幼儿园中班教学方案设计4篇

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为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先进展方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个或许的方向。写方案需要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班教学方案设计4篇，欢送阅读，期望大家能够宠爱。

幼儿园中班教学方案设计篇1

活动目标：

1、感受乐曲快速、紧急的性质。

2、尝试运用绘画、语言、玩耍等方式表达对音乐作品的理解。

3、体验相互协作、共同玩耍的欢快。

活动预备：

1、幼儿近期有线条画阅历，幼儿会玩各种玩耍〔如“猜领袖〞、请你跟我这样做等〕。

2、预备纸、笔。磁性板及磁钉。

活动过程：

1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧急的性质，并用语言进展表达。

老师提问：请小伴侣听一段音乐，听完后把你的感受告知大家。

2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进展表达。

〔1〕迁移幼儿原有阅历。老师提问：我们学过的线条有哪些？

〔2〕请幼儿观赏音乐尝试用线条表达。老师提问：你觉得这首曲子最象哪种线条？请你把他画出来。为什么这样画呢？

3、迁移幼儿原有阅历，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂〞飘舞的动作。

老师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在干什么？

4、引导幼儿在玩耍情境中，进一步感受乐曲性质。

〔1〕引导幼儿觉察“猜领袖〞玩耍与音乐的共同性。.

〔2〕在?野蜂飘舞?音乐的背景下，玩“猜领袖〞玩耍。逐步积累觉察与掩护领袖的玩耍策略。

5、介绍音乐作品。总结观赏音乐作品的几种策略。

幼儿园中班教学方案设计篇2

一、活动目标

1.把握用吸管吹画的方法

2.培育幼儿对绘画的爱好激发幼儿的想象力和制造力

3.初步了解废物的利用

二、活动预备

1.红、黄、蓝、绿四种颜料

2.吸管每个孩子各一根

3.白纸每个孩子各一张

4.罩衣每个孩子各一套

三、活动过程

1.导入

指导语:小伴侣们你们看这是什么呀？(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗，我们是不是直接扔掉了，但是老师觉得这样很惋惜所以就想着能不能用来做别的事，你们猜猜看，老师预备用吸管做什么？

①出示吸管

②出示颜料

③示范：用吸管挖一点颜料到纸上

在将吸管对着颜料用力的吹气

依据自己想要的方向吹

2.开放

指导语：你们想不想自己来试一试用吸管作画？①将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿②幼儿自己依据自己的想象创作

③老师只需在旁边知道吹画的方法

3.完毕

让幼儿自己给自己的作品命名

四、活动延长

让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来

幼儿园中班教学方案设计篇3

设计意图：

幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。?纲要?指出："敬重幼儿在进展水平，力量阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动?线条鱼?时，整个思路就是以这两点为依据。

活动目标：

1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹转变，感受线条画带来的美感。

2.培育幼儿认真、有耐烦的良好作画习惯。

活动预备：

1.供观赏的示范作品、记号笔、纸。

2.ppt课件

活动过程：

一、设置情境，引起幼儿作画的爱好：

课件显示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，它的好伴侣给它送来了它最爱吃的东西，小伴侣猜一猜小猫收到的礼物是什么呢？

二、观看了解线条画的特点。

1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型。师：小伴侣，你们看这些鱼是什么样子的.呢？〔用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的〕。

请幼儿上来答复。老师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，假设是你，你还会用什么花纹来装饰呀？

原来这些简洁的小线条，也能变成一幅看上去很冗杂又很美的鱼啊。

2．强调线条的运用。

问：刚刚我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小伴侣到黑板上来画一下？并说出是线条名称。

二、幼儿作画，讲解要求。

1．先勾主体，装饰时线条排列清楚。

老师指导，关怀个别幼儿合理运用线条，中途假设觉察问题可请幼儿相互观看觉察，同时鉴借别人的好的方法。

2．幼儿认真、耐烦、认真地作画。

3．老师讲解线条运用，不断提示幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。

三、呈现幼儿作品

1．看一看、说一说作品美在什么地方。

2．有序地整理用具。

幼儿园中班教学方案设计篇4

活动目标

初步学唱歌曲，知道ABA的构造类型，并学习用"跳动地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

感受歌曲活泼欢快的心情，体验与伴侣结伴表演的欢快；

能创编跳动、连贯的动作关怀理解和表现歌词的内容；

活动预备

幼儿已有郊游的生活阅历；

CD音乐?郊游?。

活动过程

一、活动导入

1．复习歌曲?小红花?。

指导语：〔老师弹凑歌曲前凑〕这是什么歌曲？在最终一句我们应怎么唱？〔前面跳动，后面连贯〕

用跳动、连贯的声音唱?小红花?。

2．老师引导幼儿回忆郊游时的奇异前景。

提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

3．老师范唱歌曲，引导幼儿讲解并描述歌词内容。

提问：歌曲里小伴侣郊游时欢快吗？他们是怎么郊游的？观看了什么？

4．幼儿学唱歌曲

二、老师再次范唱歌曲，启发幼儿觉察ABA的构造

提问：你们觉察歌曲里有违反的地方吗？

三、老师带着幼儿学唱歌曲

进一步理解生疏歌词。

提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？

四、老师引