准的意义（）A．细化学校课程实施方案，建立高质量育人体系B．做好学段衔接，为完整的人的培养创造更加通畅的成长坏境C．完善知识体系，构建更加庞大的化学知识网络D．探索跨学科主题学习，提升不同课程对核心素养发展的贡献度5．义务教育《化学课程标准》化学课程以促进学生核心素养发展为导向，设置五个学习主题，其中侧重科学的方法论的是（）A．科学探究与化学实验B．物质的性质与应用C．物质的组成与结构D．物质的化学变化二、填空题（每空2分，共60分）6.（8分）依据义务教育的性质和要求，课程按类别分为（）、（）和（）三类，以（）为主体，奠定共同基础。7.（14分）化学是研究（）的一门基础学科，其特征是从认识物质，通过化学变化（）。化学是自然科学的重要组成部分，与物理学共同构成物质科学的基础，是材料科学、生命科学、环境科学、能源科学、等现代科学技术的重要基础。化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，在应对能源危机、环境污染、（）等人类面临的重大挑战中发挥着不可替代的作用。义务教育化学课程作为一门自然科学课程，具有（），对落实立德树人根本任务、促进学生（）全面发展具有重要价值。8.（8分）化学课程要培养的核心素养，主要包括（）、（）、（）、（）等。（8分）课程内容设置了五大学习主题，每个学习主题由五个维度的内容构成，这五个维度包括（）、（）、（）、重要态度、（），围绕大概念构建学习主题的内容结构，将课程目标具体化为各学习主题的内容要求。10.（8分）初中化学学科要着重于培养学生的化学核心素养，需要从三个层次入手，将合适的化学核心素养填入应的方框中。11.（14分）将①大概念②跨学科实践活动③项目式学习活动④核心知识⑤重要态度，填入下列词条对应的短线（填序号即可）。（1）化学科学本质。_________（2）元素、分子、原子与物质。______________（3）应对未来不定性挑战。____________（4）化学与可持续发展。_______________（5）物质的多样性。_________（6）走进社区调查垃圾分类及处理的具体做法和遇到的问题。____________（7）探究土壤酸碱性对植物生长的影响。_____________三、简答题（20分）12.（12分）化学课程理念中占统摄地位的是“充分发挥化学课程的全面育人功能”，这里面回答了“为谁培养人”“如何培养人”“培养怎样的人”的三个问题，也是对“有本领、有理想、有担当”时代新人的刻画。请分别简答对这三个问题的理解。13.（4分）2022版义务教育《化学课程标准》的课程目标要求是什么？

14.（4分）试题命制原则是什么？四、论述题（10分）15.（10分）思考并举例说明您在教学中将如何培养学生化学课程的核心素养？初中道德与法治课程标准（2022版）考核试卷学校：姓名：分数：注意：本试卷为闭卷考试，共4页，考试时间45分钟。请将单项选择题、多项选择题的答案字母序号填写在下表对应题号内。题号123456789101112131415答案一、单项选择题1－10：请将正确的选项字母填写在上表题号对应处（共10小题，每题3分，共30分）1.义务教育道德与法治课程以落实（）根本任务A.立德树人B.教书育人C.素质教育D.学生全面发展2.（）是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.健全人格3．道德与法治课程目标要围绕（），体现课程性质，反映课程理念。A.立德树人B.教书育人C.全面发展D.核心素养4．道德与法治课程必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校（）。A.教学目标B.育人蓝图C.教学内容D.育人导向5．义务教育课程必须坚持（）为先。A.德育B.智育C.育人D.美育6.思想政治理论、道德与法律规范都不是自发生成的，必须发挥教师在教学中的（）作用A.引导B.主导C.客体D.主体7.（）以考查学生核心素养形成与发展为目标A.期末考试B.期中考试C.学业水平考试D.过程评价8.义务教育道德与法治课程分为几个学段（）A.三B.四C.五D.六9.道德与法治课程以“（）为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础。”A.成长中的我B.发展中的学生C.教师D.课程10.下列关于道德与法治课程特点表述不正确的是（）A.政治性B.思想性C.综合性D.实践性二、多项选择题11－15（共5小题，每题4分，共20分）11.思政课为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的（“”）时代新人打下牢固思想根基。A.有理想B.有本领C.有担当D.有作为12.（多选）道德与法治教育基于社会发展和学生成长的需要，以正确的（）对学生进行循序渐进的系统化教育A.政治思想B.道德规范C.法治观念D.道德行为13.（多选）政治认同主要表现为（）A.政治方向B.价值取向C.家国情怀D.品德修养14.（多选）义务教育课程规定了（）A.教育目标B.教育内容C.教学基本要求D.教育目的15.（多选）要对学生坚持多主体评价。多主体指（）A.学校B.教师C.学生D.家长三、填空题（共10空，每空2分，共20分）1.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的（）2.道德与法治学业水平考试是由（）组织实施的考试。3.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和（）。4.评价结果可以采用分项等级制加评语的方式呈现，避免单纯以（）评价学生。5.（）是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。6.培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强（）。7.义务教育道德与法治课程内容第四学段（7-9年级）要求认识国家主权的内涵，树立（）的观念，理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护（）。8.根据不同学段学业成就表现的关键特征，道德与法治课程学业质量标准呈现的是学生学习成效的典型特征，以反映（）的达成度，旨在引导教师转变育人方式，树立科学的（）。四、简要回答（共3小题，每题10分，共30分）1.（10分）义务教育道德与法治课程的课程理念是什么？2.（10分）义务教育道德与法治课程要培养的核心素养包括哪些内容？其各自的地位意义是什么？3.（10分）在确立教学目标时，教师要注意哪些问题？初中历史课程标准（2022版）考核试卷学校：姓名：分数：一、填空题（共16小题，共50个空，每空1分，共50分。）1.课程教材要发挥、的作用，必须坚持的指导地位，体现最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求,体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。2.义务教育课程规定了、和，体现，在中发挥着关键作用。3.2022版《义务教育课程标准》强化了导向，优化了结构，研制了，增强了性，加强了。4.是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学科。5.历史课程年级的学习为一个学段。6.马克思主义指导下的历史学以、、、为其重要功能。7.是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。8.是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。9.是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。10.是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。11.是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任。12.历史课程的目标是落实根本任务，体现历史课程的功能，培养学生的，引导学生初步树立正确的、_________、____________、_________________明理、增信、崇德、力行。13.学生通过学习不同历史时期各个方面的史实，了解人类社会从到、从到的发展历程，初步把握中外历史发展的基本线索，认识不同历史时期的时代特征。14.是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。学业质量标准是以为主要维度，结合课程内容，对学生具体表现特征的总体刻画。15.历史课程的评价主要是评价学生在学习过程中表现出的水平，并用改进教师的行为和学生的方式，使、、相互促进，共同服务于学生核心素养的发展。16.历史课程学业水平考试，是依据、和学，对学生完成历史课程后的达成度进行终结性评价的考试。二、问答题（共6小题，第1小题10分，第2小题5分，第3小题10分，第4小题10分，第5小题10分，第6小题5分，共50分。）1.2022版《义务教育历史课程标准》的课程理念是什么？（10分）2.历史的核心素养内涵什么？（5分）3.历史核心素养内涵之间的关系什么？（10分）4.2022版《义务教育历史课程标准》的课程目标要求是什么？（10分）5.课程标准对课程实施有哪些教学建议？（10分）6.试题命制需要注意什么？（5分）初中语文参考答案一、选择题（本大题共10小题，共30分。每题3分）1.A2.C3.B4.D5.B6.C7.A8.D9.B10.C二、简答题（本大题共3小题，共30分。每题10分）1.义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。2.义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标。课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况，注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生学习过程和学习进步。根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标，选用恰当的评价方式，抓住关键，突出重点，加强语文课程评价的整体性和综合性。注重评价主体的多元与互动，以及多种评价方式的综合运用，充分利用现代信息技术促进评价方式的变革。3.主要载体为老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的传记、故事等作品，反映党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品，有关革命传统人物、事件、节日、纪念日活动等方面的作品，阐发革命精神的作品，革命圣地、革命旧址和革命文物等。三、教学设计（本大题共1小题，共40分）教学设计要点：教学设计内容为本课第一课时。要求教学环节全面，内容清晰，体现《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求。（教学设计要体现教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、媒体使用、课堂导入、教学过程、作业布置、板书设计等要素）初中数学部分参考答案一、填空1. 数量关系、空间形式2. 数学素养、立德树人3. 基础性、普及性、发展性4. 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验5. 启发式、探究式、参与式、互动式、大单元跨学科的主题式学习、项目式学习6. 学生学、教师教、学生组织者、引导者、合作者7.图形与几何、统计与概率8.数学的眼光观察、数学的语言思考9.核心素养、学生思考二、选择题1、C2、C3、B4、A5、A6、B7、A8、D9、C10、C三、简答题1、答：通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界(简称“三会”)学生能：(1)获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2)体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。(3)对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值，欣赏数学美，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成良好的学习习惯，形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。2.答：（1）丰富教学方式改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动。（2）重视单元整体教学设计改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。（3）强化情境设计与问题提出注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养，注重创设真实情境，重视设计合理问题。3.答：在关注“四基”“四能”达成的同时，特别关注核心素养的相应表现。（1）不仅要关注学生知识技能掌握，还要关注学生对基本思想的把握、基本活动经验的积累；（2）不仅关注学生分析问题、解决问题的能力，还要关注学生发现问题、出问题的能力。全面考核和评价学生核心素养的形成和发展。初中英语部分参考答案一、填空题（每空2分，共40分）工具性、人文性人与自我，人与社会，人与自然立德树人、有理想、

有本领、有担当、核心素养正确价值观、必备品格、关键能力语言能力、文化意识、思维品质、学习能力6体验、实践、迁移

二、单项选择（每小题2分，16分）1~5DBCAC

6~8.CAA

三、多项选择（每小题3分，共21分）1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC

5.ABC

6.ABCD

7.ABCD

四、简答题（23分）简述义务教育英语课程的理念有哪些？（6分）1.发挥核心素养的统领作用

构建基于分级体系的课程结构

以主题为引领选择和组织课程内容

践行学思结合、用创为本的英语学习活动观

注重“教-学-评”一体化设计6.推进信息技术与英语教学的深度融合

（二）结合义务教育英语课程标准（2022年版）的课程实施要求，请结合自己教学实例，谈谈如何引导学生乐学善学。（17分）英语教学不仅要重视学什么，更要关注学生是否喜欢学，以及是否知道如何学。教师要根据学生的认知特点，设计多感官参与的语言实践活动，让学生在丰富有趣的情境中，围绕主题意义，通过感知、模仿、观察、思考、交流和展示等活动，感受学习英语的乐趣。引导学生采用多种学习方式，发挥自己的优势和特长，发现自己的兴趣和潜能，增强学习效能感。教师要把学生的努力程度、学习态度和素养表现作为评价的主要指标，善于发现学生的学习优势，及时肯定其取得的进步，悉心指导学生克服困难、解决问题、增强学习自信心。教师要引导学生学会管理自己的学习，明确学习目标，做好学习计划和时间管理;提醒学生课前主动预习，课后及时复习和归纳;帮助学生选择适合自己的学习方式和方法，利用各种资源和工具书等进行自主阅读，有计划地收听、收看新闻或优秀影视作品等;指导学生对照学习目标，评价和反思自己的学习过程和学习效果，根据学习需要调整学习方法与策略，切实提高学习效率。（结合教学示例，言之有理则可）初中物理参考答案一、选择题（每小题3分，共36分。对于多选题，全部选对的得3分，选对但不全的得1分，不选或选错的得0分）题号123456789101112答案ABCABCABCDABCDACDABBCCDA二、判断题（每小题2分，共12分)题号13141516161718答案✔✔✖✔✔✔✖三、填空题（每小题2分，共20分）19.立德树人20.实验21.核心素养22.跨学科实践23.学业要求24.测量24.问题26.作业27.探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关28.学业质量四、问答题(32分)29.（每个理念3分，共15分）（1）面向全体学生，培养学生核心素养；（2）从生活走向物理，从物理走向社会；（3）以主题为线索，构建课程结构；（4）注重学科探究，倡导教学方式多样化；（5）发挥评价的育人功能，促进学生核心素养发展。30．（17分）得分要点：案例贴切、恰当即可。例如，在学习光现象时，让学生体会光线不是真实存在的，是为了研究问题的方便而引入的抽象模型；建立杠杆的概念时，体会杠杆是一种抽象出其本质的模型，感悟突出主要因素，忽略次要因素。通过类似的恰当实例让学生感受物理模型在研究问题中重要性。（4分）作用体现以下方面即可：有利于学生形成清晰的物理概念；有利于学生正确建立物理规律；有利于帮助学生解决实际问题。（6分）教学策略体现以下方面即可：鼓励学生发现生活中的物理模型；在教学中发挥想象力和运用物理抽象能力建构模型；以观察、实验及已有的知识经验为基础建立物理模型。（7分）初中化学参考答案一、选择题（每题2分，满分10分，每小题只有一个选项最符合题意）1.B2.A3.D4.C5.A二、填空题（每空2分，共60分）6.（8分）国家课程地方课程校本课程国家课程7.（14分）物质的组成、结构、性质、转化及应用分子层次创造物质航空航天工程突发公共卫生事件基础性和实践性德智体美劳8.（8分）化学观念科学思维科学探究与实践科学态度与责任9.（8分）大概念核心知识基本思路与方法必做实验及实践活动10．（8分）化学观念科学思维科学探究与实践科学态度与责任11．（14分）（1）①（2）④（3）⑤（4）①（5）①（6）③（7）②三、简答题（20分）12.（12分）“为谁培养人”：义务教育化学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。（4分）“如何培养人”：化学课程立足学生的生活经验，反映人类探索物质世界的化学基本观念和规律，融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，传承中华优秀传统文化；注重学生的自主发展、合作参与、创新实践，培养学生适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格、关键能力。这是基于发展核心素养，对“有本领”的时代新人的刻画。（4分）“培养怎样的人”：引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，厚植爱国主义情怀，树立为实现中华民族伟大复兴和推动社会进步而奋斗的崇高追求。这是基于时代特点对“有理想”“有担当”的时代新人的刻画。（4分）（4分）形成化学观念，解决实际问题；发展科学思维，强化创新意识；经历科学探究，增强实践能力；养成科学态度，具有责任担当。（4分）试题命制原则：依据课标、坚持核心素养立意、保证科学性和规范性等四、论述题（10分）15.（10分）主要得分点：（1）围绕学科领域的核心内容；（2）设计恰当的情境；（3）提出反映学科本质和学科思想的问题；（4）通过学生的有效参与，引发学生的深度探究与思考的过程是培养学生学科核心素养的途径。道德与法治参考答案一、单项选择题1－10（共10小题，每题3分，共30分）二、多项选择题11－15（共5小题，每题4分，共20分）题号123456789101112131415答案ADDCCBCBAAABCABCABCABCABCD三、填空题（共10空，每空2分，共20分）1.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的（整体刻画）2.道德与法治学业水平考试是由（省级教育行政部门）组织实施的考试3.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和（关键能力）。4.评价结果可以采用分项等级制加评语的方式呈现，避免单纯以（分数）价学生。5.（法治观念）是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为6.培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强（担当精神和参与能力）7.义务教育道德与法治课程内容第四学段（7-9年级）要求认识国家主权的内涵，树立（国家利益至上）的观念，理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护（国家安全）。8.根据不同学段学业成就表现的关键特征，道德与法治课程学业质量标准呈现的是学生学习成效的典型特征，以反映（课程目标）的达成度，旨在引导教师转变育人方式，树立科学的（学业质量观）。四、简要回答（共3小题，每题10分，共30分）1.（10分）义务教育道德与法治课程的课程理念是什么？答案：1.以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用；2遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计；3.以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程；4.坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。2.（10分）义务教育道德与法治课程要培养的核心素养包括哪些内容？其各自的地位意义是什么？答：道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德