【职业学院大学生创业动机实证分析报告7700字（论文）】

TOC\o"1-3"\h\u21627一、引言 S职业学院大学生创业动机实证研究报告内容摘要：创业在社会经济、政治、科技、就业等诸多领域中扮演着举足轻重的角色。近几年，随着我国高等教育规模的不断扩大，大学生的求职压力越来越大，政府、教育机构、学者越来越多地关注企业家的成长与培育，对创业教育给予了前所未有的重视。虽然已有不少学者对企业家精神的理论和实践进行了大量的探讨，但是他们的主要精力都放在了企业的组织结构等领域，而对于这一具有潜力的大学生企创业的研究则相对较少。但是，创业精神是怎样产生的呢？本文所研究的创业动机就是解决问题的钥匙。本文旨在通过对大学生创业动机结构、构成成分及其影响因子的探讨，为当代大学生创业活动的开展和实施工作奠定了基础。本论文采用问卷调查的方式，对高校毕业生的创业激励进行了较为全面的研究。根据开放式问卷的数据，编写了一份大学生创业动机问卷；在此基础上，通过对调查结果的探究，以及实证因素的检验，得出了影响大学生自主创新能力的主要因素；其次，对我国高校毕业生的创业状况和特征进行了分析，发现创业动机在不同的人群中存在着不同的特征；最后还对创业动机与主动性人格的相互影响进行了初步的研究。关键词：大学生；创业动机；影响因素一、引言（一）研究背景在美国奥斯丁大学于1983年举行的第一次商业规划比赛中，人们开始关注大学生的创业精神。“现在美国已经有30多所高校，包括麻省理工和斯坦福等国际知名高校，每年都会举行这样的比赛。据1999年MIT公布的数据显示，其毕业生共创立了4000家公司，而从1990年起，MIT大学的学生和老师们每年新增150家新公司，为美国尤其是MIT的发展作出了巨大的贡献。美国的大学历史悠久，在一定程度上，大学生的创业神是美国在知识经济时期最大的推动力。超过100所世界各地的高校都在组织相似的比赛，并且组成了一个全球性的企业项目同盟。在国内，高校对大学生的企业家精神的关注相对滞后。从1998开始，清华大学发起了第一次“清华创业项目竞赛”，此后，北京大学，南京大学，西安交通大学等高校相继组织了大学生创业竞赛。大学生创业热潮不断升温，在北大，80%的受访者表示赞成大学生创业；在清华，这一比率是90%；山东高校所占比重为70%；复旦大学青年委员会开展的一项研究显示，赞成大学生自主创新和不赞成大学生自主创新的比例是5:2。从以上的资料可以看出，“创业”这个词在当今的高校毕业生的心里生根发芽。众所周知，大学生创业不但可以减轻工作的负担，还可以锻炼学生的综合素质。目前，高校毕业生的创办企业已是一种潮流。如今大学生开始做生意是一种潮流，给想要做生意的大学生搭建一个良好的学习环境，下面就让我们来了解一下贵阳的大学生吧。贵阳市的大学生中，企业家的比例很低，只有很少的一部分才能开始自己的事业。为何如此之多的大学毕业生却寥寥无几？在我们对此问题做出解答前，我们应当考虑，这些大学生为何要创办企业？这就与创业动机有关。奥利弗把创业过程分成八个阶段，第一点就是要确定企业家的创业动机。对于有创业打算的人来说，创业动机与其自身行动有着千丝万缕的联系，一个人的创业动机在很大程度上影响着他的事业。大学生是一个具有高素质的特殊人群。然而，由于大学生自身上关于经验以及经济方面的先天缺陷，其创业的成功率较低，势必增加其创业投资的风险。此外，我国的学者对于大学生的创业动力和影响因子的研究尚处在起步期，大多停留在质的层面，特别是对于影响其创业动力的因素的研究尚缺乏实证的内容，目前的理论依据尚不能为其所用。所以，要进一步认识大学生的创业动机及其影响因素，必须从理论上对其进行分析。通过对高校毕业生的创业动机进行分析，激发其创新意识、培育其创业潜能、增加其创业频率。为此，本论文以贵阳市高校毕业生为研究样本，分析了贵阳市高校企业家创业的激励机制和相关因素。通过对创业动机的调查，可以使那些正在进行创业活动的大学生认识到哪些要素在激发着他们，从而为其创业活动的发展起到了一定的促进作用。（二）研究目的与意义本文旨在通过对我国高校毕业生创业激励机制和影响因素的分析，从实证角度分析了高校毕业生的创业动机，为高校毕业生创业激励机制和影响因素的相关理论提供参考。本文旨在就贵阳大学生的创业动机和影响大学生的创业动力问题，从理论上进行探讨，并在一定程度上对大学生的创业行为产生积极的作用。本文主要考察了企业家企业家精神和人格特征与企业家精神和创业环境的相关性。(1)对同济技术学院大学生创业的激励因素进行了研究。(2)对同济工专大学生创业动机的影响（高校环境、政府环境、文化环境、社会比较）及其与同济工专大学生创业动力的相关性进行了研究，并对其进行了深入的预测。(3)提出激励同济高职高专毕业生的创业激励措施及措施，为进一步探索出切实可行的途径。（三）创业者概念的界定如果用英文来表达，最常用的就是“企业家”，而国内学术界对此的大部分翻译都是“企业家”。实际上，英文中的“Entrepreneur”有两层意思：一种是企业家，一般被认为是一种已成形的公司中掌管运营和决策的领导者。另外一种意思是，创业者，经常被认为是一家新公司的老板。实际上，按照汉语字典的说法，创业者和企业家并不是一模一样的，因为创业者的创业经历了一次又一次的成功，他们可以慢慢地转变为企业家，也有一些专业的企业家。所以，创业者并不是绝对的创业者，也不是所有的创业者都有自己的事业。所以，这个单词的特定意义要视乎特定的环境而异。事实上，“企业家”这个术语第一次在1755年由Cantilon出版的《商业概况》中被提出。就词汇发展来说，“企业家”一词源自法语，意思是“中介人”、“雇主”，但更准确地指的是某个职业的执行者。第一个提出企业家这个观念的人是熊彼特，他相信企业家们都在试图用创新和创新来创新，或者使用新技术来制造新的东西，而在老的东西上，企业家们需要有一些有才能的人。[6]创业领域的产生与发展以及对创业的研究日益深化，许多学者从管理学、经济学、心理学等不同视角对企业家进行了定义。首先，从管理学的观点来分析，大部分的研究者都把企业家的涵义理解为拥有组织、创造新企业、识别市场机会、作为经理人。但是，在某种程度上，具有所有权的性质并不能将企业家与投资人等其它所有者的区别开来。拥有公司股票的人拥有公司的股票，但是公司的实际运作还是交给专业的管理人员。在这种情况下，企业家同时也是一个投资人和经理。从另一个角度来说，以创立一个新公司为基础的企业家也受到了更大的限制，比如很多知名的企业家都会让现存的公司复活，而非重建一家公司。从创业的内容来看，创业并不只是一个简单的创新，而是一个内部的创新。另外，对于企业来说，发现市场机遇并非仅限于企业家，而是普通经理人能够发现的。其次，本文从经济学的观点出发，对企业家在经济发展中扮演的角色予以了积极的评价。企业家要勇于冒险，就是一个革新者，提供市场效率，使投资回报最大化。熊彼特（Schumpeter,1934）指出，企业家的作用在于革新，它可以超越资本主义内部的冲突，并将其继续下去。他把企业家定义为功能性理论。但风险的承担，使得收益最大化并非企业家独有，比如风险投资人，他们也会冒着巨大的危险，以获得最高回报，但他们并不属于企业家。还有就是，作为一种具有决定意义的特性，尽管企业家们能够从创意中取得巨大的成就，但是，它却是公司的一个关键要素，它不仅仅是一个公司的胜利。另外，企业家们的创业行为未必都是有创意的。正如ChirstianBruyat等（2000）所称的，“重复式”企业往往没有什么创造性，产生的新的价值很低，对于个体来说，改变很小，比如一家普通的餐厅。第三，从心理学的观点来分析，学者们把企业家看作是一种生存于社会之中的个体，他们必然具备一定的心理特征、个性以及个人特征，因此，他们从企业家精神层面上对企业家进行了研究和定义。但是，还有许多问题，例如，企业家的个性，他们是与生俱来的，还是其它的成功者也都具备，那么，他们该怎么区别呢？所以，要了解企业家所蕴含的意义，不能只从一个特定的行业来界定，而是要将上述三方面有机地整合起来，即管理学、经济学和心理学。虽然从各个方面对企业家的特征进行了描述和界定，并没有明确地给出企业家的定义，但是从某种意义上来说，可以从某种意义上将企业家与其它人区分开来。所以，对于企业家的更深层次的认识，必须清楚：第一，创业是有一定的危险的，需要有一定的风险和不确定性；其次是机遇，创业者要识别、评价和利用机遇；三是企业家未必能开创新事业；四是企业家不必进行革新；五是因为创业本身就是一个不断的学习，企业家具备了自我学习的精神。关于“创业世界”的概念，在《世界企业家》2003中国调查报告中，作者将其界定为：“创业”的内涵包含两个层面：一是参加了创业（不一定是创始人，也可以是参与者）；或者公司的老板和经理。正是在这种认知与了解的基础上，笔者将贵阳的大学生创业者定义为：发掘与运用机遇，运用现有资源，实现人力资本的价值与风险。（四）大学生创业者的特点(1)从年龄上看，大多数人的年纪都在19-28岁，是创造力的最旺盛阶段。(2)在知识构成上：创业的大学生学历高，学历高，有一定的专业技能，这些都是创业的基础，同时也是在学校学习先进思想和技术的基础。(3)融资不足：融资困难是大多数创业者面临的难题，而大学生创业者也是如此，融资困难已经成为了阻碍他们创业的重要因素。这是因为他们自己身份的因素，也就是他们的学生的地位不足以使得社会各界投资人对他们充满信任。所以，目前的高校毕业生普遍存在着融资困难得问题。二、大学生创业动机的问卷（一）研究方法1、研究被试对同济工专院校的本科生进行了调查，共550人，获得473张有效的调查结果，有效回收率达86%。男学生197名，女学生276名；237名学生在一年级，103名在二年级，133名在三年级；271名来自城镇，202名来自乡村；104个理工专业，249个是经管专业，120个是文史类2、研究工具自主编制的《大学生创业动机问卷》、开放式问卷“社会人口学统计变量”：包括被试的性别、年级、户籍地和专业类别四个因素。3、数据处理采用“SPSS17.0”对数据进行统计和处理。（二）研究结果1、大学生创业动机在“性别”上的差异比较采用独立样本t检验对不同性别的大学生创业动机进行比较，结果如表所示：大学生创业动机的性别差异比较结果由上表可以看出，男女大学生的创业动力四个方面都有显著性的差别，而且在各层面上，男性的创业动力要比女性更强。在四个因素中，大学生的创业动力得分显著高于女性；与之相比，个人成就与追求财富的得分均有明显的差别。2、大学生创业动机在“户籍地”上的差异比较采用独立样本t检验对户籍地在农村和城市的大学生作创业动机比较，结果如表所示：大学生创业动机的户籍地差异比较结果由上表可以看出，在四个层面上，各户籍所在地的大学生的创业动力都有显著性的差别，而在各方面都表现出较强的创业动力。在四个因素中，仅在追逐财富和追逐财富方面，二者的得分相近，但存在着明显的差别。其他三个层面上得分差异最大的是在社交上的贡献，其次是自力更生和敢于承担。3、大学生创业动机在年级上的差异比较采用单因素oneway方差分析对不同年级的大学生创业动机作比较，结果如表所示：大学生创业动机的年级差异比较结果由上图可以看出，大学四年级学生的创业动力四个方面都有显著性的差别，而且在各层面上都表现出了大学一、三、二年级学生的企业家激励水平逐渐下降的状况。三年级中，一年级的创业动机最高，二年级的学生在四个方面都表现出最低的创业动力，三年级的学生在各方面都处于一、二年级之间。4、大学生创业动机在专业上的差异比较采用单因素oneway方差分析对不同专业的大学生创业动机作比较，结果如表所示：大学生创业动机的专业差异比较结果从上表可以看出，各专业的学生在四个方面的创业动力都有很大的差别，而且每个方面都表现出了从好到坏的发展趋势：管理专业、理工专业、人文专业。其中，管理系的学生的创业动力最强，文科和理科的学生在四个方面都表现出了最低的创业动力，而理科则是在各方面的平均水平。（三）结果分析本文的结论是：目前我国的大学毕业生的创业动力总体上是比较高的。在不同的企业家激励因素中，“自我实现”的分数最高，追逐财富的分数最低，表明了他们的理想和抱负，比起以往的循规蹈矩，他们更乐于展现自己的能力，实现自己的梦想，成为自己的梦想。同时，追求财富和追求财富的低分点也反映出了当代大学生的价值观和对企业家的正面态度：他们希望自己能够锻炼自己，挑战自己，实现自我价值，为国家做出贡献，这也是我们东方的文化价值取向。在大学生的创业四个方面，男性大学生的企业家精神水平明显低于女性，特别是对社会支持和敢于承担的态度。这也许与传统的文化背景有关，因为在中国，男人往往会将企业的业务和工作交给男人，而在家族内部，女人的作用则会被分配到家族的日常生活和生活中。因而，无论是从认识的认识上，或是从实践的实践中来看，妇女都是处于劣势的，因而她们在获得体验方面存在着一定的欠缺。令人欣慰的是，在自我满足的层面上，性别的差别并不显著，说明现代女生具有较强的自我满足欲望，这与当今妇女的社会状况有所改善。从户籍所在地来看，农民工的创业动力要高于城镇大学生，其中在自我满足和社会支援上分值差异显著。这也许是因为农村学生的家境比城市的差，所以他们中的大多数人都会选择勤工俭学，也有一些人选择在学校里工作，以此赚取学费和生活费。所以，他们中的大部分人都有工作经历，而不是在城里上学。而一些农村学生则是通过贷款和他人的资助进入学校，因此，他们期望通过学习来达到自己的梦想。相比之下，大部分的都市大学生都是靠着自己的家长来挣生活钱，不会因为工作上的压力而感到痛苦，所以他们很难参加到实际工作中来获得更多的锻炼。在不同的班级中，一年级的学生的创业动力最强，二年级的学生的创业动力最弱，四个方面的差异较大。这主要是因为一大一学生对自己的前途抱着很大的期望和热情，对实际的影响不大；二年级的新生，在进入学校一年后，原本的梦想和现在的大学生活，发生了巨大的变化，让他们重新审视了一下自己的人生，再加上他们的热情已经消散，再加上距离毕业还早，他们并没有多想。三年级的学生将要面对的是一个实习与工作，所以他们会有自己的想法或者计划。同时，本文的分析结果发现，大学生的创业动力程度与一年级、三年级相当，其原因是与一年级的企业家精神相比较，具有更多的理性思维；按专业分类，经济管理类学生的创业动力最高，文科类和文科类的学生的创业动力最弱。管理系的学生，因为他们的职业需求，大部分对经济环境、管理技能比较熟悉，更善于利用人脉和资源，所以他们对社会的接触更多，更容易融入社会。而文科和理科的毕业生，大部分都是有自己的职业道路，而且总体上都是比较稳定的。因此，我们可以得出以下结论：(1)总体来看，我国高校毕业生的创业动力都在很高的层次，说明其创业动力在中上程度。(2)不同类型的大学生创业动机有明显的不同，其中，男性创业者创业动机强度明显高于女性。(3)大学生的创业动力在户籍方面具有明显的差别，而农村学生的创业动机强度比城镇大学生高。(4)不同年级的大学生的创业动力有明显的不同，其中以一年级的大学生的创业动力最高，二、三年级的大学生的创业动力处于中等。(5)不同专业类型的学生的创业动力存在着明显的差别，其中管理类的学生的创业动力最高，文科和理科的创业动力最弱，科技类的创业动力处于中等。三、建议（一）明白创业动机做生意并不容易，做生意前要先想清楚自己的动机，搞清楚自己的原因，明白自己的性格特点，然后再经过剖析，确定自己的动机是明确的，这样才能更好地引导自己的创业行为。建立自信和信仰，可以战胜创业的艰难，从而获得成功。（二）培养创业能力针对大学生的创业能力的培养，要根据每个人的特点，进行分层的设计，例如：初级阶段的学生可以进行一些创业的基础和案例分析.没有深厚的专业知识，就算有再崇高的理想，也很难达到。职业教育是大学生成长的摇篮，是鼓励他们将创业精神和职业技能相结合的场所。（三）大学和政府应该创造宽松的环境和提供的条件为大学生创业提供有利的环境，改善其内部环境和发展空间。例如，为大学生创业提供硬件、管理等方面的扶持。营造一个让学生在创业过程中学习的相对轻松的学习氛围，这样可以让学生有更多的创业空间，也可以让学生有更多的创业学习的时间。结论基于此，本文进一步深入地探讨了高校毕业生的创业动机及其影响因素。《大学生创业动机问卷》在不同的层面和与总体调查结果上都表现出良好的一致性，且满足了心理测试的需求，可以用于对大学生的创业精神状况进行调查；大学生的创业动机整体水平普遍处于中上水平，其中“性别”、“户籍地”、“年级”、“专业类别”有显著的影响；在研究中，企业的企业家精神与企业个性之间存在着正相关关系，积极的影响着企业的发展。可以选择并扩展出更好的对比范例。本文旨在探讨同济技术学院企业家创业的激励因素，今后的实证分析可以从东部和西部两个方面进行考察。因为企业家企业家的创业动力会随个人的发展和所处的环境而发生改变，因此，对其在各个阶段的创业动力和影响因素进行追踪，可以丰富和完善其相关的研究内容。参考文献[1]叶宝娟,方小婷.创业环境与大学生创业意向的关系:有调节的中介模型[J].心理科学,2017,40(06):1442-1448.[2]李爱国,曾宪军.成长经历和社会支撑如何影响大学生的创业动机?——基于创业自我效能感的整合作用[J].外国经济与管理,2018,40(04):30-42.[3]李芳.大学生创业胜任力、创业动机和创业绩效的关系探析[J].