2024届新高考历史精准冲刺热点复习古代文明的产生与发展VIP

古代文明的产生与发展及中古时期的世界

构建▪时空观念历史分期上古史中古史起止时间人类产生—476年476—1500年左右主要社会形态原始社会、奴隶社会封建社会学习线索(1)一条主线:古代社会区域文明的产生、发展及融合(2)两大不同类型的文明:古代东方文明(大河文明)和古代西方文明(海洋文明)(3)文明交流的两种方式:暴力冲突与和平交往显著特点地域性历史、多元发展、区域性交往

世界各区域文明产生和发展,并呈现多元面貌。1.上古时期(1)伴随农业、畜牧业的产生,阶级、国家和文字等出现标志着人类迈入文明时代。受地理和历史条件的影响,古代世界各区域文明呈现多元发展的特征。(2)农耕文明的扩展促使大帝国崛起,欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接。(3)农耕经济自给自足的倾向决定了古代文明基本独立发展,但不同地区的文明通过战争、商贸、人口迁移等方式不断交流并相互影响。2.中古时期(5—15世纪)(1)在农业经济基础上各地区文明继续独立发展,欧洲、亚洲、非洲、美洲形成相对平衡的多元发展格局,但发展进程存在差异。(2)各大洲文明之间交流、借鉴,但仍是区域性交流,交流有限,世界尚未形成一个整体。2024届新高考历史精准冲刺热点复习古代文明的产生与发展（上古时期的世界）

上古时期1、原始社会：

农耕畜牧是人类文明产生的前提。农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者，社会分工与社会结构日趋复杂，人类逐渐迈向文明时代；2、奴隶社会：（1）最初文明：西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河、长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区；（2）奴隶制帝国：波斯帝国、马其顿亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来；根据课标

具化学习目标

▲必备知识选必融合固基础▲聚焦高考

深度学习再升华

▲宏观把握总结特征汇整体

▲对照目标

强化记忆升理解1.理解并运用唯物史观构建农业产生与人类文明的起源的关系示意图。2.掌握各文明地区的文明成就和特点,认识地理环境与历史条件对文明多元特征的影响。3.认识古代各大帝国的区域性影响,掌握文明交流的相关史实,深刻认识文明的交流有利于人类社会的进步。根据课标

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强化记忆升理解1.理解并运用唯物史观构建农业产生与人类文明的起源的关系示意图。2.掌握各文明地区的文明成就和特点,认识地理环境与历史条件对文明多元特征的影响。3.认识古代各大帝国的区域性影响,掌握文明交流的相关史实,深刻认识文明的交流有利于人类社会的进步。

根据学案

自主梳理知识

主题：多元的早期文明与文明交流知识点1：理解并运用唯物史观构建农业产生与人类文明的起源的关系示意图

相关知识点——人类文明产生1、文明产生前提：具今约1万年前,农业和畜牧业产生。2.文明产生标志:阶级的产生和国家的形成,人类进入奴隶社会。地区农业畜牧业西亚最早培植出大麦、小麦和豆类作物羊、猪、牛等南亚芋头中国培育出水稻和粟等中南美洲培育出玉米、南瓜等核心史论：生产力发展是文明产生和发展的根本动力

采集经济是社会生产力低下的表现。随着磨制石器和弓箭的使用,原始农业和畜牧业开始出现并发展,推动社会分工,在此基础上剩余产品、私有制、阶级和国家出现,人类进入文明社会。知识点2：掌握各文明地区的文明成就和特点,认识地理环境与历史条件对文明多元特征的影响代表文明形成前提国家治理文化成就苏美尔文明古巴比伦文明幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源君主专制制度;《汉谟拉比法典》楔形文字、《吉尔伽美什》、洪水和方舟传说、60进制、战车古埃及文明尼罗河为农业和交通提供便利比较完善的官僚系统;法老至上的权威神话和文学故事、象形文字、世界上第一部太阳历、金字塔、莎草纸1、古代文明的多元概况代表文明形成前提国家治理文化成就古印度文明印度河流域平原广阔;恒河流域得到初步开发种姓制度佛教;《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》;天文、历法、数学、医学等成就古希腊文明巴尔干半岛南部和爱琴海地区多山少平原,陆上交通不便,不利于地区性大国的兴起城邦制度古希腊神话、戏剧、建筑、历史学、哲学等古代中国黄河、长江流域平原地区气候适宜王位世袭制甲骨文、青铜器等

2、人类文明的多元类型(1)从纵向演进看:农耕文明、工业文明。(2)从内部领域看:物质文明、精神文明、制度文明。(3)从地理环境看:大河文明、海洋文明、草原文明。

3、古代文明呈现多元性原因1.生产方式(根本原因):大河文明以农业立国;海洋文明以工商业见长。2.地理环境:上古时期,生产力相对落后,地理环境对人类文明影响大。人类早期文明一般分布在大河流域,利用冲积平原进行农业生产。古希腊港湾众多对其工商业的发展及海外贸易有很大影响。我们生活的这个世界是斑驳陆离、多彩缤纷的,所以,代表人类物质和精神成果之总和的文化也呈多样化的特点。文化的多样性首先表现在地域差别上:不同的地理环境造就了不同的文化,不同的生活环境养育了不同的文化。——摘编自董小川《世界文化史》3.周边环境:

西亚文明是两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇处,一方面促进了不同文明的交流融合,另一方面,朝代更替频繁,也不利于文明的稳定。中国、印度文明周边压力较小,外部压力较轻,文明相对稳定。4.宗教思想:

是文明多样性的重要表现,也反过来深化了文明的多样性。希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产生了深远的影响。链接1：古代文明呈现出多元发展特点的条件1、古代西亚：两河流域土地肥沃，三面均无险可守，众多游牧民族经常入侵，民族迁徙与冲突，使得两河流域体现为民族更替与王朝更迭频繁。2、古代埃及：尼罗河定期泛滥但很准时，有利于农业生产的发展。还提供了连通上下埃及的交通条件，使埃及较早出现统一的专制主义集权国家。3、古代印度：印度河流域地处平原，地形平坦，水源充足，适合人类生存发展。因此，生活在古代独特地理环境之下的印度先民，对于自然怀有普遍的敬畏之心，这种敬畏之心催生了宗教的产生。4、古代希腊：巴尔干半岛多山少平原的地理环境与铁器时代生产力相结合，造就了古代希腊独特的城邦制度。城邦以公民直接参与国家管理为特征，雅典民主政治成为城邦民主的典范。链接2：古代海洋文明与大河文明的差异项目海洋文明大河文明典型代表古希腊文明古代西亚、古代埃及、古代中国、古代印度地理环境多山少平原、岛屿众多、海岸线曲折水源充足,地势平坦,农业发达经济形态工商业和对外贸易繁荣以农业为主导政治制度多山靠海的环境使人口分布分散,血缘关系逐渐被瓦解,易形成小国寡民的国家形态,有利于民主制度形成农耕经济发展需要水利条件,治水需要产生强大的国家组织,有利于形成君主集权制度思想文化开放性和多元性保守性,缺乏冒险精神知识点3：认识古代各大帝国的区域性影响,掌握文明交流的相关史实,深刻认识文明的交流有利于人类社会的进步。1、古代亚非古国的文明扩展(1)概况古埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展,势力曾达到两河流域西亚文明古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一;亚述一度征服埃及古希腊文明以移民方式扩大影响,在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家（2）影响：使不同文明区相互连接起来,是大帝国兴起的重要条件。2、古代世界的帝国区域性影响国家兴亡统治概况波斯帝国公元前6世纪兴起于伊朗高原;建立起地跨亚非欧三洲的帝国;公元前4世纪末,被马其顿灭亡君主专制制度、君权神授;行省制;较完善的官僚体系和税收系统亚历山大帝国兴起于巴尔干半岛;公元前4世纪晚期入侵波斯帝国,建立地跨欧亚非三大洲的帝国(1)继承波斯帝国基本制度,君权神授;地方实行行省制(2)推广希腊文化(以希腊文化为主导,融合埃及和西亚文化)罗马帝国公元前1世纪建立,发展为地跨欧亚非的大帝国;395年分裂为东、西两帝国;476年西罗马帝国灭亡帝制;行省制;以罗马法、基督教维系统治;贸易繁荣、交通发达3、人类文明交流的趋势和影响(1)交流途径：主要是和平交往和暴力冲突，但和平交往才是古代中外交流的最主要方式,促进了不同文化的交流与发展。(2)总趋势:人类文明发展过程中,不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响;文明之间的交往不断加强,相互影响也不断扩大。(3)规律：文明多样性是一个客观普遍的历史存在,体现为各国各民族文明的区域性、差异性、丰富性。(4)态度：文明有姹紫嫣红之别,却无高低优劣之分,每一种文明都有其存在的意义与价值，要尊重文明的多样性，积极推动世界文明的交流和联系，文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。

链接1：古代世界主要帝国对东西方文明的传播1.波斯帝国:波斯帝国是两河流域文明、尼罗河文明的继承者和发扬者。同时,希波战争使希腊人对波斯人有了进一步的了解,从而揭开了希腊文明与东方文明实质性交流的新篇章。2.亚历山大帝国:亚历山大有计划地、坚持不懈地在被征服地区推广希腊文明,大大促进了希腊化进程。帝国崩溃后形成的国家也基本延续了这一政策,进而形成了一个庞大的希腊化世界。3.罗马帝国:一方面,罗马帝国继承希腊文化并将其在帝国范围内发扬光大;另一方面,帝国疆域内的欧亚非各文明在和平的环境中不断交流、融合,与东方的中国共同构成了推动世界文明发展的两大重要力量。链接2：世界文明之间交流的主要途径1.经贸往来:经贸往来是世界文明交流的基本形式,虽然没有扩张和战争引发的交流引人注目,但和平的经贸往来是人类文明最持久最深刻的交流形式。2.人口迁徙:人口迁徙导致不同种族、文明的族群产生接触,使不同文明之间相互学习和交流,进而大大促进了世界文明的发展。3.军事征服:征服者的文明占据优势地位,往往能大大增加文明的传播速度。亚历山大帝国的扩张大大促进了希腊文明的传播,是东西方文明的一次大规模的交流。4.国家统一:由于相对稳定的环境和国家政策的推动,不同文明间的交流将更加便捷,罗马帝国繁荣时期,欧亚非文明的交流速度加快,奠定了罗马帝国繁荣的基础。根据课标

具化学习目标

▲必备知识选必融合固基础

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深度学习再升华

▲宏观把握总结特征汇整体

▲对照目标

强化记忆升理解1.理解并运用唯物史观构建农业产生与人类文明的起源的关系示意图。2.掌握各文明地区的文明成就和特点,认识地理环境与历史条件对文明多元特征的影响。3.认识古代各大帝国的区域性影响,掌握文明交流的相关史实,深刻认识文明的交流有利于人类社会的进步。（2021·山东高考·10）约公元前450至前445年间的一件铭文记载了雅典公民大会选拔女祭司的情况：（……）阿科斯提案：胜利女神雅典娜的女祭司（……）应从所有雅典妇女中（任命），……女祭司的薪资应为（每年）50德拉克玛以及公共祭祀（牺牲品）的腿和皮。”多年后，公民大会再次明确规定每年向女祭司支付50德拉克玛。由此可见，在雅典城邦A．公民大会负责处理城邦重要事务B．祭司是享有特权的公民群体C．妇女在特定领域拥有政治权利D．津贴制是民主政治的基础（2021·全国高考甲卷·32）古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道，雅典某陪审员对他儿子说：他一到那里，“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他，并向他鞠躬：经过这么一恳求，他的火气也就消了，随即进入法庭。这可以用于说明，在古代雅典A．司法审判不能体现民意 B．民主政治制度已趋于完善C．直接民主无法确保正义 D．公民法注重调解经济纠纷（2020·天津高考·10）在古代雅典，需要具备一定的条件才能成为公民，才能享有一定的权利并承担相应的义务。在梭伦、克利斯提尼和伯利克里执政时期，“公民”的权利和义务发生了变化，主要表现在A．取得行政官职的限制最终取消 B．与自由民身份的区别已不复存在C．不再履行自备武装服兵役义务 D．进入议事会的资历条件逐渐提高（2020·山东高考·10）智者学派的代表人物普罗泰格拉认为，“当雅典人进行公共事务的讨论……他们听每个人的建议，因为他们每个人都有这种美德，否则城邦将不存在”。他强调雅典的存续得益于A．规范的公共事务决策程序 B．积极参政的公民群体C．良好的道德风尚 D．发达的城邦教育（2020·全国Ⅰ卷高考·32）雅典城邦通过抽签产生的公民陪审团规模很大，代表不同的公民阶层，负责解释法律、认定事实、审理案件等。而在罗马，通常由专业法官和法学家进行司法解释。由此可见，在雅典城邦的司法实践中A．职业法官拥有审判权 B．负责司法解释的主体与罗马相同C．公民直接行使司法权 D．公民陪审团维护所有人的法律权益（2020·全国Ⅱ卷高考·32）有学者认为：“在政体形式这个关键问题上，只有完全的一致，或者多数派强大到近乎全体一致的程度，即使那些不完全赞同的人也必须尊重这种政体，才能让政治激情不至于造成流血，同时让国家所有权威部门受到人们充分而自如地平和批评。”这一论述可以用于说明A．雅典民主政治

B．僭主政治C．罗马共和政体

D．寡头政治（2020·江苏高考·14）公元前430年雅典发生瘟疫后，伯里克利成为雅典民众发泄怨气的对象，将军职务被罢免，并被判处巨额罚款。但是雅典人不久后又选举他为将军，并且把国家事务交托给他处理。这一现象说明雅典A．平民权力至上B．民主制度达到高峰C．实行轮番而治D．采用直接民主方式（2019·江苏高考·14）“以前的地位显赫的国家官员现在变成了轮流坐庄的‘贵族’，因而就没有多大的影响力了。另外，国家公务由这么多公民承担，这本身就是一种教育，是一段十分有益的人生经历。因此，同其他古代国家相比，雅典拥有更多有智慧的公民。”这意在说明雅典A．国家官员不再履行管理职责B．民主政治提高了公民素质C．国家事务应由贵族最终决定D．公民教育有利于处理公务（2021·湖南高考·12）早期的罗马法规定债的关系不可转移，后来罗马法采用替代制度，即指定或准许他人替代原债权人或原债务人，以实现债权或债务在不同主体间转移。这一转变A．动摇了保护私产的观念 B．旨在保护奴隶主特权地位C．适应了商品经济的发展 D．表明罗马法形成完整体系（2018·浙江高考·17）古罗马法律制度是人类文明积淀的精华。他们的法律是基于理性而不是习俗，在长期司法实践中，罗马人认识到外来民族中有许多法律制度，但是近乎普遍适用的法律原则只有少数几条，因而他们制定了新的法律——万民法。下列项中不属于该法律体系的是A．贵族垄断立法权 B．具有灵活性和实效性C．广泛借鉴外邦人的法规 D．注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷根据课标

具化学习目标

▲必备知识选必融合固基础▲聚焦高考

深度学习再升华

▲宏观把握总结特征汇整体

▲对照目标

强化记忆升理解1.理解并运用唯物史观构建农业产生与人类文明的起源的关系示意图。2.掌握各文明地区的文明成就和特点,认识地理环境与历史条件对文明多元特征的影响。3.认识古代各大