教师伦理学练习试题附答案

第页教师伦理学练习试题附答案1.对于我国的教师职业道德的说法错误的是（）。A、是整个社会主义道德体系的重要组成部分；B、是社会主义、共产主义道德在教育领域的具体体现；C、是与资产阶级的教师职业道德完全对立的；D、其要求体现了教师职业道德与教育规律的一致性，也体现了教师职业道德与教师个体全面发展的统一性【正确答案】：C2.“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A、普遍主义；B、公有主义；C、无偏见性；D、有条理的怀疑精神【正确答案】：D3.教育活动中最基本的人际关系是()。A、生生关系；B、师师关系；C、师生关系；D、教师与社会的关系【正确答案】：C4.拓展师德建设途径，应当（）。A、使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中；B、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中；C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程；D、以上都对【正确答案】：D5.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。A、道德义务；B、道德权利；C、道德价值目标；D、道德良心【正确答案】：A6.关于职业道德的特征的说法正确的是（）。A、职业道德鲜明的体现了职业特征，表达了特定的职业义务和责任；B、这种职业义务和责任主要反映社会的需求，一般不考虑本职业利益；C、其内容随时代变化，没有稳定性；D、不管何种具体职业，都应当遵从普遍的职业道德【正确答案】：A7.下列不属于每一位教师都应该做到的是（）。A、牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业；B、坚定走中国特色社会主义道德的信念；C、以实现个人利益为目标；D、坚定实现中华民族伟大复兴的信心【正确答案】：C8.以下关于实用主义思潮的说法不正确的是（）。A、产生于美国；B、核心思想是追求成功和实效；C、反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态；D、是当前国际垄断资本主义的政治性纲领【正确答案】：D9.宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。A、言传身教；B、天人合一；C、知行合一；D、反求诸己【正确答案】：C10.2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。A、《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）B、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》；C、《高等学校教师职业道德规范》；D、《关于加强我国科研道德建设的意见》【正确答案】：A11.雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。A、技术决定论者；B、技术价值中性论者；C、技术乐观主义；D、技术悲观主义【正确答案】：B12.下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是()。A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提；B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提；C、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件；D、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴【正确答案】：B13.部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。A、价值观念单薄；B、育人意识退化；C、角色意识淡化；D、敬业精神弱化【正确答案】：B14.现代伦理学认为，道德的价值评价方式是（）。A、正误；B、真假；C、善恶；D、美丑【正确答案】：C15.孔子的“中庸”思想体现了（）。A、社会规范对人的行为的要求；B、人的理性对个体行为的规定；C、人的理性对他人行为的规定；D、社会规范对人的思想的要求【正确答案】：B16.下列不属于“坚韧不拔，勇于探索”的要求的是（）。A、刻苦学习，不断探求；B、不畏艰险，开拓进取；C、忠诚踏实，严肃认真；D、坚持真理，献身科学【正确答案】：C17.在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（）。A、孟子；B、荀子；C、董仲舒；D、韩愈【正确答案】：A18.对于教师职业在社会发展和人类文明进步中的作用，以下说法不正确的是（）。A、教师是人类科学文化的传递者；B、教师是人类智力资源的开发者；C、教师是塑造一代新人的灵魂工程师；D、教师是经济建设的直接参与者【正确答案】：D19.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是()。A、寓思想教育于传授知识中；B、寓思想教育于各个教学环节中；C、寓思想教育于师生的交往中；D、以上都是【正确答案】：D20.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是()。A、言行一致，身体力行；B、学为人师，行为示范；C、严于律己，勇于自责；D、以上都是【正确答案】：D21.以下属于义务论伦理学流派的代表人物是（）。A、柏拉图；B、康德；C、边沁；D、萨特【正确答案】：B22.师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。A、公民道德符合当前师德的实际情况；B、公民道德契合一般教师的道德心理；C、公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提；D、公民道德是教师道德的决定性因素【正确答案】：D23.规范伦理学两大理论流派义务论和目的论争论的核心问题是（）。A、物质与意识的问题；B、社会与个人的问题；C、动机与效果的问题；D、感性与理性的问题【正确答案】：C24.关于物质利益说法不正确的是（）。A、物质利益不能等同于个人利益；B、物质利益不能等同于“向钱看”；C、物质利益主要指的是经济利益；D、作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的【正确答案】：D25.黑格尔认为，“道德”相对于“伦理”的最大特点是（）。A、主观性；B、客观性；C、物质性；D、精神性【正确答案】：A26.从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。A、社会关系的整合过程；B、个人素质的提升过程；C、社会文化的重构过程；D、善良意志的实践过程【正确答案】：A27.以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（）A、品德教育；B、精英教育；C、人文教育；D、实践教育【正确答案】：C28.下列说法不正确的是（）。A、科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”；B、高校开展区域化服务有其人才智力的优势；C、高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务；D、在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”【正确答案】：C29.以下哪一种不属于师德关系的基本类型（）。A、教师个人与社会、集体的关系；B、教师与学生的关系；C、教师与其自身的关系；D、教师个人与他人的关系【正确答案】：B30.认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。A、洛克；B、卢梭；C、第斯多惠；D、乌申斯基【正确答案】：B31.以下教育家中，认为教师职业决定他应当是一个先进分子，而且首先是一个爱国主义者的是（）。A、蔡元培；B、杨昌济；C、陶行知；D、徐特立【正确答案】：D32.对于提升教师责任情感，以下说法正确的是（）。A、是教师对自己所承担的任务、应尽的义务的自觉态度；B、教师应把个人发展前途同国家、民族乃至人类的命运联系起来；C、在学校中体现为以学生为本；D、以上都对【正确答案】：D33.教师职业生活中最根本的行为准则是()。A、教师道德规范；B、教师道德他律；C、教师道德原则；D、教师道德品质【正确答案】：C34.教师职业产生的根本原因是（）。A、人类教育活动的出现；B、社会生产力的发展；C、脑力劳动与体力劳动的分工；D、教育理论的发展【正确答案】：B35.教书与育人的伦理学意义是()。A、是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径；B、是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证；C、是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容；D、以上都是【正确答案】：D36.教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的()。A、约束功能；B、导向功能；C、调节功能；D、制导功能【正确答案】：D37.在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。A、机构多样化；B、主体多样化；C、管理多样化；D、客体多样化【正确答案】：C38.对于教师道德的调节功能，以下说法不正确的是（）。A、是教师道德最主要、最基本的功能；B、主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节；C、道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段；D、道德调节最终依靠道德自觉性来实现【正确答案】：C39.肯定技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是（）。A、技术决定论者；B、技术价值中性论者；C、技术乐观主义；D、技术悲观主义【正确答案】：A40.对科研成果鉴定时的参照标准应该是（）。A、科学事实和客观标准；B、学术创新的程度；C、各项人际关系；D、学术研究的难易程度【正确答案】：A41.从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是()。A、教师道德品质；B、教师道德修养；C、教师道德评价；D、教师道德良心【正确答案】：D42.以下对社会舆论看法中，错误的是（）。A、主要是学校以及有关社会方面的人员或组织发表带有某种倾向性的意见；B、是依据一定的社会道德原则及师德观念和规范，对教育过程中的一些现象、事件及行为进行的；C、它是人们对教师进行道德评价的最普遍、最常见的一种形式；D、自发的社会舆论往往与统治阶级的社会舆论是统一的【正确答案】：D43.认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A、自由主义；B、实用主义；C、拜金主义；D、享乐主义【正确答案】：D44.属于“坚韧不拔，勇于探索”的要求的是（）。A、刻苦学习，不断探求；B、不畏艰险，开拓进取；C、坚持真理，献身科学；D、以上都是【正确答案】：D45.社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。A、从价值角度说，要有人文社会价值取向；B、从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力；C、从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上；D、以上都是【正确答案】：D46.科研工作者最基本的科研道德规范是（）。A、团结协作，公平竞争；B、不畏艰险，开拓进取；C、严谨治学，实事求是；D、坚韧不拔，勇于探索【正确答案】：C47.提出经济伦理概念的社会学家是（）。A、韦伯；B、马克思；C、涂尔干；D、费孝通【正确答案】：A48.下列不属于“严谨治学，实事求是”的要求的是（）。A、刻苦学习，不断探求；B、科学的抽象，严密的论证；C、客观公正地进行科研成果的鉴定；D、忠诚踏实，严肃认真【正确答案】：A49.下列对师生关系中各个层面关系描述不正确的是()。A、道德责任关系是师生关系的基础；B、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系；C、如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持；D、个人关系是师生集体交往和关系的一种补充【正确答案】：A50.工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（）。A、技术工具化；B、技术手段的目的化；C、技术社会自由丧失；D、技术异化的显现【正确答案】：C51.教师道德的认识功能是通过道德意识和（）来实现的。A、道德理论；B、道德评价；C、道德规范；D、道德情感【正确答案】：B52.关于教师增进艺术涵养的论述，以下不正确的是（）。A、教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分；B、科学和艺术是相区别和分离的，教师应心无旁骛，专心钻研学术；C、优秀教师的教学过程总是富含艺术性的；D、教师在教学中体现美德追求和意境，起着对学生审美的熏陶和引导作用【正确答案】：B53.关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。A、求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小；B、求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命；C、大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现；D、高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸【正确答案】：A54.下列不属于“团结协作，公平竞争”的要求的有（）。A、刻苦学习，不断探求；B、团体为重个，顾全大局；C、尊老扶新，甘为人梯；D、开展公平竞争，维护合法权益【正确答案】：A55.教师的职业道德意识的表现形式是教师()。A、道德人格；B、道德品质；C、道德义务；D、道德良心【正确答案】：C56.师德原则涉及的集体是指()。A、教师职业团体；B、教育事业整体；C、教师的家庭环境；D、教师的人际环境【正确答案】：B57.关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。A、行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为；B、教师道德行为的目的指行为本身的目的；C、教师道德行为的目的也指行为者的目的；D、教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的【正确答案】：D58.道德和法律的共同点是（）。A、都是由国家颁布实施的；B、都是由社会约定俗成的；C、都对个人行为有限制、约束的规范性功能；D、一旦违反，都会受到相应的制裁【正确答案】：C59.高等教育的基本属性决定了它与三个方面的因素紧密相连，其中不包括（）。A、受教育者；B、高深知识；C、科技进步；D、社会发展【正确答案】：C60.下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。A、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急；B、要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力；C、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神；D、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现【正确答案】：D61.下列不属于重利轻义观代表人物的是（）。A、管子；B、墨子；C、商鞅；D、韩非子【正确答案】：B62.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（）A、教师道德意识；B、教师道德关系；C、教师道德规范；D、教师道德活动【正确答案】：C63.在教师道德的一般功能中，唤起教师道德自觉性、积极性和创造性的动力机制是（）。A、调节功能；B、教育功能；C、认识功能；D、激励功能【正确答案】：D64.墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于（）。A、重利轻义观；B、重义轻利观；C、义利并重观；D、以上都不是【正确答案】：C65.对我国师德教育的内容认识正确的是（）。A、公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则；B、理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务；C、改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉；D、规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心【正确答案】：A66.不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）。A、高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生；B、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神；C、高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律；D、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容【正确答案】：D67.处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（）。A、能有意识地从他人的评价中认识自我的价值；B、个人的价值准则完全依附于社会价值体系；C、具备独立思考和独立评判的能力；D、他们的行为是为了避免惩罚【正确答案】：D68.下列有关理想人格的论述错误的是（）。A、是指在一定社会中人们所向往和追求的完美人格；B、主要指理想的道德人格；C、理想人格具有时代特征；D、理想人格会具有时代相似性【正确答案】：D69.现代伦理学认为，道德是一种特殊的社会现象，它的主要维系手段是（）。A、教育引导；B、法律规定；C、国家强制；D、习俗、舆论和人类良知【正确答案】：D70.对师德养成过程中各要素关系论述错误的是（）。A、道德认识是基础；B、道德情感和道德意志是两个重要的外在条件；C、道德行为是认知的结果；D、师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一【正确答案】：B71.资产阶级教育家蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项（）。A、谦虚、正直；B、忠党、爱国；C、爱国、爱生；D、知识渊博【正确答案】：B72.对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准（）。A、科学事实和客观标准；B、学术创新的程度；C、各项人际关系；D、学术研究的难易程度【正确答案】：C73.有关师德教育和师德修养关系说法错误的是（）。A、师德修养是师德教育的前提和必要准备；B、二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式；C、师德修养是师德教育的必要补充；D、二者都致力于教师道德养成【正确答案】：A74.相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。A、广泛性；B、强制性；C、非强制性；D、包容性【正确答案】：C75.在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质。A、理论；B、实证；C、调查；D、对比【正确答案】：B76.以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。A、是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动；B、不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行；C、应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次；D、师德活动是师德意识和师德规范的来源之一【正确答案】：B77.关于虚荣下列说法正确的是（）。A、虚荣是荣誉向耻辱转化的中介；B、虚荣是以个人主义为基础的；C、虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一；D、虚荣往往伴随着嫉妒【正确答案】：C78.关于高校教师道德行为标准的论述错误的是（）。A、每一类高等教育，其内部对教师行为的道德要求存在着一致性；B、主张研究型大学把教师科研行为列入道德评价的主要内容；C、主张教学型大学，把教师教学行为作为道德评价的主要内容；D、教育事业的发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素【正确答案】：A79.无产阶级判断善恶标准的基础是（）。A、获得快乐、幸福多少；B、知识和理念；C、“义”；D、无产阶级的阶段利益【正确答案】：D80.康德把伦理道德看作一种（）。A、纯粹理性；B、实践理性；C、判断理性；D、价值理性【正确答案】：B81.孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（）。A、重利轻义观；B、重义轻利观；C、义利并重观；D、以上都不是【正确答案】：B82.教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。A、原始社会；B、奴隶社会；C、封建社会；D、资本主义社会【正确答案】：B83.以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。A、梁启超；B、蔡元培；C、杨昌济；D、陶行知【正确答案】：D84.“华盛顿共识”的形成与推行，标志着哪种思潮成为国际垄断资本主义的经济范式和政治性纲领?（）A、自由主义；B、新自由主义；C、人本主义；D、实用主义【正确答案】：B85.师德原则的基本功能的实现途径是()。A、教育事业整体利益；B、教师个人的职业行为；C、教师的道德情感；D、教师的道德责任心【正确答案】：B86.亨利·纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？（）A、追求自治与学术自由；B、倡导通识教育、人文教育；C、发挥学术群体在学校经营中的作用；D、承担社会职责，引领社会风尚【正确答案】：B87.高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有（）。A、发展性价值；B、基础性价值；C、动力性价值；D、以上都是【正确答案】：D88.为了使学生顺应时代要求，我们应该反思所谓“应试教育”，改革教育理念和教育模式，推进（）。A、通识教育；B、素质教育；C、人文教育；D、实践教育【正确答案】：B89.有关内省这种师德修养方法的认识错误的是（）。A、是师德修养的根本方法；B、要求教师增强教师道德认识；C、要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足；D、内省有助于教师培养良好的个性品德【正确答案】：A90.下列不属于学术规范的是（）。A、引文出处的规定；B、对引用成果的说明；C、学术制度、学风；D、学术创新【正确答案】：D91.不属于我国加强理想信念教育的环节是（）。A、马克思主义理论教育；B、中国近现代史教育；C、社会主义核心价值体系教育；D、专业技能教育【正确答案】：D92.法国的J·埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于（）。A、技术决定论者；B、技术价值中性论者；C、技术乐观主义；D、技术悲观主义【正确答案】：A93.学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的（）和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力。A、道德判断；B、道德认知；C、道德实践；D、道德学习【正确答案】：A94.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该()。A、言行一致，身体力行；B、学为人师，行为示范；C、严于律己，勇于自责；D、以上都是【正确答案】：B95.处理师生关系最基本的道德要求是()。A、热爱学生，诲人不倦；B、学为人师，行为示范；C、以身作则，为人师表；D、精通业务，学而不厌【正确答案】：A96.通过催化人的效益观念、时间观念，讲科学、重管理、求效率来增强挖掘潜能的主动精神的是（）。A、市场经济的竞争原则；B、市场经济的等价交换原则；C、市场经济的价值规律原则；D、市场经济的优胜劣汰原则【正确答案】：C97.孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。A、教师应当关心爱护学生；B、教育不问学生出身贵贱；C、教师应当以身作则；D、教师应当谦虚【正确答案】：B98.欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。A、自然权利思想；B、三权分立思想；C、人文主义思想；D、自由平等思想【正确答案】：C99.关于教师职业道德的说法错误的是（）。A、它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德；B、它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系；C、它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人；D、它是教师追求自身人格完善的主观需要【正确答案】：B100.与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（）。A、其目的是为社会培养中高级专门人才；B、其对象是趋于社会化的青年学生；C、其手段是先进的教育理念和方法；D、在时空上具有弹性与自由度【正确答案】：C1.孟子提出的教师道德规范包括（）。A、以身作则，教者必以正；B、提高自身能力，以其昭昭；C、加强个人修养，反省、知耻、改过；D、注重实践，知行合一【正确答案】：ABC2.对关怀学生的情感的描述，正确的是（）。A、学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地；B、学生的求知活动需要情感的伴随和支持；C、教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性；D、学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源【正确答案】：ABCD3.默顿所认为的现代科学应具有的“精神元气”包括（）。A、普遍主义；B、公有主义；C、无偏见性；D、有条理的怀疑精神【正确答案】：ABCD4.著名伦理学家罗国杰先生把为人师表具体化为（）。A、言行一致；B、文明礼貌；C、语言美；D、仪表端庄；E、作风正派【正确答案】：ABCDE5.我们要划清坚持物质利益原则和“一切向钱看”的界限，这是因为社会主义物质利益原则（）。A、强调国家、集体、个人三者之间的利益；B、把坚持按劳分配作为人们获得物质利益的主要分配制度；C、要求提高个人利益必须建立在整个社会财富增长的基础上，从而引导人们关心生产和经济建设的效益；D、所指的个人物质利益不仅指的直接的劳动报酬，还表现为间接的集体福利和社会公共事业的利益【正确答案】：ABCD6.对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。A、教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现；B、一定的道德行为是一定的道德品质的基础；C、道德行为是由一系列道德品质铸成的；D、教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现【正确答案】：AD7.以下属于美国制定的教师职业伦理守则的是（）。A、《教师职业伦理标准》；B、《优秀教师行为守则》；C、《美国教授职业伦理声明》；D、《伦理标准》【正确答案】：ABCD8.作为高校教师，在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有（）。A、要有强烈的教育和科研工作责任感；B、要有开拓进取和创新的现代人格；C、要自觉地学习和应用新知识；D、要努力平衡家庭和工作之间的关系【正确答案】：ABC9.教师道德评价的功能包括（）。A、教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节；B、教师道德评价是维护师德原则和规范的保障；C、教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆；D、教师道德评价是提高教育质量的关键；E、加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径【正确答案】：ABCE10.以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。A、教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧；B、学生向善的时候，给他理论、活力和勉励；C、应当培养学生善良的感情、判断、意志；D、重视教师的榜样作用【正确答案】：ACD11.作为高校教师，在服务社会的过程中，不应提倡的功利意识是（）。A、见利忘义；B、急功近利；C、义利兼顾；D、见利思义【正确答案】：AB12.教师道德作为一种特殊的意识形态系统，主要由以下要素构成（）。A、教师道德意识现象；B、教师道德关系现象；C、教师道德规范现象；D、教师道德活动现象【正确答案】：ABCD13.教师理想人格追求内容包括（）。A、超越功利；B、超越角色和个性；C、超越自尊和自卑；D、超越他人【正确答案】：ABC14.默顿认为，在“科学共同体”内部，成员具有共同的（）。A、目标；B、科学规范；C、行为准则；D、精神气质【正确答案】：ABCD15.属于“坚韧不拔，勇于探索”的要求包括（）。A、忠诚踏实，严肃认真；B、刻苦学习，不断探求；C、不畏艰险，开拓进取；D、坚持真理，献身科学【正确答案】：BCD16.教师道德修养的特点有（）。A、自觉性；B、长期性；C、主观性；D、曲折性【正确答案】：ABD17.学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。A、有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍；B、有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响；C、有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择；D、有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径【正确答案】：ABC18.教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。A、人类教育活动的出现是教师职业产生的基础；B、教育理论的发展是教师职业产生的理论前提；C、社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因；D、脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提【正确答案】：ACD19.拓展师德建设的途径有（）。A、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中；B、所有教师必须定期进行师德培训；C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程；D、将教师道德水平作为教师考核、晋职的主要条件【正确答案】：AC20.教师道德修养的方法包括（）。A、学习；B、内省；C、慎独；D、笃行；E、引导【正确答案】：ABCD21.高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是（）。A、科研工作与教学工作的矛盾；B、教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾；C、科研协作中的矛盾；D、科研工作与劳动付出的矛盾【正确答案】：ABC22.市场经济的文化意义包括（）。A、市场经济蕴含着特定的文化价值观念；B、市场经济秩序的建立必须以文化伦理精神作基础；C、市场经济的健康发展必须灌注着一种文化精神；D、市场经济是人实现自身价值和文化理想的手段【正确答案】：ABCD23.教师道德义务的作用主要表现在（）。A、正确的义务观可以约束和规范教师的行为；B、正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量；C、正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质；D、正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系【正确答案】：BCD24.“热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原则的基本原则的具体要求有()。A、深厚的职业情感和崇高的职业理想；B、高度的责任感和强烈的事业心；C、较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养；D、正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系【正确答案】：ABD25.教师道德荣誉的作用体现在（）。A、促进教师更好的履行自己的职业道德义务；B、有助于教师养成高尚的人格；C、激励教师的奋发精神，调动教师的潜能；D、促进社会各方面尊重教师，尊重知识，尊重人才【正确答案】：ABCD26.对教师超越自尊和自卑的看法正确的是（）。A、师生交往中，应体现“主体间性”特点；B、教师在与学生交往中，应创设一定的情境让学生“言说”、“表达”和“参与”；C、教师在教育过程中，要超越自身薄弱的一面；D、教师应经常性、主动地以学生为镜子，督促自身提高素质【正确答案】：ABCD27.有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是（）。A、慎独是一种道德修养方法；B、慎独是道德修养应达到的一种境界；C、慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的；D、慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫【正确答案】：ABCD28.对于规则和自由的关系，以下说法正确的是（）。A、规则和自由在根本上是矛盾的；B、规则是对人的自由选择和活动的外在约束；C、绝对自由是不存在的，人总要受到外在必然性的制约；D、个体要追求自由，应当勇于打破规则【正确答案】：BC29.他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是()。A、被动性；B、外在性；C、实在性；D、中介性【正确答案】：ABCD30.关于人生价值的实现说法正确的是（）。A、由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的；B、人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义；C、人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系；D、个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价【正确答案】：ABD31.教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手？（）A、行为发生的主观因素；B、行为发生的客观因素；C、行为后果的客观因素；D、行为后果的主观因素【正确答案】：AC32.对教师道德评价的认识正确的是（）。A、教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行；B、教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做；C、教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行；D、教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用【正确答案】：ABCD33.在现代伦理学概念体系中，道德是（）。A、一种特殊的社会现象；B、以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段；C、以善恶为价值评价方式；D、是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段【正确答案】：ABC34.高校教师要培养勤奋品质的原因在于（）。A、知识经济时代下，知识更新速度快；B、高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度；C、高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化；D、高校教师肩负的历史使命的要求【正确答案】：ABCD35.对师德养成过程中各要素关系论述正确的是（）。A、道德认识是基础；B、道德情感和道德意志是两个重要的内在条件；C、道德信念是核心；D、道德行为是认知的结果；E、师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一【正确答案】：ABCDE36.教师应有的人格境界包括（）。A、自律的道德情操；B、洞察自然、社会、人生的能力；C、尊重学生的能力和关怀学生的情感；D、勇于创新的精神和能力；E、对生态、环境的关怀【正确答案】：ABCDE37.下列关于“言教与身教的关系”叙述正确的是()。A、身教可以给学生提供一个活生生的榜样；B、身教可以增强学生对教师所传授知识的信念；C、身教可以加深学生对接收教育的感受，从而转化为他们的本领和技能；D、教师在教书育人中，既要言教，又要身教，身教重于言教【正确答案】：ABCD38.关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是()。A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提；B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提；C、教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件；D、教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范【正确答案】：BCD39.在进行教师道德评价时，应该做到（）。A、坚持道德目的和手段的一致性；B、当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析；C、追求好的道德目的；D、只要道德手段是合理的，道德目的即可采用【正确答案】：AB40.有关公民道德的特点认识正确的是（）。A、普遍性；B、广泛性和平等性；C、公民身份的个体性和社会性的统一；D、实践性和适用性【正确答案】：ABCD41.每一位教师都应该做到（）。A、牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业；B、坚定走中国特色社会主义道德的信念；C、以推进社会进步为己任；D、坚定实现中华民族伟大复兴的信心【正确答案】：ABCD42.下列属于教师非道德行为的是（）。A、不是自主自愿的行为；B、不是涉及他人利益的行为；C、不涉及教育事业整体利益的行为；D、出于道德意志的行为【正确答案】：ABC43.高校社会服务的实质以（）为特征。A、道德；B、情感；C、知识；D、智力【正确答案】：CD44.应用伦理学的理论特征包括（）。A、面对当今世界全球性、普遍性问题；B、研究涉及传统与现代、理论与现实、理性与欲望等种种矛盾；C、注重理论思辨，与人类的现实生活没有直接关联；D、影响着人们对道德生活实践中“应当”坐标的重新确立【正确答案】：ABD45.马克思主义善恶观认为（）。A、善恶观念不是先验的，也不能从人的自然属性中引申出来；B、善恶观念是人们在社会生活中形成的，包含着人们间各种利益关系的一定形式；C、善恶观念具有相对性和绝对性；D、善恶观念在阶级社会中具有阶级性和历史性【正确答案】：ABCD46.教师职业道德规范体系包括的要素有()。A、教师道德原则；B、教师道德评价；C、教师道德规范；D、教师道德范畴【正确答案】：ACD47.对价值的认识正确的是（）。A、价值的哲学意义是一个关系性的范畴；B、价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义；C、价值不能考察人生价值；D、客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提【正确答案】：ABD48.教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。A、系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；B、对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导；C、明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；D、对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施【正确答案】：AC49.下列关于教师道德他律的说法中，正确的是()。A、教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面；B、从根本上说，道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存，同时发挥作用的；C、没有导向，约束就失去了自己的轨道和目标；D、约束和导向功能是相互包含的，只是理解教师道德规范体系的视角不同，并没有原则性的区别【正确答案】：ABCD50.师德教育要首先从公民道德着手，原因在于（）。A、公民道德符合当前师德的实际情况；B、公民道德契合一般教师的道德心理；C、公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提；D、公民道德是教师道德的决定性因素【正确答案】：ABC51.在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是()。A、关注每一位学生；B、关注学生的情绪生活和情感体验；C、关注和自己亲近的学生的成长；D、关注学生的道德生活和人格养成【正确答案】：ABD52.社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。A、舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断；B、通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈；C、通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用；D、舆论是教师道德评价的唯一手段【正确答案】：ABC53.关于人本主义思潮，以下说法正确的是（）。A、初期以理性和人道主义为内核；B、产生之初矛头直指宗教神学和封建等级制度；C、经过马克思的提炼，形成较为完善的近代人本主义思潮；D、在现代转向批判传统理性【正确答案】：ABD54.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A、教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感；B、教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现；C、作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志；D、就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一【正确答案】：ABCD55.如何强化高校的社会服务意识，变单一职能服务为全职能服务（）。A、强化办学理念中的服务意识，树立主动适应社会的服务观；B、强化高校职能意识，树立全方位的服务观；C、强化区域化意识，树立协调发展的服务观；D、强化效益意识，树立合作双赢的服务观【正确答案】：ABCD56.19世纪中，俄国资产阶级教育家的教师职业道德思想包括（）。A、重视教育；B、崇尚民主人道精神；C、尊重学生个性；D、为劳苦大众服务【正确答案】：ABC57.有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。A、二者是师德养成的一般路径；B、师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观；C、教师道德修养是自我改造和磨练的过程；D、二者既有区别又密切联系【正确答案】：ABCD58.在实践基础上加强教师道德建设的途径有（）。A、加强教师伦理的制度化建设；B、拓展师德建设途径；C、发挥师德典范的引导作用；D、加强预防和惩戒措施【正确答案】：ABC59.在高校教师遇到的矛盾中，需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是（）。A、个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾；B、不同道德义务之间的矛盾；C、一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”；D、个人利益与整个教育事业之间的矛盾【正确答案】：AB60.职业道德具有如下特点（）。A、内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任；B、形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性；C、价值取向上注重利益性；D、调适范围上具有特定的适用范围和对象【正确答案】：ABD61.下列对美国科学社会学家默顿在《科学的规范结构》中所描述的“科学共同体”的特征描述正确的是（）。A、它是一个松散的社会群体；B、它是一个有信息交流和联系的社会群体；C、在其内部，科学研究已成为制度化的活动；D、其成员具有共同的目标、科学规范、行为准则和精神气质【正确答案】：ABCD62.下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是()。A、道德认同；B、内心信念；C、教学纪律、制度；D、同事、同学【正确答案】：CD63.以下关于职业道德的说法正确的是（）。A、每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式，这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式及各种职业道德相互区别的个性特征；B、职业道德与特定职业活动的特点相适应；C、职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一；D、职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现【正确答案】：ABCD64.以下关于价值观问题的说法正确的是（）。A、价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点；B、价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和；C、核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念；D、核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点【正确答案】：ABCD65.我国加强理想信念教育的环节包括（）。A、马克思主义理论教育；B、中国近现代史教育；C、形势政策教育；D、社会主义核心价值体系教育；E、专业技能教育【正确答案】：ABCD66.高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有（）。A、新旧观念的矛盾；B、个人利益与社会利益的矛盾；C、本职工作与兼职工作的矛盾；D、教师集体内部的利益矛盾【正确答案】：ABCD67.教师道德行为选择的内部条件有（）。A、教师个人的世界观；B、教师个人的人生观；C、教师个体道德素质；D、教师个体能力素质；E、教师个人身体素质【正确答案】：ABCD68.教师的某一行为的分析角度有（）。A、经济学角度；B、法律角度；C、伦理学角度；D、政治学角度【正确答案】：ABCD69.教师道德观念的构成因素有（）。A、赏罚分明；B、坚持真理；C、秉公办事；D、一视同仁；E、因材施教【正确答案】：ABCDE70.关于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是（）。A、师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源；B、师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提；C、师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节；D、教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成【正确答案】：ABCD71.教师道德修养的目标说法正确的是（）。A、爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向；B、艰苦创业、爱业敬岗的劳动态度的培养，是教师道德修养的职业要求；C、关心学生、乐于助教、营造良好的教育环境与和睦的人际关系是教师职业道德修养的基本任务；D、要求教师忠诚于教育事业，把爱国主义与爱教育有机统一起来【正确答案】：ABCD72.以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（）。A、教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；B、教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；C、教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；D、教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用【正确答案】：ABC73.包含了教育民主、平等因素的观点是（）。A、孔子的“有教无类”；B、孟子的“以其昭昭”；C、荀子的“尊严而禅”；D、韩愈的“不耻相师”【正确答案】：AD74.教师道德品质的构成包括（）。A、道德认识；B、道德情感；C、道德评价；D、道德意志【正确答案】：ABD75.科技伦理的现实意义在于（）。A、可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导；B、最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性；C、可以弥补单纯的科技理性之不足，增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任意识；D、最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用【正确答案】：ABCD76.对新旧教育传统的认识正确的是（）。A、新的教育传统能继承旧教育传统中的合理因素；B、旧教育传统中有些陈旧落后的东西，需要新教育传统加以摒弃；C、在用教育传统习惯对教师道德行为进行评价时，需要充分认识新、旧教育传统习惯之间斗争的长期性和复杂性；D、要对旧的教育传统习惯进行具体剖析，区别对待，充分利用其所含有的积极因素，促使新的教育传统习惯的形成和发展【正确答案】：ABCD77.就伦理的本意和最突出的传统伦理的特征而言，它是一种（）。A、制度伦理；B、信念伦理；C、自律伦理；D、他律伦理【正确答案】：BC78.社会思潮的内涵包括以下内容（）。A、在一定社会历史条件下产生；B、反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益；C、具有一定理论色彩；D、会造成社会生活的不稳定【正确答案】：ABC79.高校教师劳动的目标是把学生培养成具有哪些素质的人()。A、高等科学文化素质；B、生产技能；C、生存技能；D、高尚思想品德【正确答案】：ABD80.社会主义核心价值体系的基本内容包括（）。A、爱国主义为核心的民族精神；B、以改革创新为核心的时代精神；C、马克思主义理论；D、社会主义荣辱观【正确答案】：ABD81.教师在道德修养过程中，学习的内容包括（）。A、加强理论学习；B、学习业务理论；C、在实践中学习和向同行学习；D、学习伦理道德知识【正确答案】：ABCD82.围绕着动机与效果的问题，在回答什么是决定行为正当与否的标准时，规范伦理学形成的两大对立的理论派别是（）。A、义务论；B、权利论；C、目的论；D、规则论【正确答案】：AC83.教师道德良心对教师行为的作用表现在（）。A、在教师选择行为之前，起着指导的作用；B、在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用；C、在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用；D、在教师行为结束之后，起着自我评价的作用【正确答案】：ABD84.教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）。A、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾；B、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾；C、共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾；D、教师创新精神与教育传统间的矛盾【正确答案】：BC85.新时期下，为适应经济教育改革的需要，教师应该形成的道德观念体现在（）。A、可以把自己的教育劳动和物质利益结合起来，形成义利统一观念；B、形成积极进取、公平竞争的竞争观念；C、积极投入社会经济、政治、文化生活，努力形成民主观念和参与意识；D、潜心教学与科研，避免沾染市场化的观念【正确答案】：ABC86.有关“经师”、“人师”说法正确的是（）。A、是教师的两种人格；B、经师是教学问的；C、人师是教学问的；D、我们的教学要采取经师和人师合一【正确答案】：ABD87.以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。A、应用伦理学是对规范伦理学的实践；B、应用伦理学诞生于古希腊时期；C、应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的；D、应用伦理学不是一门单一独立学科【正确答案】：ACD88.教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。A、教育理念；B、人文知识；C、情感责任；D、艺术涵养【正确答案】：ABCD89.1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（）。A、要保持诚实、高尚和协作精神；B、要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题；C、促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献；D、重视和平发展技术所具有的人性价值【正确答案】：ABCD90.教师道德品质具有哪些特征（）。A、教师道德品质与教师道德行为紧密相联;B、教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程；C、教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向；D、教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动【正确答案】：ABC91.教师道德的一般功能主要包括（）。A、调节功能；B、教育功能；C、认识功能；D、激励功能【正确答案】：ABCD92.有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。A、是师德修养的根本方法；B、要求教师增强教师道德认识；C、要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足；D、内省有助于教师培养良好的个性品德【正确答案】：BCD93.伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。A、伦理学是一门规范科学；B、伦理学是一门价值科学；C、伦理学是一门实践科学；D、伦理学是一门心理科学【正确答案】：ABC94.以下属于效果论的看法的是（）。A、行为的实际效果是道德评价的依据；B、效果论者认为“意向的好坏，要看企图的后果来决定”；C、它否认了动机对行为的指导作用；D、看到了行为效果要受许多客观条件限制这一事实【正确答案】：ABC95.对教师道德行为目的的说法正确的是（）。A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善；B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善；C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的；D、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质【正确答案】：ABCD96.我国师德教育的内容认识正确的是（）。A、公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则；B、理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务；C、改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务；D、规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心【正确答案】：AC97.教书与育人的关系正确的描述是()。A、是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程；B、是一对充满矛盾的辩证发展过程；C、先教书自然能育好人；D、育人重于教书【正确答案】：AB98.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。A、它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力；B、它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳；C、它是教育行为当事者一种内在的控制力；D、它是实现教师道德评价成效的途径和目的【正确答案】：ABCD99.高校为社会服务离不开政策的导向和扶持，要强化政策法规意识，树立可持续的服务观，具体体现在（）。A、深刻理解和实施党和国家的相关政策和法规；B、改善与政府的关系，催生有利的服务政策；C、完善高校内部的激励政策；D、研究制定促进高校可持续地为社会服务的政策【正确答案】：ABCD100.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系()。A、寓思想教育于传授知识中；B、寓思想教育于各个教学环节中；C、寓思想教育于师生的交往中；D、寓思想教育于教学反思中【正确答案】：ABC1.在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B2.教师道德行为价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A3.传统上以传授事实性知识为主的教学模式已经不适应时代的要求，教师的职责已不仅是知识的传播者，更是学习的指导者。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A4.教师道德的特殊性决定了教师只需对教育事业负责。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B5.高校教师要有对生态、环境的关怀意识，增强其承担对学生进行环境道德和生态伦理方面的教育的能力。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A6.权钱交易、金钱万能等不良现象是市场经济因为其特点所带来的必然的普遍现象。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B7.道德意志作为行为的内在机制，可以真正驱使一个行为产生。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A8.在一个充满利益考量的社会里，人们是可以做到完全通过自己良心的选择做出合乎道德的选择。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B9.“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”这属于技术乐观主义的观点。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B10.教师道德是对教师最基本的职业要求，是教师素质的重要方面，是做好教育工作的前提条件。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A11.情感是人们对周围事物、对自身以及对于自己活动的态度体验。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A12.严格要求是教师对学生进行思想教育的催化剂，是开启学生心灵的钥匙。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B13.道德的规范形式和功能说明，道德涉及社会生活一切领域，而且更多的引向具体的日常生活领域，更为直接的影响人的行为实践过程。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A14.西方的新自由主义思潮继承了资产阶级古典自由主义，以反对和抵制凯恩斯主义为主要特征。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A15.在我们社会主义社会，道德应该被看做是一种“无私利他”的产物。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B16.教师道德品质的形成和发展依赖一定的现实基础和个人主观努力。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A17.教师职业产生的根本原因是人类教育活动的出现。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B18.作为高校教师，要享受一定的个人权利就必须尽相应的道德义务；同时，在尽道德义务中也包含着将享受的个人权利。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B19.社会主义初级阶段的教师道德行为的善恶评价标准，根本上说是要求教师的行为有利于社会培养合格人才。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A20.近代以来，文化教育的性质发生深刻变化，但其根本目的还是培养封建主义卫道士，维护封建统治。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B21.规范和秩序是内在于“我”的道德“自律”，是群体对于个体的内部道德控制。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B22.目前，高校教师的社会化服务已经从“粗放型”转变为“精细式”的规范化程度，可以基本符合社会的需要。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B23.教师道德规范是对简单的、个别人的道德行为和道德关系的具体反映。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B24.教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B25.当动机和效果不一致时，我们需要采取具体分析的方法来确定教师道德行为评价标准。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A26.教师劳动的效果必须表现为一种社会效果，要经过一段较长的时间后由学生的德、才水平和实践能力表现出来。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A27.以人为本是师德教育的任务。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B28.教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B29.教师道德品质作为一种行为习惯与习性，同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B30.现代科学技术是一把“双刃剑”，要求教师以高度的社会责任感从事科学技术的研究和应用开发活动。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A31.教师道德行为的结果与目的、动机的关系始终都是一一对应的关系。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B32.作为一名教师，应当尽可能地把学生步入社会后几十年中所需要的知识都传授给他们。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B33.作为高校教师，在服务社会的过程中，应该学习中国传统文化中重义轻利的价值取向，同时树立合理谋利精神，理清功利、道义关系。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A34.心理情感关系是师生关系的基础。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B35.教师的道德行为首先是其对个人利益与社会教育事业整体利益的认识为选择根据。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A36.相对于抽象的信念伦理，责任伦理更具有现实的力量。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A37.高校为市场经济服务，就是市场要求什么，教育就应该肯定什么，维护什么，提倡什么。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B38.古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B39.“热爱教育，忠诚教育”中的“诚”表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B40.只要行为者面对两种以上的选择，那么他的行为选择就应承担道德责任。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A41.社会主义物质利益原则不仅包括直接的劳动报酬，还包括间接的集体福利和公共事业的利益。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A42.教师的地点行为与非道德行为是相同的。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B43.耻辱和荣誉是不可分的，一个人的荣誉感越强，就越能知耻，耻辱心就越发达。一个恬不知耻的人就无所谓荣誉感，也不可能获得真正的荣誉。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A44.教师道德养成的过程，也可以说是教师道德品质形成的一般过程。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A45.罗尔斯的社会正义论和麦金泰尔的共同体主义被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B46.传统习惯具有短暂性等特点。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B47.从教育和教学的特点来看，教育和教学活动自身就是一种道德活动。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A48.教师道德行为不具备人类一般行为的共性。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B49.高校教师在为社会服务的过程中，必须牢牢树立“社会服务，为经济建设服务”的道德规范，真正使研究的项目服务一线、服务社会。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A50.教师道德原则和规范能反映相应时期对教师道德品质的要求。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A51.伦理道德是一种理性自觉，是人的“善良意志”的产物，是可以超脱于社会生活之外而独立存在的。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B52.师德原则和规范及其作用能实现到何种程度，直接取决于教师道德评价的能力与教师道德评价活动开展的深度和广度。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A53.教师在选择道德行为时，道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：A54.人的价值实现往往通过社会关系表现出来，人生价值的实现却是单方面的。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B55.经济利益和道德伦理的关系是经济伦理的核心，这是现代市场经济独有的。正确错误A、正确B、错误【正确答案】：B56.1968年美国国家教育协会（NEA）制定了《教育职业伦理准则》，一般来说，拥护这一准则