五年级数学质量分析（高阳）

2018学年五年级第二学期期末质量分析汇报人：高阳分析目录1第一部分试题命题特点2第二部分学生答题情况3第三部分通过问题找原因4第四部分改进的措施

5第五部分定标

1、试卷覆盖面广泛，内容较全面，体现数学课标中四基四能。

试卷内容涉及本册教材重、难点，既考查学生的计算能力，包括口算、笔算，简便计算及解方程。试卷力求从学生的生活实际出发，全面了解学生的数学学习历程，重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力，全卷无偏题、怪题。2、试卷题型多样，题量适中，难易度适当。

试卷分填空，判断，选择，画图，计算，解决问题六个部分。试卷分数分布：运用知识填空、选择、判断合起来占38%，操作占5%，基本计算占37%，解决问题占20%。题量不多，分值权重合理，让不同层次的学生在测评中体现不同的水平。3、各领域知识板块权重比例，数与代数占70%，图形与几何占26%，统计与概率占4%。一、试卷命题特点【以上统计图反映出，数与代数领域学生掌握的较差，具体表现为分数的加减法计算，简便计算的方法出错率较高。实践与综合运用中对题意理解和计算的准确性也较薄弱。按不同领域得分情况二、各类数据分析按不同能力考察着眼新课标中的重点——四基四能将内容按不同能力要求分类：记忆理解有32%失分，分析运用知识35%失分，书写习惯差的15%。说明学生的基础知识、基本技能不扎实，书写习惯还需平时严格要求。vv2018学年利通区第十一小学五年级期末成绩平均分统计图2018学年利通区第十一小学五年级期末成绩合格率统计图2018学年利通区第十一小学五年级期末成绩优秀率统计图三、从命题的导向来看

试卷的难度适中，没有难、偏、怪题，试题能够反馈学生掌握知识的情况，主要特点有：

（1）对基础知识和基本技能要落实过关，如在分数简便计算以及解方程方面共设置了26分，这个分值的比重是很大的。

（2）注重学生发展学生的综合解决问题的能力，如解决问题中比较常见的“长方体正方体问题”。

（3）注重学生思维能力的培养。如填空题的第4题，第8题。

（4）注重思想方法的参透。如填空题的第7题，就可以用转化来解决。四、典型错例统计：五（2）班错题失分统计典型错例统计：（后进生）题次计算题第3题选择题第10题填空题第4题填空题第7题解决问题第3题（2）解决问题第5题参考人数868686868686错误人数426348234438错误率48.8%73.3%55.8%26.7%51.2%44.2%

典型试题分析失分原因分析：没有对题目进行认真读题，一分之二的特别多，导致失分严重。对于运算顺序和简便计算方法进行混用，对于一些概念的理解还不到位，运算顺序错误多。得分率23%得分率28%(1)计算题的第3题计算题的第6题错误分析：此题并不难，考察的是四则运算中的运算顺序，但正确率不高，更有一些基础很好的同学也做错此题。从答题情况来看，主要是因为学生忽略了括号，直接运算，这是错误的主因。改进策略：教授学生计算策略之一为细心审题，细心计算是做好计算题的关键。错误人数：42错误率：48.8%计算部分分析（后进生）尝试中积累经验：方程这一块学生掌握较好，主要是采用课前限定时间，每天5道解方程，不断强化各种类型的解法。并采取当天测试当天批改，当天以表扬信的形式进行鼓励。当解方程掌握的较为扎实时，开始对解方程应用题进行专题训练小测试，强化审题，找等量关系列方程。简便计算4、5、6简便计算1、2、31解方程2失分原因分析：这三道题是长方体与正方体的内容学生读题不仔细，如无盖、占地面积等字眼，以及水的高度怎样计算，学生不会逆向思维，导致失分严重。得分率85%得分率43%得分率45%填空典型试题分析填空题第8、9、10题（2）选择题第4题错误分析：有将近60%的学生选3，在这里学生犯了主观上的武断错误，想当然地12个，分给2个人一人6块。其实题目是每人分几包。改进策略：在平时的教学中，加强培养学生严谨审题的习惯。错误人数：63错误率：73.3%（3）解决问题第5题。错误分析：学生综合运用信息的能力不强。我把这类问题归结为：“长方体与正方体的内容，期中底面抹水泥，学生读题不仔细，如无盖、占地面积等字眼都不认真审题，学生想当然的只算底面，没有想到无盖的鱼塘，或者直接算表面积而导致失分。改进策略：引导学生有序思考，如本题中的“无盖、占地面积等字眼，要用笔圈出来，想象到底算几个面，然后根据问题来计算。错误人数：38错误率：44.2%五、改进策略：（一）加强计算教学，过好计算关。（二）加强作业辅导，过好作业关。（三）加强周周练，做到周周清。（四）改变教学方法、充分发挥学生的自主性和主体性

（一）加强计算教学，过好计算关。

在期中质量分析中，我提出了这个观点，在这里我还要提出来。期中考试中，我意识到计算失分的严重性，也作了归因分析，那就是加强计算方面的教学，所以在“解方程”的教学中我特别注意了这些地方。从期末来看，解方程这个版块得分较高。这也就说明，虽然我对分数加、减法做了大量的练习，由于教学中没有落实过关，纯粹靠多练是不能彻底地根治问题的。（二）加强作业辅导，过好作业关。

期中考试后，我意识到作业辅导并及时过关的重要性，在后段时间主要对学困生进行作业辅导并每天清查一次，有将近10多位学生在期末考试中及格。特别五（2）班的马帅由从47分进步到80.5分，马瑞的入学成绩是68分，这次考试是92分。（三）加强周周练，做到周周清。周周清从第十一周起一直坚持，对内容也进行相应的调整，分为Ａ、Ｂ、Ｃ三个层次。Ａ级为“基础热身题”，Ｂ级为：“能力挑战题”，Ｃ级为“冲刺夺冠题”。既兼顾基础，也注重培优。（四）改变教学方法、充分发挥学生的自主性和主体性

①创设问题情景,激发学生求知欲望与学习兴趣，激发学生的兴趣还需要教师根据教学内容,采用多种激趣手段,如:实物、图片等。

②充分利用好信息技术这一现代化教学资源,在教学中要结合教材展示数学外在形式与内在结构的和谐美、奇异美、对称美,使学生受到美的熏陶,体验到数学学科的价值,激发学习兴趣。

③加强学法指导,培养良好的学习习惯

所谓良好的学习习惯,应包括制订计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

创设一个充满和谐的学习氛围,提高学生参与程度,变“要我学”为“我要学”。

六、奋斗目标本次考试已告一个段落，这只是这半个学期来对自己教学的一个小测试，在今后的教学中，我们还是要继续扎扎实实地抓