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文档简介

力量、技能和方法：与父母、老师坦诚沟通的力量。](一)嬉戏：第一次，老师、同学心里各说一个数字(1-10),(二)播放录象，激趣导入捡到的钱放进自己的口袋。二是：同学甲要抄同学乙的作业，可同学乙不愿，以同学的现实生活为教育源泉，启发同学对生活中存在的问题进行思索，让同学带着体验走进课堂，有利激发同学的学习爱好。(三)组织活动，树立榜样活动一，诚恳行为汇报会。我设计了课外调查活动，让儿童进行诚恳行为的调配活动，自己确定调查的内容，调查的对象，调查的问题。在调查活动中亲身体验到生活中到处有诚恳的人，到处有诚恳的故事，诚恳的行为人人夸，在儿童的道德情感里“诚恳行为是对的，不诚恳的待业是错的”的道德情感已不知不觉地走入儿童的内心。活动二，“诚恳孩子在身边”现场会将家长及各科任课老师请进了“诚恳是金，诚恳的孩子到处受欢迎的道理”,真正体验了做诚恳的孩子的欢乐。活动三，诚恳孩子表彰会通过表彰，让同学进一步体验到诚恳带来的欢乐，诚恳的孩子人人会夸，情愿做诚恳的好孩子，同时以正面形象、榜样行为去感染儿童，启发儿童，正确引导向诚恳行为学习。诚恳教育是一个长期的，受多种因素制约的过程，只依靠一个单元的活动是远远不够的，更不能重形式，走过场，而是要落实在以后的每日生活中，使之具有持续的价值。引导同学制作诚恳行为卡，并贴在家里的墙壁上，让家长共同监督，以实现家校同步本活动着力引导儿童说实话，做诚恳的孩子。针对这个阶段儿童说谎的特点和简单消失的问题，通过与老师、家长的沟通，使同学体验诚恳带来的欢乐；敢于承认错误，不说谎话；学会用诚恳行为汇报会”、"诚恳孩子在身边现场会"、"诚恳孩子表彰会"、“制作诚恳行为卡”,旨在让儿童在与家长，老师沟通的基础上熟悉到诚恳的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度和行为方式，进展辨别是非的力量。二班级的儿童已经具备了肯定的辨别是非的力量，但其自制力有限，自觉性还不高。随着其年龄的变化，老师、家长对儿童学习和生活提出了更高的要求，在不能很好的处理生活中的冲突的时候，为了避开来自老师、家长方面的压力，越来越多的儿童采纳说谎的方法来躲避批判。但也简单受污染，特殊是在一些不经意的生活细节之中，因此，老师的教育、引导显得特殊重要。为了达到这些教学目标，在教学活动中，我注意了四个结合：多媒体与课堂教学的有机结合；学

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