2023年幼儿园小班《笑脸娃娃》教案（通用5篇）VIP

2023年幼儿园小班《笑脸娃娃》教案（通用5篇）幼儿园小班《笑脸娃娃》教案1

活动目标：

1．知道欢乐的孩子大家都喜爱，能做到高兴奋兴上幼儿园，不哭闹。

2．有初步辨别笑与哭表情的实力。

3．幼儿能感受到集体生活的欢乐。

活动打算：

1．大镜子一面，小红花若干朵。

2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。

3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

活动过程：

一．放录音，让幼儿辨别哭声和笑声。

提问：你听到了什么声音？你喜爱听哪种声音？为什么？

二．照镜子，视察哭与笑不同的表情改变。

1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会兴奋得笑起来。

2．视察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。

3．辨别笑娃娃、哭娃娃。

提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜爱谁？你情愿做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应当怎样？

三．行为练习。

1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在妈妈带领下入园，高兴奋兴地与妈妈再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告知笑娃娃：我是高兴奋兴上幼儿园的。

2．老师发给每位幼儿一朵小红花，激励他们以后入园时也高兴奋兴的。

幼儿园小班《笑脸娃娃》教案2

活动目标：

1、知道欢乐的孩子大家喜爱，每天高兴奋兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情实力。

3、学习用笑脸表达兴奋的心情。

活动打算：

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：

学习分析笑与哭的区分实力。

活动方法与手段：

多媒体协助教学法、引导视察法、提问法、探讨法等。

活动过程：

一、起先部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？

师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。

二、基本部分

1、播放课件，辨别笑脸娃娃和哭脸娃娃。小挚友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜爱谁呢？老师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

2、视察孩子的心情波动。

我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很快乐是不是？嬉戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？

三、结束部分

老师小结：笑脸娃娃大家都喜爱，所以小挚友要快欢乐乐开快乐心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜爱。小挚友们每天早上来幼儿园也要快欢乐乐的，这样老师和小挚友才会喜爱。老师的笑脸卡片都送出去了，请小挚友把自己的笑脸娃娃送给你最喜爱的老师可以吗？

活动延长：

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

活动反思：

本次的教学目标已基本达成，环节也较清楚，孩子们的主动性很高，我也充分调动孩子的爱好，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在运用模板作画的过程中，我发觉有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思索、解决的问题。

幼儿园小班《笑脸娃娃》教案3

活动目标：

1、能做到高兴奋兴上幼儿园，不哭闹。

2、知道会笑的孩子大家都喜爱。

3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

1、视频《巧虎上幼儿园》。

2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

活动过程：

一、看动画片《巧虎上幼儿园》

师：

1、今日老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？

看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？

2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应当什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担忧呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担忧了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高兴奋兴、快欢乐乐的样子做给老师看看，你们都是美丽的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？

二、嬉戏《笑娃娃藏起来了》

请一个小挚友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你情愿做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应当怎样？

三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

师：笑娃娃最终找到了，你们高不兴奋呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。

小百科：笑脸，指含笑的面容。

幼儿园小班《笑脸娃娃》教案4

设计意图

幼儿园健康教化影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的心情情感是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿主动人格、特性品质的形成有重要的作用。《指南》指出：3-4岁的孩子心情比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄小，心情不稳定，不能有效限制和调整自己的心情，缺乏对自我心情的认知意识。因此如何帮助小班孩子建立良好的心情，让他们保持快乐的心情，我设计了本次心理健康活动《快乐娃娃》，希望变更传统教法让孩子们在真实生活中去关注心情，解决心情问题，为形成主动人格，拥有良好特性品质奠定基础。

活动目标

1.有做快乐宝宝的愿望，感受体验快乐宝宝最可爱、最美丽。

2.能在嬉戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现欢乐的心情。

3.能视察识别熟识的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

重点难点

重点：能在嬉戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现欢乐的心情。

难点：能视察识别熟识的'表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

活动打算

材料打算：泡泡枪、照相机、笑脸图卡

阅历打算：歌曲律动《表情嬉戏》《哈哈笑》

活动过程

一、情景嬉戏：抓泡泡，体验快乐的乐趣。

师：我是快乐姐姐带你们到了快乐乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡嬉戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。

二、观赏熟识的图片表情，体验快乐的表情最美丽。

1、出示吹泡泡嬉戏时幼儿的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。

师：吹泡泡嬉戏好玩吗？你们的心情怎么样？

这是谁，他是什么表情？（笑眯眯的表情）

猜猜他的心情怎么样？（快乐）

小结：你们在玩嬉戏时好快乐呀，都在笑是快乐宝宝真美丽。

2、观赏生活中多种熟识的表情，体验快乐表情最美丽。

（1）说一说自己熟识的表情并做一做。

师：笑起来就像这样。（出示笑脸娃娃）除了笑的表情，你还知道哪些表情？（对应出示相应表情娃娃哭、生气）

师：生气的时候心情怎么样？（难过）哭的时候心情怎么样？

（2）观赏幼儿园生活中熟识表情，进一步体验要做快乐宝宝。

小结：所以我们要常常做一个快乐的宝宝，会自己穿衣服快乐，帮助别人也快乐，仔细玩嬉戏也快乐，

三、操作活动：送笑脸。

（1）师：你们平常生活中什么事情让你最快乐？

（2）幼儿操作：送笑脸娃娃。

师：你们刚刚说了这么多在家里快乐的事，我这里有许多幼儿园快乐的事情，请你们笑脸娃娃送给让你快乐的事情上。

（生生互动，师幼活动，让幼儿探讨共享幼儿园的快乐事）

小结：在家里有这么多快乐的事，在幼儿园也有许多让我们很快乐的事情，喜爱上幼儿园，快乐上幼儿园。常常让自己做一个快乐娃娃，因为快乐宝宝最健康，快乐宝宝最美丽。

四、儿歌表演：《表情嬉戏》，再一次体验欢乐心情。

幼儿找好挚友一起快乐舞起来。

活动反思

本次活动目的在于帮助小班孩子有一个正确的意识，知道几种让自己快乐的方法，感受快乐娃娃最美丽，激励幼儿喜爱笑，解除他们的不良心情，尽快适应幼儿园生活。活动中以幼儿为主体，运用多种方式，充分调动幼儿的多种感官参加活动，师幼互动，生生互动，让幼儿在体验中感受到快乐，知道几种简洁的能让自己快乐的方法。老师选取的是幼儿特别感爱好的嬉戏活动，幼儿的心情高，愉悦的参加了嬉戏活动，活动从头到尾都给幼儿营造了一种开心快乐的氛围，让幼儿在体验式学习中感受到快乐娃娃最好看，最美丽。

幼儿园小班《笑脸娃娃》教案5

活动目标：

1.萌发幼儿关切他人和为挚友带来欢乐的美妙情感。

2.能讲解并描述故事的主要情节。

3.了解五官的名称及其功用。

活动打算：

故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套

配套课件：

小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件

活动过程：

一、导入部分：

1.出示笑脸、哭脸、幼儿观赏，老师提问：

这两个娃娃你喜爱哪一个?你平常是喜爱哭还是喜爱笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)

2.你看到挚友的笑脸你心里会怎样?(很兴奋)看到挚友哭时你兴奋还是跟着难过?

3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待挚友的。

二、基本部分：

1.老师讲解并描述故事PPT《微笑》一遍后提问：

小鸟为挚友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)

大象为挚友做了什么事?(大象为挚友们干活)

小兔为挚友做了什么事?(小兔为大家送信)

小蜗牛做了什么让挚友感到兴奋的事?(她把微笑送给了大家)

它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)

2.边提