好玩的作文怎么写

2011年湖北宜昌“好玩”作文讲解

在陈丹青的眼里，鲁迅无疑是“好玩”的，但大先生的这种“好玩”，是一种寓庄于谐、大智若愚的好玩，是一种人格的张力和维度，是“好玩”中的至高境界。其实，我们每个人都是从“好玩”中走过来的，尽管这种“好玩”不能与鲁迅先生的“好玩”相提并论，但它同样是我们成长的养分，人生的财富。请你以某一次“好玩”的经历，或某一点“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作……为题材，自拟题目，写一篇600字左右的作文。 要求：1．行文符合自选文体的一般特征。2．文中不得出现真实人名校名。让我们了解一下判分提示

第一：“好玩”是有不同境界的。在《笑谈大先生》一文中，鲁迅先生所表现出来的“好玩”，是一种寓庄于谐、大智若愚的好玩，是一种人格的张力和维度，是“好玩”中的至高境界。而我们在作文中所要求学生抒写的“好玩”，只是一种与生俱来、生趣盎然的“好玩”，是一种纯净的童真和童趣，是“好玩”中的自然境界。万不可把学者的“好玩”与学生的“好玩”等量齐观。所谓话分两头，各表一枝。阅卷时分，不可不察。第二：“好玩”是天性使然的。“好玩”既是人类的天性，也是教育的起点。在人生成长过程中，“好玩”与“好学”往往处在同等重要的地位。儿童不仅会在玩中长大，在玩中建立起与父母、亲人、老师的感情，而且还能在玩中开发智力、认知环境、了解社会。离开了“好玩”的童年是不可想象的童年。关注、重视、理解、参与孩子的“好玩”，还孩子于天性，还教育于本真，既是我们的义务，更是我们的责任。愿本次作文考试也是一次温馨的提示。本文不限文体，然一旦选定某种文体，则应符合自选文体的一般特征。再看看判分标准

一类文：45分－50分能围绕“好玩”选材，富有童真童趣，主题格调高雅，结构严谨，思路清晰，表达流畅。

二类文：40分－44分能围绕“好玩”选材，有一定的童真童趣，主题格调不俗，结构合理，思路较明，语言通顺。

三类文：30分－39分能围绕“好玩”选材，缺乏童真童趣，主题格调不高，且材料杂乱，结构一般，语言贫乏。

四类文：0分－29分不能围绕“好玩”选材，缺乏童真童趣，主题格调低下，且文体不明确，结构散乱，语病较多。注：1．总分评定前，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在3分范围内浮动，以3分为限。2．总分评定后，错别字另行扣分。3个错别字扣一分，每篇扣满3分为止。这里，我们要得出几个结论呢？第一、记住这一句话是多么可怕——总分评定前，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在3分范围内浮动，以3分为限。你明白胡老师为什么总是让你们练字了吧？练五六年，就是为了这三分，这三分，也许会影响一生的命运第二：好玩是童趣，不是恶作剧，必须格调高雅，体现生活的乐趣。这种故事必须是值得你回味的。不能用成年的视角去理解“好玩”，必须是少年和童年的故事。尽管文体不限，但该文依然趋向于记叙文。第三，这篇作文是第一人称，你必须挖掘人生中最好玩而且值得回味的事情。应该写出自己的个性。这是一道很有质量的作文题。导语巧妙地拓展了题材的内容，唤醒了学生美好的记忆，让考生在与生俱来的、生机盎然的“好玩”中写出自己的真实感受，再现童真与童趣，还原生活应有的生趣，写出精美文章。取材时，你必须从内心觉得你讲的故事很好玩，否则这篇作文的分数就很不好玩了。第一：小事要写全，本领不简单不要小瞧“好玩”的含义，一次探险、一次旅游、一次对好奇问题的探究、一次捉迷藏、一次钓鱼，数不清的童年的趣事、糗事、尴尬事，都是我们人生记忆里的瑰宝。不过，一些折腾人的闹剧、庸俗的低级玩法，不能写。此文还是要写小事，把小事写出趣味来。必须在交待好记叙文的基本要素之后，迅速地揉进“好玩”色彩。尤其是，把小事写大，必须有细节描写，如果没有足够的描写，文章就写干巴了，根本不会写很长。第二：记叙味道浓，未必总分总以往，胡老师在教大家写作文的时候，总是罗嗦“总分总”，强调扣题糊膏药，大家记住，当一种作文基本不会跑题，而且要求叙述性很强，不要求太多议论和抒情的时候，干脆就不要“总分总”。可以用“分分总”结构，末尾稍微抒情即可。因为就本篇作文而言，好玩的趣味，洋溢在你的字里行间，你根本不用提醒阅卷老师你在写什么。这篇作文的重点，就看你写得是不是好玩——标题是不是好玩、语言是不是好玩、情节是不是好玩、心理是不是好玩、结局是不是好玩。你直接交待时间地点人物事件即可。第三：故事要奇妙，开头不单调故事最好一波三折，那么，开头的方法就很多了。可采用倒叙，增加文章的悬念。可渲染某种情境，令人产生好奇。可由一件什么东西，引起作文的开头。可采取评书式语言，引起读者阅读的欲望。千万不要用——记忆的沙滩怎么怎么了。第四：定格画面，放大细节要想让故事打动人，有吸引力，就必须精心选择那些好玩的镜头或片段，把它们放大定格，于细微处见人物的心情和特点。想想看，你的故事有几个好玩的地方呢？几处好玩，就是几处定格。要细腻刻画人物的肖像、语言、动作、神态、特别是动作描写。第五：末尾抒情来点题，标题好玩又有趣末尾抒情扣题，但是要精短，语言有诗意，必须起个有趣的标题。标题不好玩，老师就不会眼前一亮。

都是马蜂惹的祸，兔子，哪里跑？玩的就是心跳，我们都是二虎脸。类似的题目，大家都要想一些，找个比较好玩的。第六：语言不死板，作文才好玩用活泼的语言，用有趣的语言，用优美的语言。风趣幽默。一本正经的语言少一点。要让阅卷老师笑出泪来。要有描写，尤其是细节和心理描写。选材还要新颖。详略还要得当。一波三折。与马蜂斗，其乐无穷那是一个艳阳高照的周末，飞腾将军放学回家，路过一棵柚子树时，树上忽然掉下一只马蜂，刚好落在他脖子上，他被哲得哇哇大叫。飞腾将军猛地使了一记降龙十八掌，便把那马蜂拍得脑浆横流，一命呜呼。之后，飞腾将军抬头仰望大树，只见一只只马蜂正疯狂地啃着抽子树皮，好像那是香酥脆嫩的小点心。“这还得了，敢啃吾家袖子树！”飞腾将军怒从心头起，恶向胆边生，顺手抄起路边的一根竹枝，用力朝几只乌蜂横扫过去。只听见“啪啪啪”数声之后，几只马蜂便命丧黄泉了。突然，死者的几个同伙拖着枪，杀气腾腾地向飞腾将军发起了猛攻。不愧为飞腾将军，只见他把一根竹枝舞得如一条神鞭，又是“啪啪啪”数声之后，敌军便死的死，伤的伤，剩下的收起枪，仓皇逃去。飞腾将军以为战斗就此结束，正准备离去，可谁知，那马蜂群吹起了冲锋号，铺天盖地而来。

“糟了！”飞腾将军情急之下，在地上抓起一把把土粒，“噢噢噢”地撒向蜂群，马蜂顿时作鸟兽散。正当飞腾将军准备打道回府之时，忽一大蜂呼啸而至，此蜂非比寻常，长约两厘米，浑身黑中透红，红中泛紫，紫中发亮。那身后武器，定是非比寻常。飞腾将军暗忖：此蜂定是蜂王，千万不能小视！飞腾将军目光如炬，一眨也不眨地盯着那蜂王。只见那蜂王如闪电般直冲过来，飞腾将军忙将手中竹枝舞得呼呼作响，但那大蜂也非等闲之辈，纵闪腾挪，忽上忽下，忽左忽右，一次次躲过竹枝猛烈的攻击。但终因与飞腾将军力量相差悬殊，最后毙命于竹枝之下。飞腾将军哈哈大笑：“谁说马蜂厉害，我终于战胜了它们！”飞腾将军用打秃了的竹枝在铺了一层尘灰的黄土路上大书八个字：“与马蜂斗，其乐无穷！”老师您一定疑惑，这位飞腾将军如此神勇，他是谁呢？哈哈，这还用打听，他便是打遍天下无敌手，闻名某校某班某组的大组长。大组长谓谁？小小考生我也。午休斗蜂记

“啊！我的妈呀！”……一声尖叫打破了教室的寂静，紧接着又是几个女生撕心裂肺的尖叫声，连平时胆子最大的男生也流露出害怕的神情，女生只有“抱头鼠窜”了。目光一齐投向了“事故现场”。“班长！这里……这里……”一个女生颤抖地说，“这里……有一只蜂！”一瞬间，全班都骚动起来，班干部在讲台大喊着：“安静！安静！”“这是一只马蜂！蜇人可疼了！”一位从农村来的同学观察一阵后，惊恐地说。同学们一听，尖叫声更大了，女生更是吓得花容失色，胆大的同学则开起玩笑：“马蜂姓马，这么说，还是数学科代表马冲的亲戚呢！”“马蜂才是你的大哥！”马冲赶忙还击，一些“好事之徒”也乘机加入“战争”。霎时，教室里热火朝天，好不热闹，连班干部也无法制止了。这时，一向爱出风头的“小黑子”出场了，他拿起扫帚，气势汹汹地追赶着马蜂，眼看就快要追到了，他举起扫帚，对准马蜂，准备“英雄救美”。“啪！”没打中，又一下，再一下，还是没有打中。全班哄堂大笑，“小黑子”恼羞成怒，憋住劲，准备要和马蜂斗争到底。不幸的是，过分的吵闹引起了英语老师的注意。“你们在干什么？吵得这么大声……”英语老师一脸威严。“小黑子”见了，赶忙放下扫帚。怯怯地说：“这里有一只马蜂，我正准备打死它呢！”“我看你才是一只马蜂！”英语老师依然一脸严肃。教室里又是一阵哄堂大笑。此时，英语老师也仿佛发现了什么，赶忙走到“小黑子”身边，从他手里拿起扫帚，对准马蜂一阵猛拍，马蜂见形势不妙，赶紧溜走。同学们哪会放过，纷纷拿起书本，准备迎敌。英语老师再次挥动扫帚，“啪”的一声，一下子就打中了。马蜂仿佛折翅的飞机，摇摇摆摆地从空中掉了下来，在地上缓缓地爬着。“打蛇要打七寸！打蜂要看准势头！而不是作秀！”老师说完，意味深长地看了“小黑子”一眼。“姜还是老的辣！”此时，“小黑子”仍然不放过表演的机会，他快步冲上前去，对准马蜂就是一脚……“又在作秀！”同学们哄笑。“记住，无论做什么事情，都要讲究方法和技巧，包括打马蜂！”说完，英语老师又意味深长地看着大家。教室里安静下来，大家仿佛都在品味老师的话语。冰块“咬人”秘密

又到了恼人的炎夏。柏叶打着卷，知了叫得让人心发慌，没有杨万里“芭蕉分绿上窗纱”的雅致和“闲看儿童捉柳花”的情趣。然而，夏日里那诱人的冰棍却让我大饱了口福。吃过晚饭，我打开冰箱门，优哉游哉地拿出最爱吃的冰棍，迫不及待地撕开包装袋，那漂浮的冷气也很诱人。嘴唇轻轻地贴在上面，感到一阵凉爽。咦，怎么回事？嘴唇怎么了？又麻又痛！我突然感到嘴唇一阵疼痛，想把冰棍从嘴唇上拿下来，可是冰棍竟然粘在嘴唇上，怎么都拿不下来了。我急得满头大汗，使劲一拽，嘴唇被扯得生疼不说，冰棍好像故意和我作对一样，非但不下来，还粘得更牢了。“怎么回事？”我惊讶不已。正在我疑惑不解时，冰棍突然自己掉下来了，可嘴唇的疼痛却丝毫没减轻，并且开始麻木。我心想：既然嘴唇因为冷变得没有知觉，那么，用热水泡一泡应该有反应。说干就干，我倒了满满一大杯温水，撅着嘴小心翼翼地喝了几口。我那像腊肠一样的嘴唇，好不容易在温水中找回了一丝知觉。到底是怎么回事？好端端的冰棍怎么会“咬人”呢？

不一会儿，爸爸妈妈回来了，看到我红彤彤的嘴唇，不禁笑出声来：“你怎么回事？嘴怎么变成腊肠了？”我羞得面红耳赤，只得把事情从头到尾说了一遍。听完我的叙述，爸爸拿出了那支“害人不浅”的冰棍，伸出手指放在了上面，笑着说：“你看，冰棍不仅‘咬’你，还‘咬’我呢！”我着急地说：“快别！很疼的！”爸爸笑了笑，然后把粘在手指上的冰棍轻轻拿了下来！我百思不得其解，缠着爸爸讲明其中的道理。原来，人的正常体温为36℃~37℃，从冰箱里拿出来的冰棍在0℃以下。当手接触冰块时，体温会使接触手的一小层冰融化。此时，手的温度就很低，手和冰之间化成的水会马上冻结起来，于是，手和冰就牢固地粘在了一起。一会儿，温度慢慢上升，刚才凝固的冰又渐渐融化，如此，手就能轻易地甩掉冰块。这时我才明白，为什么我使劲拉冰块，冰块仍粘在嘴上，而过了一会儿，它却自己掉下来了。原来冰块并非有意“咬人”，而是“身不由己”。在爸爸的帮助下，我知道了冰块“咬人”的奥秘，我想，生活中还有更多有趣的现象等着我们去探索。玩的就是心跳

又是一年春光媚，又见风筝飞满天，正是郊游的好时机。尽管“火落到脚背上”了，可“磨刀不误砍柴工”，经过“人大常委会”一致表决通过，我班决定举行一次别开生面的郊游活动，让同学们的身心好好放松放松……幽幽的竹林，清脆的鸟叫，清澈的小溪，好一片美景。刚刚放下东西，就听到小明像发现新大陆一般惊叫起来：“快来看哪，这里有好多的鱼和螃蟹！”果真，河水里有好多的鱼和螃蟹，受到惊吓的鱼惊慌失措地东躲西藏，而螃蟹早没了踪影。不等老师下令，不少同学早已卷起裤角下水捉鱼了。有几个不老实的同学，竟打起了“水仗”，一时间，水珠四溅，小洋一不小心，摔了个“狗吃屎”，四脚朝天地躺在水里乱折腾，把大家乐得哈哈大笑。即使这样玩闹，战果还是很丰富的，不到十分钟，我们就捉到了好多螃蟹和小鱼，这下可有河鲜吃了。灶已搭好，菜已洗净，米也淘罢。“万事俱备，只欠东风”——没柴！哎，那两个拾柴的家伙不知跑到哪儿去了？怎么还没回来，我们