2023年小班主题活动教案

2023年小班主题活动教案小班主题活动教案1

活动目标：

1、激励幼儿乐意尝试各种餐具的运用方法。

2、体验运用餐具品尝美味食物的胜利感及乐趣。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点：

重点：幼儿乐于尝试运用各种餐具，品尝美味食物。

难点：用正确的动词表达餐具的运用方法。

活动打算：

一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。

活动过程：

一、导入情境，激发幼儿的爱好。

师：你们看，兔姐姐为我们打算了什么？它们是怎么样的？

（引导幼儿自由的视察食物及各种餐具，说说它们的名称、形态。）

二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形态的食物，探究各种餐具的运用方法。

1、幼儿自由沟通探究：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？

2、幼儿说说餐具的运用方法并用肢体语言来表示，老师引导幼儿正确运用动词。

3、老师提出或从幼儿的操作状况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来运用。

三、小兔推诞生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌庆祝生日。让幼儿在已有的阅历上再次探究。

幼儿在已有的感性阅历基础上去操作运用不同餐具，品尝食物。

四、活动延长

餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。

活动反思：

幼儿在活动中大部分能听从老师引导，主动参加活动，协作老师完成本次活动，使得整个活动顺当进行。幼儿动作协调性和敏捷性得到发展，激发幼儿独立进餐的爱好。

小班主题活动教案2

活动目标：

1、能给图形按颜色、形态进行匹配对应。

2、体验用各种装饰物进行手工活动的乐趣。

3、会用较完整的话进行表达。

4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

彩纸、各种形态、颜色的吹塑板、双面胶、橡皮泥、魔术箱（各种颜色、形态不同的图形、蛋糕）、贴满各种图形的展板

活动过程：

一、利用嬉戏“小孩真爱玩”复习各种形态。

嬉戏：“小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX形跑回来……”帮助幼儿复习巩固对图形的相识。

二、通过嬉戏“摸箱”，引导幼儿进一步巩固对图形的相识，会给图形按颜色、形态进行匹配。

1、“变变变、变出什么给你看”，“这是XX颜色的XX形”，引导幼儿用较完整的话叙述。

出示一种不常见的形态“菱形”，提问“这种图形象什么？”发散幼儿思维，拓展幼儿阅历。

2、“还会变出一种东西，它是圆形的，会是什么呢？”（发散幼儿思维，拓展幼儿对圆形的以有阅历）

“过生日的时候会吃到它，它是什么呢？（蛋糕）出示实物蛋糕，引起幼儿爱好。

3、老师示范做三角形的蛋糕，启发幼儿为相同颜色、形态的蛋糕进行奶油匹配。

“老师做的蛋糕很美丽，小挚友要记住蛋糕的颜色、形态和奶油的颜色形态一样才能做出好吃的蛋糕，小挚友们试试看”引导幼儿按要求进行制作。

三、利用橡皮泥及各种材料装饰蛋糕，体验手工活动的乐趣。请幼儿按自己的喜好选择装饰品进行装饰。

1、老师巡回指导幼儿，请个别幼儿讲解并描述自己的作品。

2、把制作的蛋糕给客人老师看看，讲讲自己是怎么做的。

结束：把蛋糕放在展示板上，相互观赏，活动结束。

活动延长：

把材料投进区角让孩子进一步设计，体验胜利的欢乐。

活动反思：

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、开心的环境之中，他们爱好高涨，主动主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、主动性得到了充分调动。

小班主题活动教案3

设计意图：

结合我们的课题＂利用社区资源，促进幼儿的社会性发展＂．我设计了参观我们社区的昌宁菜场，通过活动，让幼儿相识了菜场，相识了常见的食物，视察到市场的人、食物、（有哪些人，有哪些东西，人与人之间的沟通），以促进幼儿社会性的发展。

活动目标：

1、知道菜场是买菜和卖菜的地方。

2、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点。

3、激励幼儿敢于和摊主对话。

活动打算：照相机、菜场

活动过程：

一、（组织幼儿到菜场）你看到了哪些人，它们在做什么？

（菜场有许多人，他们有的在买菜，有的在卖菜．．．．）

二、引导幼儿细致视察，你们看到了哪些食物？

（有鱼，虾子，螃蟹．．．．．．）

（有鸭子，鸡，鸽子．．．．．．）

（还有好多好多的蔬菜．．．．）

三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的？

上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐．．．．．．．．

下面是买鱼的。

三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的？

上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐．．．．．．．．

下面是买鱼的。

（菜场中有不同的菜，菜场的叔叔阿姨把它们归归类，有海鲜类，蔬菜类，肉食类，豆食品类等等，这样就便利买菜的人选择了。）

四、引导激励幼儿敢于和摊主对话。

在老师的带领下，你有不相识的菜可以问问卖菜的叔叔阿姨，我们一起询问一下菜的价格．．．．．．．

幼儿视察老师买菜的过程中与摊主的对话。

五、组织回幼儿园，结束活动。

活动后反思：

在对孩子们参观活动的观摩中发觉，小班幼儿的留意力不稳定，易擅长干扰和影响，且任务意识不强，很多孩子到菜场就忘了自己来干什么了，有些幼儿不用心，但也有些幼儿看到不相识的菜，便起先主动询问摊主，表现得大方，主动。我想摊主的热忱好客是最主要的因素。这使我们思索到小班孩子的年龄特点用划一的方法进行探究是否合适。另外，年龄越小越受外界干扰的可能越大，对活动前的打算应考虑得全面，周到一些，使幼儿能获得胜利的体验。

小班主题活动教案4

活动目标：

1、学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2、体验集体演唱的欢乐。

活动打算：

1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

2、活动室中用盆花或假花设置出花园场景。

3、幼儿用书。

活动建议：

1、老师依据歌词内容创设请进，请幼儿观赏歌曲。

（1）老师站在“花园”中以讲故事的形式将歌词讲给幼儿听、激发幼儿对唱曲的爱好。

（2）老师抱着洋娃娃表演歌曲，请幼儿观赏。

2、学习听前奏演唱歌曲。

（1）老师弹琴，指导幼儿留意听前奏演唱，感受大家一起唱歌的欢乐。

（2）幼儿练习演唱歌曲，提示幼儿留意听准前奏。

3、表演歌曲

幼儿分组抱着洋娃娃，进行歌曲表演。

（可分男、女两组，男孩表演时可将歌词改为“弟弟抱着洋娃娃）

小班主题活动教案5

活动设计背景

每个人都有生日，一般幼儿都是和家人过的，不懂得欢乐要与人共享。

活动目标

1.让幼儿认知挚友同学之间的感情。

2.要共享欢乐。

3.学习生日歌。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

重点：人与人之间的交往，不管是什么都要学会与人共享，学唱生日歌。

难点：让每个幼儿表达祝愿的方式，学唱生日歌。

活动打算

生日歌的音乐，蛋糕图片的，一个生日蛋糕

活动过程

导入：放生日歌的音乐，引入提问，每个人都有生日，你们有没有过过生日？是怎么过的呢？

1.让每个幼儿说说自己过生日的经验，训练幼儿的语言表达实力。

2.让幼儿知道谁过生日，对过生日的幼儿送出祝愿。

3.学习生日歌。

4.切蛋糕，吃蛋糕

小结;问幼儿欢乐吗？蛋糕好吃吗？你们想怎么过自己的生日呢？

教学反思

此活动主要是以幼儿生活中既熟识又感爱好的事情《过生日》贯穿始终。活动导入环节先让幼儿说说“自己是怎样过生日”，此话题一抛出小挚友就你争我抢、接二连三地说出一连串的“邀请好挚友”、“买蛋糕”、“吃肯德基”等等过法，孩子在说时个个脸上洋溢着华蜜的笑容，课堂气氛特别活跃，不仅熬炼幼儿的口语表达，又为接下活动做了很好的铺垫。

但对一些实力较弱的孩子，也把问题凸显出来了，层次性不明显，这个环节呈现的学问点应当是本次活动的难点和重点。

小班主题活动教案6

活动目标：

1.学习给幼儿园除杂草、拣石头等，体验劳动的欢乐和生活活动的乐趣。

2.懂得维护幼儿园的整齐和干净，养成好的生活习惯。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的卫生意识。

活动打算：

1.事先向家长发通知，激励孩子在家里参与力所能及的劳动。

2.了解拔、拣的基本方法。

活动过程：

一、事先向每个家庭分发一份周末活动告家长书，告知此次活动的目的，并让幼儿在家也能参与力所能及的劳动。

二、向幼儿介绍此次活动的目的和所劳动的地方——幼儿园花坛。

三、提出要求：

1.在拔草的过程中保持宁静，不大声喧哗。

2.拔下的杂草放在固定的地方不能随意放置。

四、幼儿分成三小组，分别有两位老师和一位保育员共同负责好孩子的平安和劳动的各个事项。

五、检查并体验劳动的成果。

六、清理杂草并回教室整理个人卫生。

活动反思：

幼儿因为是第一次参与这样的活动，因此显得很兴奋，跑来跑去的人许多，顾着和别的小挚友说话的人也好多，不过孩子们还是很喜爱这样的活动，草很小但是孩子们还是觉得很快乐，眼看着小小的草被孩子们一棵一棵的拔掉了，他们的心里都感到了满意。

小班主题活动教案7

活动目标：

1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。

2、引发幼儿具有初步的视察太阳、月亮改变的爱好。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动打算：

1、太阳、月亮道具

2、多媒体课件：《白天和黑夜》

3、猫和老鼠头饰

活动过程：

一、师戴上头饰导入

T：嗨！你们好，相识我吗？（太阳）

T：瞧瞧我长的什么样子的？（圆圆的、红红的）

师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。

二、感知理解

1、出示第一段课件。

T：太阳出来了，谁醒来了呢？

幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小挚友也醒来了。（请幼儿回答，整合数数“有哪些挚友醒来了”）

T：除了这些挚友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（仿照醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠）

T：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：《晒太阳》）

师小结：哎呀！白天这么多挚友都醒来了，白天真喧闹！

2、接着课件其次段

T：哦，天黑了！小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了？（月亮）

T：月亮是什么样的？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光）

T：月亮出来了，谁在睡觉啊？

幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小挚友也睡觉了。

T：夜晚地感觉怎么样呀？（夜晚静静静）

T：假如让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教化：不怕黑，做个英勇的孩子）

3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌

三、“小猫抓老鼠”嬉戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的嬉戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，嬉戏重新起先。

四、延长活动：

1、将诗歌以图加文的方式投放在区角中。

2、引导幼儿和老师一起创编诗歌。

活动反思：

激发幼儿探究动机及爱好是有效进行探究式教学和教学活动是否取得胜利的关键。大自然是学问的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了学问，而且还促进了幼儿感知实力的发展诱发了他们学科学的爱好。培育他们的探究精神。

小班主题活动教案8

活动背景

早晨来园后，佳佳小挚友手举着装过点心的塑料袋跑来跑去，班里的淘气鬼妙妙望见了，也连忙从柜子哩拿出一个塑料袋套在头上当帽子，滔滔望见了，抢过佳佳的塑料袋抚平后当手帕在折……他们的举动立刻引来了众多仿照者，不起眼的塑料袋瞬间成了孩子们手里的珍宝。捕获到这个爱好点后，我们顺应孩子的当前须要，自然生成了这个活动。

活动目标

1．在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高视察、仿照实力，探究让塑料袋飞起来的方法。

2．用恰当的语言描述自己喜爱的风筝，体验自制“风筝”进行嬉戏的欢乐。

3．培育幼儿敏锐的视察实力。

4．培育幼儿的视察力和动手操作实力。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算

1、人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，不同长短的细线若干。

2、放风筝的录像，音乐磁带。

3、选择一块宽敞、平坦的场地，便于嬉戏时的来回跑动。

活动过程

一、谈话导入

1．播放“放风筝”的录像。

他们在做什么?你们谁放过风筝?你放的风筝是什么样子的？(颜色、形态、大小)你是怎样让风筝飞上天的?

(评析：谈话内容符合幼儿的生活阅历和爱好。在春天里，已经有很多孩子有过放风筝的阅历。风筝颜色、形态的丰富多样对小班幼儿具有很大的吸引力。老师能抓住教化契机，引导他们对风筝的形态、颜色有初步的了解，将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种姿态，作为活动的切入口，激发了幼儿沟通的欲望。)

2．请小挚友帮忙满意塑料袋的“心愿”――飞上天。

塑料袋娃娃望见风筝在天上逍遥自在地飞，可艳羡了!她想和风筝一样，穿上美丽的衣服，飞上蓝天，小挚友快动动脑筋，帮忙想想方法吧!

二、猜想让塑料袋“飞”的方法

1．你有什么好方法，让塑料袋飞上蓝天呢?(引导想象)

2．出示范例，并即兴唱儿歌：身上彩带飘呀飘，五彩缤纷真美丽；肚子鼓鼓胖娃娃，还有一条长尾巴。

3．请小挚友细致看一看，塑料袋娃娃哪些地方变了呀?她变成了一只风筝就能飞上天了。(引导幼儿视察后讲解并描述)

(评析：活动中老师能以幼儿为主体，敬重幼儿的想法。幼儿在自由、宽松的环境中得到了支持和激励，在与老师、同伴的语言沟通中体验着交往的欢乐。通过让看看、想想、说说等多种形式的活动，满意孩子的新奇心和求知欲。)

三、探究“风筝”的制作法

1．粘彩带。老师示范：剪一条双面胶粘在塑料袋下面合适的位置，然后将几根彩色皱纸条粘在双面胶上，引导幼儿视察彩带的颜色和数量：老师粘了几根彩带啦？是什么颜色的呢?幼儿操作粘彩带，老师指导、帮助。

2．变胖娃娃。探究学习让塑料袋鼓起来，变成胖娃娃。

谁来试一试?你有什么好方法?为什么里面的气很快就逃走了呢?提示要领：装气后手要很快抓住袋子的嘴巴。

再让孩子们试一试，体现自主学习。强调难点部分的要领：使袋子的嘴巴张开，上下晃动，1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！

3．长出尾巴。老师操作，幼儿视察：拿一根细线的一端，在塑料袋拧紧的嘴巴处绕几圈，然后系牢(绕线并系牢对小班孩子来说有难度，小挚友可以试一试，不行的活由老师帮忙)。

(评析：采纳自然习得的方法激励幼儿英勇地试一试，孩子们特别乐意接受这种方式，尝试起来也信念十足。活动环节过渡自然，突出了重点、难点，给孩子供应了充分学习和探究的机会。)

四、制作“风筝”

幼儿自由分组，制作风筝，老师巡回视察，提示幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以请老师帮忙。

五、放“风筝”

1．孩子们，我们来放风筝吧!幼儿自由玩。集中：你的风筝飞起来了吗?你是怎么让风筝飞起来的呢?谁的风筝飞得最高?我们请他来飞一次！

2．小结要领：于举高，跑得怏，风筝就能飞得高！

3．幼儿再放风筝，比一比谁的风筝飞得高。

(评析：引导幼儿在主动的跑动中、在相互比较中自己相识到手举高、跑得快，风筝就会飞得高；实力强的幼儿还发觉，线的长短也会影响塑料袋的飞行。这种自主探究、合作探究的学习方式，激发了幼儿接着探究的剧烈欲望。)

活动反思

活动的幼儿的主动性很高，收获也许多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清老师的留意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行干脆限制，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来激励幼儿主动探究。

小班主题活动教案9

活动目标：

1、喜爱玩“小鸟分糖果”的嬉戏，体验与同伴一起嬉戏的乐趣。

2、初步了解“小鸟分糖果”的嬉戏规则，知道把糖果放进相应的筐里。

3、能在两个物体中解除颜色干扰辨别圆形和方形。

4、发展幼儿的视察比较实力。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动打算：

小鸟头饰一个；小鸡头饰一个；颜色不一样的圆形和方形纸糖果若干；圆、方形的筐各一个。小鸟飞的音乐。

活动过程：

1、导入活动：

出示小鸟头饰，让幼儿扮成小鸟在场地上飞行，场地上四散摆放着圆形和方形纸糖豆若干。老师：“小鸟们，你们发觉了什么？”“有些什么形态的糖豆？”

2、集体活动：

老师：“请幼儿说说自己手里拿的是什么形态的糖果？”

出示神奇袋子：老师从袋子里摸出一个糖果，让幼儿说说是什么形态的糖果，并让手里拿着相同形态糖果的幼儿一起玩碰碰嬉戏。

3、嬉戏“小鸟分糖果”

鸡妈妈哭着说：“我家今日来客人了，我买了糖果款待客人，可是我在回家路上把糖果弄丢了，你们看到我弄丢的糖果了吗？

引导幼儿视察圆筐和方筐，并启发幼儿将圆糖果和方糖果装进相应的筐中。

要求幼儿依据嬉戏规则玩嬉戏：

“拿圆糖果走圆形路，送圆糖果回圆筐里；拿方糖果走方形路，送方糖果回方筐里。”

4、反省互动：

（1）老师检查筐中的糖果并提问：“圆筐里应当放什么形态的糖果？”“方形筐里应当放什么形态的糖果？”

（2）引导幼儿正确表述：“圆糖果放进圆筐里。”“方糖果放进方筐里。”（如有放错的，引导幼儿纠错）。

5、评价总结

老师：“小鸟们真能干，这么快就分好了糖果，并把圆糖果放进圆筐里，方糖果放进方筐里。现在我们一起把圆圆的糖果和方方的糖果给鸡妈妈送去吧。

活动反思：

嬉戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、开心的学习氛围，幼儿在各种嬉戏活动中一边嬉戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

小班主题活动教案10

设计意图

影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷改变及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有肯定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。我尝试着以孩子们感爱好的影子嬉戏为切入口，激励孩子们在阳光下视察自己的影子，进行一系列的嬉戏活动，激发幼儿对影子的探究欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们共享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展嬉戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的嬉戏活动。

活动目标

1、情愿与同伴沟通自己在嬉戏中的发觉，并正确运用“我的影子会……”。

2、促进幼儿读图实力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

活动打算

小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

活动过程

(一)请出“神奇的挚友”导入主题

师：“我们每个小挚友都有一位神奇的好挚友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神奇好挚友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿视察地面被太阳照出来的自己的影子。

师：我们每个人的神奇好挚友就是自己的影子。

师：小挚友们，细致视察还有那些物体也有神奇的好挚友?

佳佳：我望见大树有影子，大树的影子是它最神奇的好挚友。

心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神奇的好挚友。

佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神奇的好挚友。

中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神奇的好挚友。

老师小结：影子是光与不透亮物体之间产生的一种现象。光照耀过来，被物体拦住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

(二)引导幼儿进行与图书内容相关的嬉戏活动——我和影子做嬉戏。

1、嬉戏——“我的影子会……”

引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时视察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

师：××，你在做什么?

幼儿：我在走路。

师：你的影子在做什么?

幼儿：我的影子在走路。

教幼儿练习句式：我的影子会……

得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

2、影子变变变

老师和幼儿玩影子变变变的嬉戏，带幼儿到太阳光剧烈的地方视察自己的影子，引导幼儿发觉自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。

得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发觉自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最终带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的.影子，孩子们奇妙地发觉自己的影子不见了。

(三)图书阅读

1、老师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，激励幼儿读出图书内容。

2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。

3、发给幼儿人手一份小书，激励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿刚好赐予订正和帮助。

课后反思：

教完这篇课文，我感到无比轻松和愉悦。它让我知道了培育学生的新奇心、求知欲不能停留在口头上，应通过实实在在的质疑、视察等形式来落实，还应给学生充分的时间去思索、去视察、去搜集相关资料，让课内的学问、疑问在课外广袤的空间得以延长、解决。

正如瑞士心理学学家皮亚罗说过：一切真理要学生自己获得，或者由他们自己重新发觉。至少由他们重建，而不是简洁的传递给他们。

小班主题活动教案11

活动目标：

1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。

2、结合日常生活，知道一些效仿常识。

3、有初步的自我爱护意识。

4、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

幼儿园小班主题教案《小小消防员》

活动打算：阅历打算：与家长取得联系，帮助宝宝一起找寻一些有关“消防”的图片、资料。

材料打算：

1、消防图片若干或幻灯；

2、消防车玩具、电话机；

3、娃娃四个；“担架”（可用布袋或小椅子替代）

流程：

感知激趣——探讨沟通——嬉戏迁移

过程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车）

2、探讨：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本事）

二、探讨沟通：

1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）

2、老师在幼儿回答的基础上小结。

3、家中着火了怎么办？

1、幼儿探讨：幼儿小组先探讨、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。

2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升阅历。

三、嬉戏迁移：

1、让我们也来做小小消防员好吗？

1、情景：叮铃铃，（老师接电话）妞妞家着火了，我们动身去救妞妞家的娃娃们吧。

2、嬉戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

3、共享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；

阅历提升：嬉戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。

在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

活动反思：

建立在幼儿前期阅历上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的协作下，在生活活动、区域活动、漫步活动等日常生活中，老师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些简洁的相识，这为本次活动的顺当开展供应了条件，而宝宝认知阅历上的丰富，为他们在本次活动中的言行供应的丰富的“话题”，于是参加性与主动性就自然而然的得到的提高。

来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟识的物品，来带动幼儿活动的爱好，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等嬉戏情景来让孩子更深化的了解、巩固对消防的相识，收到了良好的效果，在嬉戏中孩子们乐此不疲。

嬉戏情景让孩子们初步感知到合作的欢乐。“合作”对于小班孩子来说是较为困难的，因为他们的心理、年龄特征确定了他们的嬉戏行为多以独自嬉戏和平行嬉戏为主，但本次活动中的“抬担架”嬉戏，在材料的限制中却必需两两合作，于是孩子们起先留意到自己的同伴，从起先的自顾自，结果娃娃“受伤”到探讨后，知道两个仍必需一起走，走的速度要差不多，两人必需都留意娃娃的状况等相识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。

小班主题活动教案12

春天是美妙的季节。依据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点绽开活动，让孩子接触一些粗浅的学问，让幼儿在相识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其酷爱春天的情感。

1、视察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的爱好。

2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、体验春天给人们带来的欢乐。

活动一：花儿开了，鸟儿叫了

1、学念儿歌“春天说了些什么？”

2、带幼儿到户外视察：视察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”（附教材）

（1）弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

（2）在音乐旋律下，拍手念儿歌。

（3）学唱歌曲，留意咬字清晰、音准等。

（4）在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。

5、手工：柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中。

活动二：小挚友乐了

1、故事“小动物春游”。

教案流程：

（1）引出春游

①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

②语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

③嬉戏活动：小动物上公共汽车。

（2）春游途中

①嬉戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

②设置情景：小猫、小狗想上车。

③幼儿交往：

a、招呼小猫小狗；

b、给小猫小狗让座。

（3）解决问题

①老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看玻

②幼儿探讨：

a、熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？

b、怎么帮助熊婆婆？

③角色交往：

a、劝慰熊婆婆；

b、送熊婆婆上医院。

（4）引导讲评

①帮助别人是件最欢乐的事，夸奖各位小挚友。

②回家告知父母：春游途中做了哪些好事？

2、小挚友春游活动

（1）组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小挚友玩嬉戏。

（2）观看大班挚友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

附儿歌：春天说了些什么？

春天说了些什么？

花儿那么听话，都开了；

春天说了些什么？

小燕子那么听话，都飞回来了；

春天说了些什么？

小挚友那么兴奋，都去春游了。

附歌曲：春天

盛璐德词

1＝E2∕4马革顺曲

3523|15|6161|5－|

春每天气真好，花儿都开了，

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，

6716|5135|32|1－||

杨柳树枝对着我们弯弯腰。

小白兔儿一跳一跳又一跳。

附故事：小动物春游

小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起好听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游１小猫、小狗、小羊、小兔兴奋地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

小班主题活动教案13

活动目标：培育幼儿动手探究的实力，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。

活动打算：自制的水果图书，油画棒。

活动过程：复习歌曲《苹果》

一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。

老师：看看老师今日带来了什么?(展示制作好的水果图书)

二、相识水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。

提问：

1、你们相识这些水果吗?

2、你最喜爱吃什么水果?

3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?

三、动手操作，绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发觉他们的不同特点。

2、激励幼儿动手绘画水果视察比较沟通结果。

3、小结统计结果四。观赏水果图书，总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发觉了水果的哪些地方不同?

活动反思：

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形态、颜色、味道。

2、整节活动中，充分引发幼儿深厚的新奇心，激发幼儿的学习爱好，让幼儿能更大程度的加入参加到整节活动当中。

3、对本节活动的细微环节部分处理有些不当：

（1）在起先部分，应用较宁静的嬉戏，或与水果有关的小嬉戏进行导入。

（2）在“神奇袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多打算一些材料，让其他幼儿更好的参加。

（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，老师干脆贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有主动性，参加到活动中。

（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活阅历。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的剧烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

通过这节活动，老师们给出了许多珍贵的看法和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会接着向有阅历的老师学习，渐渐摸索，提高自己的组织活动实力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习爱好更加深厚，将以后的活动开展的更生动有效。

小班主题活动教案14

一、设计思路：

随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的改变，每天的户外活动都会留很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们留意的问题。依据教化要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展须要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时从孩子们的爱好和发展须要动身，以人类的改变、动物、植物和生活环境四个方面进行制定主题网络的线索和依据，目的是让孩子欢乐、平安、舒适地度过夏天。于是主题活动"夏天真热啊"就这样产生了。

二、主题目标：

1、激励幼儿主动主动的思索，用探究的眼光看事物。

2、让幼儿能够知道几种避暑的方法，并能用自己喜爱的方式表达对夏天的感受。

3、引导幼儿初步感知夏天的特征，培育他们酷爱大自然的情感。

主题相关活动

集体教学活动：

活动一：毛巾操（音乐活动）活动目标：1、初步了解毛巾的用途。

2、观赏歌曲《噜啦啦》，随着乐曲跳毛巾操。

活动打算：

歌曲《噜啦啦》、毛巾活动过程：

一、谈话：我的毛巾真美丽1、请幼儿介绍毛巾（颜色、图案、形态等）2、老师：毛巾摸上去有什么感觉？毛巾可以用来做什么？

二、观赏歌曲《噜啦啦》

1、老师：洗澡时，我们要用毛巾洗哪些部位？

2、播放歌曲，幼儿观赏3、幼儿跟唱歌曲三、动一动：毛巾操老师播放歌曲，模拟洗澡的过程。

小班主题活动教案15

活动目标：

1、在嬉戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发出声音。

2、让幼儿知道噪音听起来很不舒适，我们要远离噪音或不发出噪音。

3、通过试验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。

4、培育幼儿倾听的好习惯。

问题板块：

幼儿的问题：

1、声音是怎么发出来的？

2、什么是噪音？

3、为什么音乐好听？噪音不好听？

老师提示幼儿的问题：

1、声音对我们人类有什么好处？

2、我们为什么不能长时间听噪音？

3、我们怎样削减噪音？

主题壁报：

1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。

2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。

区域嬉戏相关内容：

1、科学区：增加生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区分针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在试验中了解不同的物体可以发出不同的声音。

2、音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。

家园合作：

1、与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小挚友共同共享。

2、在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，削减噪音对幼儿的损害。

3、可以与幼儿一起探究声音的奇妙，然后把自己的发觉带到幼儿园与小挚友一起共享。

资源利用：

1、生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。

2、音乐老师。

3、可以在社会上找寻噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

主要活动：

1、声音在哪里

2、好听的声音和不好听的声音

3、自制响筒

4、听觉嬉戏

5、猜猜我是谁

活动一：声音在哪儿里

活动目标：

1、在嬉戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。

2、让幼儿知道噪音听起来很不舒适，我们要远离噪音或不发出噪音。

活动形式：集体与小组相结合

活动打算：

1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。

2、录音机、空磁带。

设计意图：

在探究中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。

一是让幼儿体验胜利的欢乐，二是幼儿相互学习发出声音的方法，丰富幼儿的阅历。

让幼儿知道噪音听起来很不舒适，我们要远离噪音或不发出噪音。

师幼互动：

一、师：老师这里有很多好玩的东西，小挚友想一想用什么方法可以使他们发出声音？（幼儿分组找寻声音）

幼：幼儿主动的参加到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法许多。

二、师：请幼儿相互说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下。

幼：幼儿主动地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、敲桌子、摇摆装有豆子的杯子、吹纸等等。

三、师：请幼儿听录音。（内容是幼儿在找寻声音时，整个活动室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？

幼：很多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有很多幼儿说，我们不发出这样的声音了。

教化反思：

这个环节对幼儿来说很重要，一个是培育了幼儿探究的爱好，二是为幼儿探究声音积累了很重要的阅历，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。

这种幼儿展示探究的过程，对幼儿的发展很重要，它可以帮助幼儿树立对自己的自信念，同时又可以激发幼儿接着探讨的爱好。

这节活动的录音紧紧围围着活动目标，符合幼儿活动的须要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的缘由，为很好的完成目标埋下了伏笔。

活动二：好听的声音和不好听的声音

活动目标：

1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜爱听。

2、小挚友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。

活动形式：集体

活动打算：录音机

设计意图：

先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。

让幼儿自己找出不好听的声音，刚好帮助幼儿发觉自己的不足，刚好的改正。

让幼儿自觉的发出好听的声音。

师幼互动：

一、师：欢迎小挚友到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜爱这些节目吗？为什么？什么声音好听？

幼：小挚友的歌很好听。

轻轻说话好听……

二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小挚友说一说自己不喜爱听什么声音？为什么？

幼：大声说话太吵了。

拉椅子的声音不好听……

三、师：请幼儿想方法，怎样才能发出自己喜爱听的声音呢？

教化反思：

通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了很多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。

把幼儿平常发出的噪音录下来，幼儿很好的相识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小挚友之间可以相互提示，帮助幼儿刚好的改正。

让幼儿自己思索问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的实力。

活动三：自制响筒

活动目标：

1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。

2、通过试验了解不同物体可以发出不同的声音。

活动形式：小组

活动打算：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。

设计意图：

通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并依据的自已有的生活阅历，提出声音的不同的假设，为即将试验的结果进行推断。

通过自己动手，找寻声音的不同的缘由，提高幼儿自己解决问题的实力。

引导幼儿自己找出物体发音的道理。

激发幼儿接着探究的爱好。

师幼互动：

一、师：老师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？

幼：幼儿分组进行探究。

自己动手发觉其中的隐私。

二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？

幼：自己动手探究、制作。

三、请幼儿相互玩小挚友制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉？

四、师：还有什么物体的声音是不同的？小挚友可以接着的探讨。

教化反思：

对于幼儿提出的想法，我并没有立即下结论，而是引导幼儿去试验，让幼儿自己去验证假设的对与否，提高幼儿解决问题的实力。

通过让幼儿自己动手制作响筒，幼儿自己找到了发出声音的缘由。从这可以看出