活出生命的精彩 统编版道德与法治七年级上册

10.2活出生命的精彩看视频，答问题：

1.“生而为人”，怎样让自己的生命活得精彩？2.“生而众生”，又怎样活出生命的精彩？要活出生命的精彩教学目标新知导入主题一、贫乏与充盈教学目标情境探究赏图片，答问题：结合P115“探究与分享”1.同样16岁，右边三人生活环境不同，在他们身上有什么相同的地方？2.左边的人与右边三人有什么不同？3.你期待的16岁将会是怎样？

1.他们的生活非常充实，用自己的努力改变着生活，提高了自己，奉献社会。2.荒废自己，走上歧途。3.积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母王某对学习不感兴趣，屡次违反校规校纪。后来辍学回家，从小偷小摸发展到盗窃抢劫，16岁的时候，因为抢劫伤害他人被依法判处有期徒刑5年新知讲解教学目标探究感悟远离贫乏，选择充盈1.对待生活的不同态度，会影响生命的质量

P115①每个生命都会在生活中展现千姿百态选择充盈远离贫乏赏图片，答问题：1.图片中的这些同学是如何对待生命的？2.你认为应该怎样对待生命？教学目标图片探究缺乏目标，无所事事，虚度生命生活态度消极，生命就会贫乏教学目标探究感悟远离贫乏，选择充盈

贫乏的表现及影响

P115②-116①远离贫乏表现:把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题影响:限制了生命的生长表现:缺乏生活目标，无所事事影响:生命日益空虚

阅读好书

学习一种乐器

走出家门，了解他人不同方式的生活

专注地做自己热爱和有兴趣的事情

外出旅行，看看不同的风土人情

参加社会公益活动教学目标图片探究赏图片，答问题：结合P116第1个“探究与分享”1你是如何让生命充盈？2.你能列举让生命充盈的一些具体方法吗？教学目标探究感悟远离贫乏，选择充盈2.生命是一个逐渐丰富的过程（如何让生命充盈起来）

P116②选择充盈热爱学习让生命充满色彩与活力乐于实践在探索中扩展生活的阅历敞开胸怀生命得到滋养，因此一点点充盈起来尝试与他人、社会、自然建立联系生命的道德体验丰富，感受力、理解力增强0102夺冠后全红婵的表现和对媒体说的几句话几次让人泪奔：当媒体采访她训练时为什么那么拼，夺冠后最想干的事情是什么时她说：为了给妈妈看病，她每天坚持跳300多次。因为家里没有钱，她没去过游乐园动物园，夺冠后最想干的事情是想吃辣条、到动物园去、到游乐园去玩抓娃娃……当队友兼对手的陈芋汐因失误而情绪失控，痛哭不止时，全红婵毫不犹豫的前去安慰，帮她擦去眼泪，并陪伴她渡过难关。思考：全红婵的表现为什么几次让人泪奔？全红婵的董事、孝顺、关爱他人等行为融化、感动并温暖了千百万人的心，这种关切像一缕阳光，能驱散生活中的种种阴霾，能消融人间的一切冷漠，既照亮了自己，也温暖了他人。第二环节：冷漠与关切——感受生命的温度思考：以下哪些行为是对生命的关怀？请说明理由。冷漠关切笔记3：为什么要拒绝冷漠走向关切？（关切他人的重要性？）①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。②用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。思考：日常生活中你打算怎样让生命由冷漠走向关切？笔记4：怎样理解拒绝冷漠，关切他人？①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。袁隆平院士为什么会受到世人的尊敬，他的伟大之处在哪里？4.如何在平凡中创造伟大？

①伟大在于创造和奉献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。理想与现实你理想的人生别人的人生你实际的人生这样的生命有没有意义？为什么？4.如何在平凡中创造伟大？

②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时生命便会从平凡中闪耀出伟大。4.如何在平凡中创造伟大？