09教学设计写作学写传记-2023-2024学年八年级语文上册精品备课资源（统编版）

统编版初中语文八年级上册统编版初中语文八年级上册第二单元写作学写传记教学目标教学目标1．在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。2．学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物的风貌。3．学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。4．通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。教学重点教学重点1．回顾本单元所学的传记文章，自主总结人物传记的一般特点。2．掌握写作传记的步骤和需要注意的事项。3．通过阅读例文，引导学生学写人物传记。教学难点教学难点1．掌握传记内容真实、选材典型、详略得当等的写作原则。2．结合所学，完成一篇人物小传。教学过程教学过程新课导入生活中，我们总会接触到形形色色的人。他们有的只是我们生命中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想记叙下来让更多人了解他们吗？今天我们就一起走进写作课，来学习怎样学写传记吧！新知探究一、总结特点【活动内容】学生回顾本单元所学的回忆性散文和传记作品在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，思考人物传记应当如何写。教师出示本单元四篇课文，引导学生回顾回忆性散文和传记作品的特点，思考人物传记的写法。【设计意图】通过回顾本单元回忆性散文和传记作品的特点，引导学生进一步了解传记的写法。二、写作指导【活动内容】1．学生根据本单元学习的课文，思考传记的概念，并试着总结传记的特点。教师提示学生，可以结合四篇课文的共同点，归纳传记的概念，分析传记的特点。2．如何写传记？学生以小组为单位，讨论如何写作传记。教师提示学生，应该结合传记真实性、文学性的特点去思考。3．在上一问的基础上，教师追问：在写传记的过程中，需要注意哪些问题？教师提示学生可以结合传记真实性、文学性的特点，从选材、布局、语言等方面思考。【设计意图】指导学生了解传记的概念、特点、写作技法及写作注意事项，加深学生对传记的认识，提高学生写作传记的能力。三、例文引路【活动内容】教师出示课件中的小传例文，带领学生阅读和学习，并引导学生品评感悟,借鉴小传的写法。【设计意图】引导学生从阅读与评析中学习写作小传的方法。四、写作实践【活动内容】教师出示课件内容，引导学生按要求完成一篇人物小传。教师提醒学生不要着急下笔，应先选择作传人物，选取典型事例，安排详略后再动笔。【设计意图】让学生将之前所学的知识运用到写作中，落实学生写作传记的能力。课堂小结本节课我们了解了人物传记的特点，学习了如何写作传记，掌握了写作传记应当内容真实、取材典型、详略得当等要求。在写作传记的过程中，我们不仅可以更好地认识他人，反思自我，还有助于我们总结人生经历，提升人生境界。我们平时应多了解优秀人物，培养写传记的兴趣。教学反思教学反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________