《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读-高二语文大单元教学公开课讲堂（选择性必修中册）

《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》通过表格梳理，了解文章的写作背景,理清写作思路,把握文章内容比较《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》的详略安排，理解不同时代背景下鲁迅的生命状态与创作状态圈画文中精彩的议论和抒情语句，品味鲁迅散文的独特言语形式，探究“忘却”的复杂情感内涵123学习目标愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。任务一：阅读文本，梳理两篇文章的写作思路，完成以下表格。

《记念刘和珍君》记念刘和珍君记述刘和珍的生平事迹与遇难经过（第三、四、五部分）

议论“三·一八”惨案的教训和意义（第六、七部分）交代文章写作缘由（第一、二部分）一、交代写作的缘由二、交代写作的目的五、叙述死难现场六、总结经验教训七、概括死难意义三、回忆和刘和珍的交往四、追述请愿经过

第一部分：点明题意，记叙和白莽的交往。第二部分：写与柔石的交往及柔石的为人（兼写冯铿）。第三部分：交代白莽和柔石的同时被捕。(过渡)第四部分：写柔石等被捕遇害的经过，进一步揭露反动派的罪行，表示对革命烈士的深切悼念和赞扬。第五部分:抒发对烈士的怀念和尊敬，表达了反动派必然灭亡，人民革命一定胜利的坚定信念。

《为了忘却的记念》人物身份遇难原因回忆事件性格刘和珍大学生反对帝国主义侵犯我国主权，于请愿过程中被执政府所害预定《莽原》；反抗校长；听鲁迅讲义；虑及母校；徒手请愿而牺牲向往光明，追求真理；①____________________；思想进步，坚毅乐观；有责任感，胸怀宽广；为国为民，勇于抗争

不畏强暴，敢于反抗人物身份遇难原因回忆事件性格白莽左联作家国民党反动派配合反革命的军事“围剿”，进行反革命的文化“围剿”，大肆逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家②_________________________________________________________________单纯，热情，疾恶如仇柔石听讲义、托送书、名字疑云；合办朝华社、做印本、做杂务，拼命译书还借款；视力不好，过马路却担心作者安全；决心改变作品内容和形式；介绍冯铿女士；答应做期刊编辑，帮带合同；在狱中写给同乡的信中还在挂念作者；对失明母亲的拳拳之心③___________________________________________________________

送来原版《彼得斐传》；来信交流，见面交谈；被捕获释后于家中相见

善良纯洁、坚强耿直、忠诚，有台州式的硬气，而且颇有点迂任务二：近年来，“鲁迅体”风行一时，分别从两篇课文中选出典型语句加以批注，赏析这两篇课文中的语言特点。鲁迅体速成指南但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

——《记念刘和珍君》鲁迅的语言非常迂回曲折，一句话总要经过几个转折，最后才一吐为快。例句中“但”“然而”两处转折，以退为进，“不料”“不信”仿佛手臂后的两记直拳，势不可挡，痛击杀人者的下劣凶残。“况且”“更”又推进一步，并且辅以长句沉重而强烈的语调，好像有加了一记重拳，将自己对烈士的哀悼之情，对杀人者虐杀进步青年的积愤之情，几经曲折后喷发出来，如同黑夜里的响雷，威力无穷，余音不绝。要写下去，在中国的现在，还是没有写处的。年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只是寥寥几行，刚开头却又煞了尾。然而，现在我懂得了。

——《为了忘却的记念》第一句中话中有话，读者正待寻思其意，后一句突然提起了读《思旧赋》的事，最后又“然而”一转，回到现实，只是轻轻一点，戛然而止，却又有着深广的忧思、无尽的意味让读者去畅想。从历史的黑暗，想到现实的黑暗；从现实的黑暗，想到历史的因袭。曲曲折折的语言形式中，深潜着革命者异常艰难的路途，异常沉重的心旅。（1）沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

点拨：使用反复的修辞手法，直抒胸臆地写出了当一个人或一个国家受到屈辱的时候，有时会因为怯弱和无知选择沉默。当屈辱积压到一定程度，超出了他的忍受范围，他会在凌辱和爆发中作出选择;如果他仍然没有勇气与意识去爆发，那么在心志上和形势上他已经趋于灭亡。（2）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。

点拨：将“庸人”和“真的猛士”进行对比，强调离3月18日已有两星期了，在“忘却的救主快要降临了”的时候，正有写一点东西的必要了，激励人们要像“真的猛士”一样去战斗，不要像“庸人”那样容易忘却。前一句，以“真的猛士”为主语，下面连用两个“敢于”，连接了两个对偶谓语。后一句，看起来是问句，实际上是加强感叹，是对“真的猛士”的直接赞颂。（3）当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

点拨：本句写三个女子临难从容，互相救助，同时揭露了执政府的屠杀凶残暴虐。语言形式上互文，“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功”指刘和珍等女学生遇难。内容上，“三一八”惨案实际上是一次帝国主义同执政府相互勾结合谋屠杀中国人民的大惨案。

“伟绩”“武功”与前文的“文明人”一样是反语，讽刺了中外反动派的暴行。这两句话一方面赞扬了三个女子临危不惧、互相救助的从容伟大，一方面痛斥了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙无耻，表达了作者万分悲愤的心情。（4）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。

点拨：“夜正长”象征黑暗统治正严酷，需要用战斗去驱散那浓重的黑暗。“路也正长”象征革命斗争的道路也还漫长，需要不懈地斗争，夺取胜利。“我不如忘却，不说的好罢”照应开头，再次强调要摆脱悲哀，化悲痛为力量，砸烂那似人非人的世界。作者意识到“将来总会有记起他们，再说他们的时候的”，表明他相信烈士的血不会白流，表达了其对革命胜利的信心，以及与敌人斗争到底的决心。任务三：对比以上两组句子，面对青年学生的遇害、同志的牺牲，鲁迅在两篇文章中抒情方式并不相同，试总结其特色并分析原因。（1）沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（2）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。——《记念刘和珍君》（3）当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（4）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。——《为了忘却的记念》

《记念刘和珍君》采用__________的方式来表达为猛士们的“呐喊”，而《为了忘却的记念》则是用__________的方式来表达。

文本原因写作背景不同写作时间不同对当局的认识不同《记念刘和珍君》段祺瑞执政府风雨飘摇，伤害请愿青年，造成“三一八”惨案，作者为民发声刘和珍遇害不满两周，情绪①__________作者完全没料到“当局者竟会这样地凶残”《为了忘却的记念》②______________正进行反革命文化“围剿”，处于“白色恐怖”时期，作者不敢表露心迹烈士遇害满两周年，情绪已由悲愤转为沉静由“他信里有些话是错误的……以为文明至今，到他们才开始了严酷。其实是不然的”可知，作者已深刻认识到③______________难以抑制国民党反动派当局者的凶残直白显豁曲折隐晦

总结

同是纪念烈士的记事散文，同是在写“不能忘却”的主题，《为了忘却的纪念》的革命抒情，就和《记念刘和珍君》有着完全不同的表达方式。如果说，在《记念刘和珍君》里，汪洋恣肆的激怒与哀痛，形成了诗意汹涌的感情的波涛，显示着对虐杀者的极端的憎恶与仇恨，并深刻地总结着血的经验与教训，昭示着革命的人们奋勇向前；那么，在《为了忘却的记念》里，这同样的激怒与哀痛，却把那动人心魄的感情力量蕴蓄在心，出之于笔端的，是深沉的记实。——李希凡《论鲁迅的“五种创作”》“我们都不太有记性，这也无怪，人生苦痛的事太多了，尤其是在中国。记性好的，大概都被厚重的苦痛压死了；只有记性坏的，适者生存，还能欣然活着。”（《华盖集·碰壁之后》）“死者倘不埋在活人的心中，那就真真死掉了。”（《空谈》）任务四：在鲁迅看来，国人善于遗忘，记性差。比较两篇散文中“忘却”的复杂情感内涵。（1）离三月十八日也已有两星期，忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。（《记念刘和珍君》）（2）我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”

（《为了忘却的记念》）活动1：阅读下面两段文字，结合全文，