第1课古代文明的产生与发展课件-高考历史一轮复习

《中外历史纲要（下）》第一单元古代文明的产生与发展，中古时期的世界

第1课古代文明的产生与发展课程标准：认识早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。课标解读

认识早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。认识世界古代文明产生的多元性与多样性；理解远古时代人类文明受自然环境深刻的影响，各古代文明的特色都打上了环境的烙印。考情分析时间全国卷地方卷2021（2021·全国·高考真题）雅典民主制度的局限性（2021·北京·高考真题）雅典民主政治（2021·山东·高考真题）雅典公民大会（2021·广东·高考真题）直接民主的弊端2022（2022·全国·高考真题）雅典民主政治（2022·全国·高考真题）成为雅典官员的前提（2022·湖北·高考真题）雅典民主制度的缺陷2023（2023·全国乙卷·32）雅典民主政治的奠基（2023·全国新课标卷·31）古巴比伦王国（2023·河北高考·11）伯里克利改革复习建议

本课近三年高考主要考查雅典民主政治、新课标还涉及了几大古代文明的产生及其特点等，因此复习时要重点关注。阶段特征

公元前1万年左右，农业和畜牧业产生后，西亚两河流域、埃及、印度、希腊和中国等地逐渐进入文明时代。这些文明基本独立发展起各具特色的文化和制度，并呈现出多元发展格局，且逐渐向外扩展，形成一些跨区域性的大帝国。不同地区文明之间的联系不断增强，并相互影响。时空坐标学习任务1、从时空观角度，了解古代文明的形成、发展与交流的史实。2、通过史料探究，深化认识世界古代文明多样性的原因。3、从唯物史观正确认识希腊民主政治的进步与缺陷。学习任务一1、从时空观角度，了解古代文明的形成、发展与交流的史实。活动1：了解人类文明产生的概况。活动2：认识古代文明的多元特点。前提条件根本原因重要标志共同特点古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征农业和畜牧业的产生生产力的发展阶级的产生、国家形成和文字的出现（详见学案）即时小练1．下图浮雕中，那尔迈(公元前31世纪埃及统治者)高坐在九级台阶上的殿堂，上方有保护他的女神，身后是其随从，前方是牛、羊和俘虏等战利品。据此推知，当时的埃及()A．初步具备国家形态 B．对外征战无往不胜C．建立完备官僚系统 D．农业生产备受重视A即时小练2．《汉谟拉比法典》规定：“如果一个人债务缠身，暴风雨神阿达德摧毁了他的田地，或者洪水冲走了作物，或者由于当年缺水，那块地没有生长谷物——在那一年，他可以不向他的债主归还粮食；他可以暂停履行他的合同，他可以不付那一年的利息。”由此可知，法典()A．强调私有财产神圣不可侵犯B．体现商品经济要求C．维护民众利益实现阶级调和D．带有人文主义色彩D即时小练3．以“一起向未来”为主题口号的第24届北京冬奥会，各国运动员不分男女齐聚北京共享盛会。但据历史可考，在古代希腊是不允许女子参加奥林匹克运动会的，但可以参加专为女性设立的妇女运动会，即“赫拉运动会”。这说明在古希腊()A．奥运会加剧了城邦内部的阶级矛盾B．妇女可享受男性公民的待遇C．妇女可以参与城邦社会文化生活D．奥运会充满歧视和偏见C即时小练4．在埃及神话中，每一位法老在死后都将成为奥西里斯神，享受生命的永恒。马其顿征服埃及后，将奥西里斯神与希腊的阿匹斯公牛合体，并将其认同为希腊的塞拉皮斯神。在罗马统治埃及时期，罗马神话中的主神朱庇特与奥西里斯合体，成为罗马元首的象征，并得到了埃及大众的接受。由此可见()A．埃及文化具有绵延不绝的特点B．先进文明往往会同化落后文明C．东西方文化具有一定的相似性D．战争促进了不同文化间的交融D学习任务二2、学习任务二：通过史料探究，深化认识世界古代文明多样性的原因。材料一美索不达米亚(约公元前4000—前2000年)、古埃及(约公元前3100—前500年)、古印度(约公元前3000—前1700年)、中国(约公元前2000年至今)、古希腊(约公元前800—前146年)是世界上的“五大文明发源地”。这是学术界普遍认同的说法。分类：大河文明、海洋文明(或东方文明、西方文明)。原因：自然地理环境的影响，经济发展方式的不同，政治体制的差异等。相同自然地理条件：靠近河流或海洋；大体位于北纬20—40度之间。材料二两河地区无天然屏障……许多古代民族在此演出一部战争史。北部的大雨加上源头山脉的积雪常引起特大洪水，毁坏农田。在苏美尔人眼里，他们的洪水之神是一位恶毒的神。材料三尼罗河的自然屏障使它受到特别好的保护，不易遭到外族的侵犯。……它是一条温顺的、可预测的大河，埃及人把洪水之神看作是“它的到来会给每个人带来欢乐”的喜神。学习任务二[探究2]结合材料分析地理环境对西亚文明和埃及文明的不同影响。两河地区缺乏天然屏障的保护，政权更替频繁；尼罗河地区相对封闭，有利于埃及文明的持续发展。两河的泛滥给当地的农业生产造成了灾难，尼罗河的泛滥为当地农业的发展创造了条件。[深化历史认知]学习任务二古代世界的多元文明

由于历史环境的不同，西亚、埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局。古代东方地域特征为大河文明，经济上体现为农耕经济发达，政治上多实行中央集权；古代希腊罗马的地域特征为海洋文明，经济上体现为海外贸易发达，政治上体现为民主化、法律化、制度化。讨论：概括世界古代文明多样性的原因？学习任务二根本原因：生产方式的不同亚非文明古国以农业立国，形成了和平自守的大河文明；而古希腊以工商业见长，形成了开拓进取的海洋文明；以畜牧业见长的游牧民族则形成杀伐奔袭的特点地理环境的差异在世界上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类文明的影响巨大。人类早期文明一般分布在大河旁边，利用冲积平原的有利条件进行农业生产。希腊港湾众多对希腊工商业的发展及海外贸易有很大的影响周边环境的影响西亚文明位于两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇处，一方面促进了不同文明的交流融合；另一方面，也不利于文明的稳定，朝代更替频繁。中国、印度文明周边压力较小，外部压力较轻，文明相对稳定宗教思想的多样性文明多样性的重要表现，也反过来深化了文明的多样性。希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产生了深远的影响即时小练C1．(2022·潍坊三模)下面为有关古代两河流域苏美尔人《吉尔伽美什》史诗中记录的一个广为流传的故事。它反映出当时苏美尔人(

)吉尔伽美什最好的朋友恩基杜被杀身亡，在悲痛中，他不愿放弃他的朋友。当国王接受沮丧现实的时候，吉尔伽美什出发去寻找永恒的秘密。在海洋底部，他找到了一种将会提供永恒生命的植物，不料神奇的药草在他要带回给恩基杜之前竟被一条蛇偷走。A.神灵崇拜盛行的社会生活B．渴望人类永生的观念C．命运受到环境制约的现实D．乐观向上的生活态度2．(2022·泰安三模)约公元前2900年，定居在两河流域的苏美尔人建立了一系列的城市国家。苏美尔人对宗教的依赖性很深，他们相信每一种自然力的背后都有其主宰，认为人与神的界限是永恒不变的。这种现象的产生源于()A．早期文明的教化 B．农业生产的需要C．自然环境的影响 D．楔形文字的传播即时小练C3．(2021·湖北高考)在苏格拉底看来，城邦最需要的是织工、农民、鞋匠和建筑工人；在这些人仍不能使城邦自给自足的时候，还需增加冶工、牧人、商人和小贩。这种设想蕴含着()A．专制主义理念 B．自由主义精神C．法律至上原则 D．小国寡民情结即时小练D3、从唯物史观正确认识希腊民主政治的进步与缺陷。学习任务三D3、从唯物史观正确认识希腊民主政治的进步与缺陷。学习任务三2．(2022·湖南高考)伯利克里在担任雅典首席将军期间，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资，同时又增加了富裕公民承担公共捐献的义务，诸如战船捐、使团捐及合唱捐等。这种政策()A．使得雅典民主政治确立起来B．致力于防范富人垄断政治权力C．推动了雅典民主政治的发展D．着眼于缩小公民间的贫富差距C3、从唯物史观正确认识