中考物理系列之第二讲-声现象

第一页第二页，共30页。第二页第三页，共30页。第三页第四页，共30页。第四页第五页，共30页。第五页第六页，共30页。第六页第七页，共30页。第七页第八页，共30页。第八页第九页，共30页。第九页第十页，共30页。第十页第十一页，共30页。第十一页第十二页，共30页。第十二页第十三页，共30页。第十三页第十四页，共30页。第十四页第十五页，共30页。第十五页第十六页，共30页。第十六页第十七页，共30页。【例1】(2016·信阳模拟)如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是(

)A．机器人的声音是由振动产生的B．机器人的声音在真空中传播最快C．机器人的声音在不同介质中的传播速度相同D．只要机器人振动，我们就一定能听到声音【点拨】声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，振动停止发声也停止。声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最快、液体中次之、气体中最慢，真空不能传声。发声体振动的频率在人耳的听觉频率范围之内，通过介质的传播我们才能听到声音。【答案】A第十七页第十八页，共30页。【例2】(2016·滨州)二胡是中国的民族乐器，有粗(内弦)、细(外弦)两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是(

)A．用手指按压同一根弦的不同位置B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C．加大摩擦弦的力量D．旋转弦轴，增加弦的紧张度第十八页第十九页，共30页。【点拨】解答本题按以下思路进行：【答案】C【方法归纳】音调也叫音高，是指声音的高低；生活中常用“高”“低”“尖细”“浑厚”“清脆”“沉闷”等来形容，由振动的频率决定的，波形上显示为排列密集程度。响度也叫音量，是指人耳感觉的声音的大小，生活中常用“大声”“小声”“高歌”“轻声”等来形容，由振动的幅度和距发声体的远近决定的，波形上显示为偏离平衡位置远近。音色反映声音的品质与特色，不同物体的材料、结构不同，发出声音的音色是不同的。第十九页第二十页，共30页。【例3】(2016·武汉)下列措施中，不能减弱噪声的是(

)A．摩托车的消声器B．居民区旁高架桥上的隔音挡板C．学校附近安装噪声监测装置D．工厂用的防噪声耳罩【点拨】减弱噪声主要从三种途径入手：一是在声源处减弱(即防止噪声产生)；二是在传播过程中减弱(阻断噪声传播)；三是在接收处减弱(防止噪声进入人耳)。根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断。【答案】C第二十页第二十一页，共30页。【方法归纳】第二十一页第二十二页，共30页。1．不能正确判定振动发声的物体，如向开水瓶中倒入开水时发声的物体。2．不会应用音调、响度和音色判断不同声音，如比较小鸡和老鹅的叫声。3．不能根据波形图正确判定音调、响度、音色是否相同。4．在回声计算中，误将“双程问题”当作“单程问题”处理。5．不能根据噪声和乐音的定义辨别是噪声还是乐声。第二十二页第二十三页，共30页。【例4】(2016·益阳)如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是(

)A．甲、乙、丙三者的音色不同B．甲、乙、丙三者的响度不同C．甲、乙、丙三者的音调不同D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同【点拨】相同时间内完整波形个数的多少可确定音调高低；波的高度(振幅)可确定响度的大小；波的形状可确定音色。【答案】A第二十三页第二十四页，共30页。实验探究声音的产生和传播命题点1．声音是由物体______产生的，振动往往不易观察时，需要将实验效果利用_________进行“放大”。2．声音的传播需要介质，固体、液体和气体都____传声，真空_____传声。(均填“能”或“不能”)振动转换法能不能第二十四页第二十五页，共30页。【例】小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。(1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到______________。通过这个实验可以得出的结论是____________________________。(2)乒乓球在实验中起到的作用是____________________________________________，这种研究方法叫做__________(填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。乒乓球被弹开声音是由物体振动产生的将音叉的微小振动放大或将音叉的微小振动显示出来转换法第二十五页第二十六页，共30页。(3)若在上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球______(填“弹开”或“不动”)，这说明了_______________________。【方法归纳】声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”，“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到的物理现象，形象直观。不动声音不能在真空中传播第二十六页第二十七页，共30页。(4)如图，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这一现象说明了_____________________。(5)如图所示，将手机置于玻璃罩内，拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽走过程中所听到的铃声减小，最后几乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显示，这说明_______________________________________________。发声的物体在振动声音不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播第二十七页第二十八页，共30页。(6)为了探究声音产生的原因，小丽与小华另外又做了下面的实验：小丽把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放入水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是发声的物体在______。小华同学用手敲桌子，桌子发出了声响，第一次轻轻地敲，第二次用力地敲，第二次使桌子振动的___