南京市期初“蹭”作文讲评

“蹭”作文讲评2020届高三期初大家好1判分原则与赋分等级一、判分原则1．评分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查学生写作基本能力。不唯立意定高下，要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量、综合评分。2．议记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧，议论文则重在评判其见解、思辨和说理能力。大家好2二、判分等级建议50分切入。一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。大家好3等第切题立意结构记叙文议论文63—70切题独到、深刻精巧；严谨有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，观察敏锐，感受独到。见解独到、新颖，富有个性。56—62准确、正确完整；有特点有构思，有细节，有文采，故事有真实感，富有生活气息。深入“分析”，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”。大家好449—55基本切题基本正确基本完整选材一般，有构思，有细节，故事有真实感。观点从材料中来，但论证不很充分，内在逻辑不够严谨。42—48略有牵强主题基本接近材料某一含义，故事平淡，写人叙事能力一般。满足于简单理解材料，或一味举例，缺乏必要的分析论证。28—41不切题牵强、贴标签逻辑层次不清或机械扩写，或简单续写，或故事虚假，记叙描写能力较弱。立意貌似与材料相关，但整体论证已越出材料和话题范围，且文章基本是观点加材料。0—27不正确无章无法另起炉灶、胡编乱造、故事低俗，表达能力差。观点和立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理和逻辑。大家好5（3）个案处理①确认抄袭的，其中三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。②文体不明，视为五类卷；文体不明，且语言素养较差者，视为六类卷。③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。④游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使切题完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止；标点符号使用不规范，如一逗到底的，最高扣2分。⑥不写作文题目的，扣2分。大家好6原题回放“蹭”原有摩擦之义，生活中难免磕磕蹭蹭。如今，“蹭”又有了新含义，成为很多人的喜好。蹭流量乐在其中，蹭热点乐此不疲，学知识可蹭课，沾口福则蹭饭。蹭中见人情，蹭中见世态。你对生活中的“蹭”有什么样的观察和感受？请就上述材料写一篇记叙文，自拟标题，不少于800字。大家好7一、审题与立意本题旨在引导学生关注生活，并通过叙写来感悟和思考生活，想象、揣摩社会心理。题目信息量较大，需要考生进行梳理。“蹭”字有本义与今义之别，提示了写作的视角；“蹭”在当下的具体体现，指出了可写作的内容；“蹭”反映的深层意蕴，引导了立意的方向。“观察”，则暗示了对人和事的细节描写的要求；“感受”，则要求写出自己的情感、体悟。“生活中难免磕磕碰碰”，“蹭”，可能惊天动地、剑拔弩张，也可能潜流暗涌、悄无声息。“蹭”出的是思想和情感的火花，可能热烈，也可能矜持。如今，“蹭”已经成为一种新的生活现象，考生要能根据题目提示，对不同现象进行分辨。“蹭”，有出于占便宜或不甘寂寞的心理，有源于对知识或美的追求等。“蹭”的起因不同，人们的表现往往各具情态，可以“见人情”“见世态”。无论是哪一种“蹭”，都要求考生能围绕“蹭”这一行为，运用细节、心理等描写，展开合情合理的叙事。大家好8二、评分说明1．考生能紧扣具体的“蹭”的行为展开叙写，表现出一定的思想情感，即视为符合题意。2．特殊作文判分：

（1）脱离材料关于“蹭”的释义，取“磨蹭”（拖延时间），甚至“蹭蹬”（遭遇挫折）等意思写作的，最高不超过45分。

（2）缺乏必要的文体意识，记叙文中议论文字超过文章的三分之二，最高不超过41分；完全写成议论文的，最高不超过35分。大家好9佳作展示与修改写作记叙文的同学：1、阅读《枫与叶之诗》、《蹭饭》、《哎，再给我带份报纸》，总结两篇记叙文的妙处。2、结合讲评，在答题卡上对自己的文本用红笔重新构思，修改一个重要片段，使文章起死回生。大家好10“明辨是非”作文讲评2020届高三期初大家好11原题回放老爷子见到了多年不见的儿子，问他对做什么有兴趣。这个年轻人在科学、文艺、法律等方面一无所长，但他说自己有一项长处：会明辨是非。老爷子把儿子暴损了一通，说：“这件事难倒了一切科学家、政治家和哲学家，怎么你什么都不会，就会一个明辨是非？”大家好12一、审题立意这是一则叙事类材料，故事体现了两代人思想观念的分歧，具有较强的思辨性。争辩源于关于“兴趣”的讨论，老爷子理解的兴趣是科学、文艺、法律等，而儿子追求的是“明辨是非”。老爷子认为儿子狂妄自大，因为明辨是非“难倒了一切科学家、政治家和哲学家”。老爷子的“兴趣”是具体而实在的，可以成为未来职业或人生寄托的方向；儿子的“兴趣”并非不切实际的，体现出对是非价值的追求。换一个角度来看，老爷子看上去视角比较绝对，但也并非完全错误，具体的兴趣可能成为“明辨是非”的基础；儿子虽然志向高远，却也有值得反思的地方，没有具体的“长处”，“明辨是非”或许只是空中楼阁，纯属自我标榜。明辨是非，对不同的人群，同中有异，可以思辨认知。大家好13据此，可以从“老爷子”“儿子”和材料整体角度立意。参考角度如下：1．从老爷子的角度（1）关注具体实在的兴趣，如，科学、文艺、法律等；……2．从儿子的角度（1）对科学、文艺、法律等一无所长；（2）认为自己的长处是“会明辨是非”；……3．从材料整体角度（1）两代人对“兴趣”理解的分歧；（2）“明辨是非”和是否拥有“长处”的关系；……

无论哪个角度，均不能脱离材料立意。其他角度，能自圆其说且言之成理亦可。大家好14二、评分说明1．能紧扣材料中关于“兴趣”“明辨是非”等关键词写作，仅写“明辨是非”，没有结合“兴趣”或“长处”（明示、暗写皆可）来写，最高不超过45分。反之亦然。2．特殊作文判分（1）脱离材料范围，如，泛谈家庭成员如何和睦相处，家长对孩子负有教育的职责，孩子应当反抗家长的压迫等，视与材料的关联程度判分，最高不得超过45分。（2）有“明辨”没有“是非”，最高不超过45分。（3）以