习作1记一位印象深刻的老师

习作1

速读《师恩难忘》，思考：你喜欢文中的田老师吗？作者是怎样把人物形象写得如此生动的？

作者之所以能把田老师这个人物写得如此生动，是因为选取了自己印象最深的事例来写。

我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：“‘三个一’怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。轻声读文，思考：例文里主要讲了一件什么事？

轻声读文，思考：例文里主要讲了一件什么事？（冯老师帮“我”纠正写字姿势。）默读例文，画出文中描写冯老师帮我纠正写字姿势的语句。

作者是从哪几方面刻画冯老师的？作者是从动作、眼神等方面刻画人物的。

《师恩难忘》、《我的班主任》这两篇文章有什么共同之处？选择的都是和老师在日常学习生活中发生的一些平常的生活片断。选择的都是能够让人感到很温暖的事例。两位作者的描写都很细致，表达的都是真情实感。

在教过你的老师中，一定也有给你留下深刻印象的吧，请选择其中的一位写一写。可以写他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写他帮助、教育你的一两件事。题目自己定。习作要求：

在教过你的老师中，一定也有给你留下深刻印象的吧，请选择其中的一位写一写。可以写他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写他帮助、教育你的一两件事。题目自己定。A：可以是一件事，也可以是两件事。B：这件事可以是有关学习方面的，也可以是有关生活方面的；可以是老师的一次鼓励，也可以是老师的一次批评……C：选择自己印象最深的事情来写。

在你的成长过程中一定曾经出现过你无比尊敬和喜爱的老师，你和他之间曾发生过怎样动人的充满真情的故事呢？在小组内交流交流。

王老师是一位爱干净的老师，记得有一次我生病了，把吐出来的脏物都弄到了她的身上，她顾不得擦衣服，一会儿为我洗脸，一会儿给我倒开水。看着王老师忙碌的身影，看着她非常焦急的目光，我非常感动。

怎样才能把一件事叙述得生动具体？(1)说清楚老师为什么帮助自己，是怎样帮助自己的。(2)可以参照今天学习的片断的描写，让自己的习作内容具体生动。

习作的开头

习作的开头可以直接点明自己印象深刻的老师是谁，也可以通过描写老师的外貌特征引出下文，还可以直接点出老师让自己印象深刻的原因。

从幼儿园到现在，有许多老师教过我。有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的知识渊博……而给我印象最深的老师是四年级时教我们数学的陆老师，因为陆老师是一个恪尽职守的好老师。

选材的方法

要选取能够表现老师辛勤工作、教学有方等方面特点事例。在叙述事例的过程中要善于抓住老师的语言、动作、神态、心理等进行刻画，这样才能给读者留下深刻的印象。

习作的结尾习作的最后可以再次总结老师的特点或老师给自己留下的印象。首尾呼应，凸显主题。

李商隐有诗云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”陆老师何尝不是？她时时刻刻把工作放在心头，分分秒秒把学生装在心中，为了我们呕心沥血。这样恪尽职守的好老师，你说，我们能忘记吗？

列提纲一篇作文的提纲大体包括三方面的内容：①习作题目；②习作主题；③材料安排。

写草稿习作1记一位印象深刻的老师明确中心：表现老师对学生的关爱选好典型事例（以小见大）抓住人物动作语言神态等具体描写相应写出“我”的反应与感受我永远不会忘记您

从一年级到现在,有许多老师教过我,但我最难忘的还是您——王老师。您是从三年级开始教我们的，在短短的一年多时间里，您无处不让我感到惊奇。您的眼睛是那么炯炯有神，您写的字是那么工整漂亮，您上的课是那么引人入胜，您对工作是那么一丝不苟……

您娓娓动听地讲课，让我们学到了许多知识，懂得了很多做人的道理。是您让我们领略到了学习语文的乐趣，激发了我们学习语文的兴趣。虽然因为您一向对我们很严格，对我们的马虎一丝都不放过，使有些还不太懂事的学生对您有一些不满，但我们知道，这才是您对我们真正的关爱啊！记得有一次上课时，我开了一次小差，被您那双敏锐的眼睛发现了，您边读课文边走过来轻轻地抚摩了一下我的头，我回过神来，看见您那双会说话的眼睛仿佛在说：“怎么开小差了？今后可要注意了。”我赶紧看好书本……您无声的教育胜过了严厉的批评。王老师，是您的精心培育，才使我们能像小鸟一般在知识的天空中自由飞翔。如果我们是娇嫩的花蕾，您就是辛勤的园丁，把我们培育成美丽的花朵；如果我们是粗糙的石头，您就是技艺高超的雕塑家，把我们塑造成晶莹的玉石。我永远不会忘记您——敬爱的王老师。

我最敬爱的好老师瞧，这位身穿运动装，脸上带着微笑，看上去十分精神的中年女教师，她就是我最敬爱的语文老师——毛老师。我们尤其爱听她上的作文课，她讲起课来总是那么风趣、幽默、引人入胜，使我们兴趣盎然，我们在不知不觉中爱上作文。逐步懂得一点写作的“奥秘”。“叮铃铃”上课铃声响了，这一节是作文课。毛老师大步跨进教室。今天她显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么这么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。毛老师接着说：“今天早上，我到庄基农贸市场，一元钱就买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄地一声笑了，居文伟笑得连腰也直不起来了。我想：毛老师准又是在开玩笑了。哪知毛老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，她拿起一本作文大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到农贸市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只大母鸡。同学们恍然大悟，毛老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。毛老师说：“不管你的描写有多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想：我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，却写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或查阅资料，类似的错误就大大减少了。毛老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位好的语文老师，能不感到高兴吗？我们对写作能不产生浓厚的兴趣吗？毛老师真是我最敬爱的一位好老师。

我最敬爱的老师

时间过得真快，转眼间，我已经是一位五年级的学生了，但是我永远也忘不了读一年级时教我语文的张老师对我的谆谆教诲；永远也忘不了她那高大的身影和她那双会说话的眼睛。张老师因为长期担任低年级的教学，所以声音也变得嘶哑了。每节课，张老师总得端着水杯和润喉片来到教室。一天，我到办公室交作业，听到一位老师对她说：“张老师，你喉咙不好，怎么上课呀，还是请假休息几天吧。”可张老师却说：“如果我请假了，这班学生可怎么办呀？我还是坚持几天吧！”听了张老师的话，我眼睛湿润了。张老师为了我们能茁壮地成长，总是呕心沥血，废寝忘食，在我心里,张老师是那么的伟大。告诉你们一个秘密吧，张老师有一双会说话的眼睛。记得有一天，张老师笑容满面地走进教室，那天我不知怎么的，看着同桌带来的小玩意儿，便不由自主地玩了起来。这时张老师一边上课一边走了过来，由于我玩得太专注了，根本没有发现，等我突然抬起头来，发现张老师就站在我旁边。看着张老师那严肃的眼神，我的脸一下子红了起来，她好像在说：“你身为班干部，上课不应该做小动作，应该积极举手发言。”于是，我那双好动的手又伸了回来，认真地听起课来。当我正确地回答出问题时，张老师用赞赏的目光望着我，看着张老师的眼睛，我仿佛听到她在说：“好样的，继续努力，千万不要辜负了大家对你的期望。”张老师，您放心吧，您对我的好，我将永远铭记在心。我一定会用最好的表现来报答您的。我的老师

每一个人都离不开老师的教育，老师是知识的传播者和引路人。几年的学生生活，教我的老师有不少。但给我留下最深印象的是盘老师。盘老师有乌黑发亮的头发；明亮的眼睛；嘴一张开，就是一口洁白的牙齿。盘老师非常善解人意。在上课的时候，老师的眼睛会说话。有一次，盘老师在上面讲课，而我在下面说话。老师看见了，就用眼睛瞪着我，沉默不语。我抬头一望，看见了老师的目光，连忙坐正了。我心想：老师，谢谢你不伤害我的自尊，没有当着大家丢我的面子。老师的教学很有方法。有一次，我的练习册上有一题做错了，老师见我改了又改，但是，还是没改对，她就把我叫到办公室，专门为我讲解了一遍，直到我听明白为止。

我的老师

老师不但在学习上耐心教育我们，生活小事也体贴入微。有一次，在课堂上，我突然肚子痛。于是就告诉了老师。老师听了，连忙大电话告诉了我的家长，把我接回去。放了学，老师又急忙骑着自行车到我家看望我及给我补课。老师您就像蜡烛燃烧了自己，照亮了别人；您像妈妈一样关爱我们。老师，我一定要用优秀的成绩来报答您！千金难买回头望，文章不厌百回改！好文章三分写、七分改。反复修改

记一位印象深刻的老师要写典型事例要写具体（人物的动作、语言、神态等）要相应写出“我”的反应与感受修改要点：（1）修改错别字和标点符号。（2）句子是否完整，要补充完整。（3）句与句、段与段之间是否连贯，要修改通顺。（4）事例要典型，以小见大，来表现出老师对学生的关爱。（5）内容不具体的，要补充内容。抓住人物动作、语言、神态等方面来写具体，还要相应写出“我”的反应与感受。

数学测验接连几次我都考砸锅了，看着68分的试卷，想着妈妈上次的训斥，想着妈妈的辛苦，我心里压抑得很。这时，刘老师让我带着卷子到她那儿。我哆哆嗦嗦地走向讲台，心想这回肯定要免不了老师的批评了。让我没有料到的是，刘老师并没有批评我，而是心平气和地帮我分析错题，然后语重心长地教导我：“没关系，你是因为心里过度紧张，太想考好，反而没考好。下次要轻松一点，仔细一点，在期终考试时争取考个好成绩，不要再让你妈妈难过了！”听了刘老师的这番话语，我的身体里顿时产生一股暖流。哗哗的眼泪不知从何而来，感激之情油然而生。刘老师的教诲对我是一种鼓励，一种鞭策。我最终没有辜负刘老师的希望，在期终考试时取得了理想的成绩。刘老师见我来了，就拿了把椅子让我坐下。王老师温柔地对我说：“不用紧张，这次让你来不是批评你的，来，我们分析一下试卷，你看看，这题就是粗心而错的吧。再看这题，哦，这道题班上做对的没几个，所以这题，老师就不说你了……”哇，王老师竟然帮我把错题都分析了一下，我觉得，老师温柔的话语就是世界上最好听的声音！试卷分析完了，