识字3“贝”的故事 （教案）（2课时）

识字3“贝”的故事【教学目标】1.认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等10个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。2.朗读课文。能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多数与钱财有关。3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。【教学重点】1.认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等10个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。2.朗读课文。能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多数与钱财有关。【教学难点】能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。【教学准备】多媒体课件【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、导入同学们，我想，你一定读过很多故事吧。成语故事，寓言故事，童话故事等等。这节课，我们要来读一个汉字故事——“贝”的故事。1.跟读课题，书空“贝”字“贝”这个字啊，我们以前就认识了，现在，跟老师来写写这个字。小手准备，四笔写成，注意最后一笔是，点。一个汉字，会有怎样的故事呢？二、整体感知1.自读课文，说说对“贝”有了什么了解（我知道甲骨文中的贝字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子，我知道用贝做偏旁的字，大多与钱财有关。）小结：这个汉字故事讲的就是，贝字的由来，演变和发展。2.了解甲骨文中的“贝”字师：中国最早的汉字，是刻在龟甲和兽骨上的，因此，叫甲骨文。看看拼音，请你把这三个词语读一读，看看课文中的插图，你能指出刚才同学所说的甲骨文贝字，是哪一个字吗？对了，这就是甲骨文中的贝字，那旁边这幅图是什么呢？这不就是我们生活中见过的。贝壳吗？海滩上，到处有它们的踪迹，这是一种，生活在水里的动物，它们用，硬硬的贝壳保护自己的身体，对比看看，有什么发现吗，古人啊，就是观察这些动物的特点，根据它们贝壳张开的样子，创造了贝这个字，课文的第一自然段，就告诉了我们，贝这个字的由来。三、深入研读（一）学习第一自然段1.读自然段，读通句子。第二句话比较长，听老师读，注意，老师在哪做了停顿。甲骨文中的贝字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。学着老师的样子，你来读一读，注意停顿。2.学生字“类”咱们来看看，句子中的这个生字。类，上面是个米，下面是大。但是要注意了，在这里，米的捺改点。你们看，像扇贝，牡蛎这些，带着硬壳的水里动物，我们总称为贝类，又如这一些，都是鱼类了，类就是种类的意思，甲骨文中的贝字，画的是贝类的梁山壳，张开的样子。从甲骨文贝字，到小篆的贝字，再到咱们现在写的这个贝字，汉字也随着历史的发展，悄悄变着模样。学习第二自然段1.圈出用贝做偏旁的字用贝做偏旁的字，大多与钱财有关，默读第二自然段，找找这里写到了那些用贝做偏旁的字，圈出来。2.学习用贝做偏旁的字①看拼音，读准字音。赚：翘舌音，三拼音贫：前鼻音3.区分上下两行字的不同（上面一行，贝在字的左边，下面一行，贝在下面）4.组词，理解带“贝”的字与钱财有关赚钱：通过劳动，挣到了钱。赔钱：做错了事，给予别人一些赔偿，自己，付出钱了。这两个字，都跟钱财有关，而且意思刚好相反。这些字，你也来组组词语，小结：所以，用贝作偏旁的字大多与钱财有关，比如，赚，赔，购，贫，货。5.去掉配音读生字师：我们了解了这些字与钱财有关，那为什么，用贝作偏旁的字，大多会和钱财有关呢，下节课，我们来了解其中的奥秘。四、拓展练习（一）游戏：连一连1.猜猜甲骨文对应哪个汉字（甲骨文的车字。画了两个圆圆的车轮，车轮滚滚往前跑，甲骨文的门字，画的是两扇关着的门。这块挂下来的布，就是甲骨文的巾字，甲骨文中的鸟字，画的就是一只鸟的样子，有鸟的头，尾巴和爪子呢。甲骨文的足字，画的是一只脚趾头朝上翘起的脚）这些根据事务样子创造出来的字，叫象形字。刚才我们讲的贝字，也是一个象形字。五、写字（一）师范写“甲”“骨”“壳”。甲，上半部分写在横中线上面，写的，扁而宽。竖写在竖中线上。骨，要注意了，第二笔和第三笔，都是横折，第三笔的横折，短短的，横勾写在横中线的上面，宽宽的。壳的中间部分，刚好写在横中线上，而骨这个部分呢，在横中线的上面，壳的这个部分啊，要稍微往下低一点点六、总结同学们，这节课，就上到这里了，再见。第二课时一、复习导入同学们好，上节课，我们学了识字单元的第三课，先来回忆一下，我们上节课所学的内容，请你读读这两句话，根据课文内容来判断，这种说法是否正确。为什么用贝作偏旁的字大多跟钱财有关呢？这节课我们继续讲贝的故事。二、研读课文（一）学习第二自然段1.圈出描写贝壳特点的词语漂亮、珍贵、随身携带、不容易损坏。2.师相机解释词语意思①漂，是个多音字，上学期我们在纸船和风筝这课里，学到纸船在小溪里飘啊飘，表示在水上移动的意思时，读漂，第一声，而在这个词语里，读第四声，漂亮。漂亮的意思是好看、美丽，这都是和它意思相近的词语。②两三千年前，人们没有车，没有飞机，跑不到很远的地方，只能靠沿海的人们千里迢迢带上几枚贝壳，所以生活在内陆的人们是非常难见到贝壳的，在他们眼中这些贝壳稀少又值钱，所以说很珍贵，珍贵的近义词是宝贵。③随身携带和不容易损坏是贝壳的另外两个特点。随和损，都是，平舌音，请你再把这两个词语读读准，放在身边就可以带走的就是随身携带。贝壳小小的当然可以随身携带。3.出示句子，正音“当作”4.理解“饰品”的意思饰品：饰的偏旁是食字旁，右边上面撇横，下面是毛巾的巾，品这个字有意思，三个口。饰品是什么东西呢？看看这位姑娘，头上插的，耳朵下挂的，还有脖子上佩戴的，这些把人打扮得更美的东西叫饰品。看来这古人也追求美呀。5.划一划，古人还把贝壳当作什么贝壳既漂亮又珍贵，拿来做饰品是再好不过的了，后来人们又把贝壳当做什么呢？读读第二局，划一划。（钱币）对了，钱币。为什么可以当做钱币呢？这还得看看贝壳的特点，你们看贝壳珍贵，而且还可以随身携带，不容易损坏，于是古人就把贝壳当作钱币。6.学生字“币”币：撇加巾。古人用贝壳作钱币，现在我们用什么做钱币呀？最常见的是用纸作的，那个叫纸币。还有那一枚枚圆圆的叫，硬币，都是这个币字。这是考古学家挖掘出来的几千年前被当做钱币的贝壳，这是中国最早的货币，你能想象几千年前古人就是随身携带着它们去大街上买东西的吗？真有意思，再来读读这两句句子。所以后来出现的这些跟钱财有关的字都用上贝作偏旁了。我们的祖先用贝壳装饰自己，追求美，更智慧的把贝壳当作钱币来用，而贝这个汉字呢，也随着人们的生活变化发展着。可以说这汉字啊就记录着几千年来咱们中国人的生活。一个汉字就是一个故事。三、复习拓展（一）借助板书讲讲“贝”的故事提示：①甲骨文的这个贝字是怎么来的？②古人发现贝壳有什么特点③把贝壳当作什么？④贝字旁的字为什么大多与钱财有关预设：今天，我给你们讲一个汉字故事，贝壳的贝，你们认识吗？很早，以前甲骨文中的贝字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子，后来，人们觉得，贝壳很漂亮，很珍贵，就把它们当作饰品戴在身上，而且贝壳还可以随身携带，不容易损坏，于是人们就把贝壳当作钱币，所以现在汉字中，用贝作偏旁的字，大多与钱财有关。师：真不愧是故事大王呀，她用上了课文里的这些词语，把贝字的由来，变化说的很清楚。（二）拓展同学们，汉字真有趣。你可以像这位同学一样向别人讲讲汉字故事，也可以再找些汉字故事读一读，了解的更多。汉字的很多偏旁与字的意思有关系，看看这两幅图，你来猜猜看，加点字的偏旁与什么有关。①铜镜的镜金字旁和金属有关②珠宝的珠是王字旁的，应该和玉器珠宝有关系。古时候，王和玉字是通用的，王表示王者，君王、帝王，点表示这些王者腰间佩戴的宝玉，王字旁以前也叫斜玉旁，他与珍贵的玉石有关。这节课新认识的珍贵的珍也是王字旁的字。课后请你想想这些加点字的偏旁会和什么有关。四、写字（一）找找同学书写的“财”字中的问题①作偏旁的时候贝要写的窄一点②下面的字右边的横起笔太高了，要低一点。师范写“钱”。右边有两横，短短的，写的时候稍微有点斜，斜勾，要拉的长一些。五、总结同学们，中国汉字智慧灵秀，充满魅力，去探寻一