幼儿园毕业大班教案设计

幼儿园毕业大班教案设计毕业(graduate)是一个词语，意思是学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在校学习，也可以引申指小结、休止。下面是为大家整理的幼儿园毕业大班教案设计5篇，期望大家能有所收获!

幼儿园毕业大班教案设计1

活动目标：

1、体验毕业离园时的惜别之情，记住这一神奇而难忘的时刻。

2、萌生对小学生活的憧憬之情。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、进展幼儿思维和口语表达能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.请每位幼儿邀请自己的父母参与毕业典礼。

2.给每个幼儿预备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。

3.幼儿合作完成的毛线画一幅，花环若干。

4.为幼儿化妆，表演道具若干。

5.选定一老师(简称“师”，下同)与一位大班幼儿(简称“幼”，下同)担当毕业典礼的主持人。

活动过程：

师：亲爱的大班小好友，

幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，

合：你们好!

幼：此时此刻，我们的心情格外兴奋，因为今日我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把神奇的时刻永久留在我们心中。

师：99届毕业典礼开头。

幼：我们格外感谢培育我们成长的每一位老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小好友，让我们再次领会园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教导吧!

(园长向毕业生致词。)

师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到进展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小好友问园长、老师献花来了，让我们以热忱的掌声欢迎他们。

(毕业班幼儿代表向老师们献花。)

幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶预备向我们每位小好友赠送毕业相册和通讯录。今后我们肯定会经常与幼儿园保持联系的。

(幼儿上台接受毕业相册。)

师：多么珍贵的毕业相册，它将伴同着小好友走进小学、中学、高校，直到永久。

幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永久牢记。毕业班的全体小好友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，期望园长、老师也永久记住我们。

(毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。)

师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今健壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感谢和敬意。

(家长代表向幼儿园赠送纪念品。)

师：小好友，在这特殊的日子里，我想你们肯定也有很多话想对老师说吧?

幼：对呀!我想邀请全体小好友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。

(幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗、演唱毕业歌。)

师：老师，老师，您真好!当我戴上红领巾，再来向您问个好……

幼：对呀，当一名小学生，戴上红领巾多么自豪。你看，中班小好友也期望早日升入大班，早日戴上红领巾呢!

(中班幼儿代表献词。)

师：为了毕业典礼，你们预备了很多精彩的节目，是吗?

幼：对了!你看“柳树姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演队伍来了。

(幼儿穿着好玩、精致的服饰表演小组唱。)

师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。(游戏方法是抽签请出6位小好友和他们的家长为一组(共三组)，由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。)

幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么?

师：是家长与我们小好友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪慧才智。下面让我们走进那颜色缤纷的时装世界。

(“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向了高潮。)

师：信任你们会喜爱 小学生活，祝你们在小学里取得更大的进步!

幼儿园毕业大班教案设计2

活动目标

1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的情意，体验离园时的惜别之情。

2、教育幼儿珍惜友情，培育他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的神奇感情。

3、培育幼儿敏锐的观看能力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动预备

1、布置教室，预备各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小好友的合影)

2、选定一名老师和孩子做主持人。

活动过程

一、主持人致辞

老师：亲爱的大班小好友，

幼儿：亲爱的爸爸妈妈!

今日我们相聚在这里，你肯定有很多话想对老师说吧。请赏识大班小好友的《毕业献词》，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。

二、回忆幼儿园的神奇生活，学会感恩。

1、小好友想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?都有谁关心了你?你应当怎样感谢他们?

请幼儿轮番表演节目，表达感谢之情。

2、今日你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗?

亲子节目《盲人摸象》《同步走》并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。

3、品尝小食品，增进亲子感情。

4、今日我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小好友一本通讯录，期望你们能通过他们保持永久的友情，记得要回来看老师。播放歌曲《好友祝愿你》小好友们互留通讯地址。

三、播放歌曲《老师再见了》

幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。

愿今日的联欢会给我们每个人都留下神奇的回忆，期望你们永久记得幼儿园，记得老师。祝大家在小学里过得开心，学习进步!小好友们再见了。

幼儿园毕业大班教案设计3

内容与要求

1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴和老师，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。

2、情愿和同伴合作为毕业典礼做预备。

活动预备

1、各种式样的通讯录、节目单，哥哥姐姐的毕业照。

2、收集两年来幼儿园生活中各种活动的照片。

3、制作毕业照和节目单的底板。

4、笔、纸。

活动重点

感受自己的长大，主动开心地迎接毕业典礼。

过程与指导

1、毕业照。

幼儿：我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。

老师：为什么要有毕业照?毕业照上应当有谁?

幼儿：我们班两位老师和全部的小好友、园长等。

老师：平常毕业照是用照相机拍的，今日我们一起来用绘画制作一张毕业照。怎么样才能让大家一看就知道照片上的人是谁呢?(或议论：你的好好友长得有什么特殊的地方?)

2、通讯录。

幼儿：我们要把好友电话记下来。

老师：(出示通讯录)这是通讯录，里面可以记什么?为什么?

幼儿……

老师：这里有各种各样的通讯录，你们可以参考一下，做一本我们自己的通讯录。

3、纪念册。

幼儿：有很多好玩的事情要记录下来，以后可以拿出来看看、想想，神奇的事情就不会：遗忘。

老师：那就做一本纪念册吧，特地记录难忘的事。那么，幼儿园有什么事情让你难忘呢?(指导时提升好玩、有感情、有竞争的事例。如;是啊，人是很需要好友的)

4、节目单。

幼儿：我们要演节目。

老师：演什么呢?

幼儿：…幼儿园里学过的，都可以表演……

老师：你们说了那么多，到底演什么呢?应当有个支配。你见过节目单吗?旁边有很多节目单，假如要用，你可以去看看。表演这些节目，需要预备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。

5、请柬。

幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参与，做一张请柬吧。

——这是我原先没有意料到的。

老师：你们预备请谁?请柬上可以写些什么呢?

——我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬：看看这张请柬可以帮你的忙吗?假如现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与探讨制作了。

幼儿园毕业大班教案设计4

活动目标：

1、知道自己长大了，即将升入小学，就要成为一名光荣的小学生了。

2、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这神奇又难忘时刻。

3、主动仔细地参与整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、情愿大胆发言，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、学唱毕业歌，学会朗诵毕业献词。

2、邀请父母、幼儿参与。

3、小红花、毕业照、礼物等。

4、商量活动内容，推选两名幼儿做主持人。

活动过程：

1、小主持人宣布毕业典礼开头。

大班幼儿头戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小红花。

2、升旗仪式。

3、请各方代表致词。

幼儿园领导讲话。

家长代表发言。

大班毕业生代表讲话。

中班幼儿致欢送词。

4、幼儿文艺表演。

大班幼儿朗诵毕业献词，唱毕业歌。

按幼儿事先排练的节目内容有序地表演。

邀请家长和孩子一起进行游艺节目的活动。

幼儿与家长共邀请舞。

5、主持人说祝词：祝各位小好友升入小学后，好好学习每天向上，争取早日戴上红领巾。

6、演出后，家长可带领幼儿穿演出服在园内拍照，留作纪念。

幼儿园毕业大班教案设计5

活动目标

1.在共享与沟通过程中，能用自己喜爱 的方式表达想法和感受。

2.在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。

活动预备

1.物质预备：幼儿前期制作的宣扬片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《神奇的回忆》。

2.阅历预备：幼儿有肯定的小组活动阅历。

活动过程

一、集体共享沟通活动进程，激发幼儿参与活动的愿望师：请每组小代表共享一下你们的毕业DIY进展状况，你们完成了什么，今日要做什么，有什么需要大家帮助的。

1.宣扬片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发觉视频看不懂，需要尝试配音的问题。(老师鼓舞幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组：前期探讨了三幅画卷的展示方法及分工。(老师提示幼儿能依据今日的工作内容合理分工.并协商场地安排)3.纪念册“神奇的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。(老师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务，开展制作活动1.各小组明确任务分工。

师：刚才工作组共享了各自前期的工作，并提出了今日的工作计划，小好友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组依据你们的计划连续今日的工作。

2.各组自由开展制作、互动。

指导重点：老师观看幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时关心他们梳理各自的发觉。

师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?

(1)宣扬片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。

师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?

重点：关心幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。

(2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。

师：你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗?

(3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。

师：你们打算     怎么做?最终每个人制作的部分如何连接?

重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，关心他们梳理和分析各自的收获。

三、集体共享，梳理阅历1.各组共享“我的毕业DIY”。

师：经历了这么久的预备，让我们共同来赏识我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、共享)指导重点：鼓舞并引导幼儿沟通、共享观看作品的感受和想法。

2.自主表达赏识作品的感受和毕业的感受。

师：你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持