认识时间小学一年级数学教学设计说明

./认识时间小学教师：富[教学目标]1．知道大格刻度对应分时表示几分,会正确读出、写出钟面上的时间,并能根据时间拨出时针和分针。2．让学生自己探索看时间的方法,掌握时针走过几,就是几时多,分针走过几小格就是几分。3．通过观察时针和分针走的关系,知道1时＝60分,理解几时半就是几时30分。4．体会时间与生活的密切联系,培养学生珍惜时间的思想感情。[教学重点]正确读出、写出几时几分,会拨几时几分。[教学难点]读出接近整时的时间,比较快速地说出几分。[教学过程]〔一生活质疑,导入新课我们已经会看几时和几时半,但是在生活中,我们还会看到另外的时间,例如,我们每天是什么时候开始上课的？什么时候下课休息的等等。这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间,好吗？〔板书课题：认识时间〔二探究学习1．出示课件,认识60小格师：要正确读出时间,我们必须了解钟面。〔教师出示图例或实物请你说一说,你在这个钟面上发现了什么？把你的发现和同桌说一说。学生可能说出：〔1每个大格里有5个小格,教师问：你是怎么知道的？学生可能说一格一格数的。〔2共有60个小格,教师问：你是怎么知道的？学生可能不知道如何快速的说出。教师出示课件进行验证。2．认识几分师：分针走一小格是1分,时针走一大格是1时。问1：再仔细看看时针,当时针走一大格的时候,分针走了多少呢？问2：那么分针走1大格是几分？你是怎么想的？分针从12走到2是几分？分针从12走到每个数字各是几分,你能算出来吗？〔写在练习纸上想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。3．继续认识1时＝60分我们刚才已经知道,分针走一圈,时针会走一大格？那分针走一圈是几分？时针走一大格是几时？这说明1时和60分有什么关系？〔板书：1时＝60分小结：我们知道了1时=60分,也知道了分针从12走到每个数字各表示几分了。4、学习时间问：现在你能读出时钟上的时间吗？教师小结：先看时针,时针刚刚走过几就是几时多,再看分针,分针走了几小格就是几分。小朋友很能干,下面我们看看这些小朋友的作息时间是怎么样的？你能填出自己的作息时间表吗？〔三巩固练习1．看看小斌是怎样按时上学的,同学们应该怎样做呢？2．做一做问：你觉得一分钟长吗？让学生体会珍惜一分钟的思想感情。问：这几个时间中,你最喜欢哪一个？为什么？这时,再过10分是几时几分？15分钟前是几时几分？再过7分又是几时几分？〔四课堂总结今天你学到了什么知识？怎样学到的？下课时间到了,请小朋友们看现在的时间是多少？下节上课的时间是多少呢？回家后,把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗？7-1认识时间典型例题例1．选择合适的时间填在括号里．①二年级学生每天睡眠时间〔．②上一节体育课的时间〔．③看一场杂技表演的时间〔．④朗读一篇一百字的短文的时间〔．⑤小军跑100米用的时间〔．分析：解这道题,首先要对1小时、1分钟、1秒钟有多长有一个清晰的认识,还要具备一定的生活经验．人的睡眠时间一般在6～10小时,二年级学生每天的睡眠时间大约在10小时左右．一节体育课的时间不足一小时．看一场杂技表演的时间不可能是15秒或1分钟这样短的时间,一般在2小时左右．朗读一篇百字短文的时间大约一分钟左右．跑100米的时间应以秒计算．解：①二年级学生每天睡眠时间〔10小时．②上一节体育课的时间〔40分钟．③看一场杂技表演的时间〔2小时．④朗读一篇一百字的短文的时间〔1分钟．⑤小军跑100米用的时间〔15秒．例2．钟表上长针指着数字12,那么短针指在哪里？分析：我们知道,长针就是分针,长针指着数字12的时候,正好是整时,短针就是时针,应指着整点数．解：短针指在1或2或3或4……或12上．例3．看表回答问题．①电影放映了多长时间？②小明看完电影回到家用了多长时间？分析：首先要从钟表上看清电影放映、放映结束、小明回到家里时分别是什么时间．然后再看时针或分针走了多少格．①电影8：00开始放映,放映结束是10：05．从8：00到10：00经过了2小时,从10：00到10：05又经过了5分钟．因此这场电影放映了2小时零5分钟．②电影放映结束时间是10：05,小明回到家是10：30,分针从1走到了6,走了5大格．因此,小明看完电影回到家用了25分钟．解：①电影放映了2小时零5分钟．②小明看完电影回到家用了25分钟．例4．兰兰很守纪律,她上学天天不迟到．兰兰有一个亲密伙伴——小闹钟．小闹钟天天提醒兰兰6时30分起床．当她的小闹钟闹起来的时候,钟面是哪种样子呢？在正确的钟面下面的〔里打"√"．分析：6时30分的时候,时针应该过了数字6．在上面的4个钟面上,第2个和第3个钟面时针过了数字6．再来看分钟．6时30分的时候,分针应该指在数字6上．所以第2个钟面是正确的．解：例5．小雷放学回家后,先认认真真地完成家庭作业．这天他做完作业以后,看了一下钟,钟面是这样的：小雷能看到电视里7时45分开始的动画片吗？分析：时针过了数字7,是7时多,分针指着6,走过30小格,就是30分,钟面上是7时30分．7时30分比7时45早,所以能看到．解：能看到．探究活动小品表演：拨时间活动目的1．复习巩固时、分、秒的知识．2．通过活动让学生知道什么时候该做什么事情,学会合理安排时间．3．培养学生对数学的兴趣,提高学生的思想品德修养和审美情趣,充分发挥潜能．活动过程1．教师：请你猜猜,台上的同学在什么时候做什么事情？2．台上学生即兴表演,台下同学用学具拨出表示时间．3．小品表演：〔1刷牙,洗脸．学生在学具钟面上拨出7时,也有少数学生拨出9时．这时老师都给予表扬,接着问,还可以在什么时候？这时又有学生拨出1时,这时老师进行讲究卫生保护牙齿的健康教育．〔2看电视．绝大多数学生拨出6时,也有少数学生拨出7时．拨出6时的学生说看动画片,拨7时的学生说爸爸看新闻联播．〔3做早操,做眼操．教师：台上同学们的表演很精彩,台下的同学也跃跃欲试,并能够准确地拨出时间．同学们,一天是很容易过去的,我们要学会合理地安排时间,懂得珍惜时间．习题精选1．下面的钟面各是什么时刻？2．连线．3．下面的钟面各是什么时刻？4．画出下面各钟面上的时针或分针．5．6．小红的一天〔连线．参考答案1．下面的钟面各是什么时刻？2．连线．3．下面的钟面各是什么时刻？4．画出下面各钟面上的时针或分针．略5．6．小红的一天〔连线．单元测试1.填空〔1数一数：钟面上有〔个数,这些数把钟面分成了〔个相等的大格,每个大格又分成了〔个相等的小格,算一算钟面上一共有〔个小格。〔2看一看：钟面上有〔根针,短粗一点的针,叫〔针,细长一点的针叫〔针。〔3想一想：时针走一大格,也就是〔小时。时针走一小时,分针正好走〔圈,是〔分钟,1时＝〔分钟。2.连一连把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。3．写出钟面上的时刻。4．小调查5.想一想六年级同学今天参加数学考试,8点整开始,120分钟后结束。请你算一算,几点考试结束？6.数学小知识常用时间单位我们在生活中离不开时间,我们常用的时间单位有年、月、日、时、分、秒。它们的单位换算是：1年=365天或366天,1年=12个月,1个月=28日或29日或30日或31日,1日=24时,1时=60分,1分=60秒。参考答案1.填空〔112、12、5、60〔22、时针、分针〔31、1、60、60。2.连一连3.写出钟面上的时刻。〔15：00〔23：55〔310：30〔412：154.略5.想一想120分钟就是2个小时,8点整开始,2个小时后,也就是10点整结束。"时"和"小时""时"是表示时刻的,是指什么时候．"小时"是表示时间长短的,是计量时间的单位．时刻是指钟面上的时针、分针、秒针所指的那一瞬间、一刹那所占的某一个特定的位置．它只表示先后顺序,没有大小长短之分,不能用来计算．如上午8时,指某一天钟面上的时针指到"8",分针指到"12"的那一瞬间．而时间是指两个时刻之间所经过的那一段时间,或者说是来两个时刻之间所隔的那一段时间．如下午2时到下午6时,这两个不同时刻之间的间隔是4小时．再如小明写作业用去了30分钟,就是说他从开始写作业到写完作业所经过的时间是30分钟．比小时小的单位有分、秒．因为时间是指两个时刻之间经过的那段时间,所以时间有长短、多少之分,可以用来计算．"时"和"小时"的区别还可以在直线上表示．如：从图中可以看出,表示"时"的数是直线上的某一个点,表示"小时"的数则是这条直线上两点之间的一条线段．"时"和"小时"这两个词不能通用．用"时"的地方一定用"时",不能用"小时"．如果该用"小时"的地方但不会与"时"混淆,可以将"小"省略用"时",但表示的一定是"时间"．比如：1时=60分,这里的"时"指的是"小时"．你明白了吗？路延捷假设你活60岁,那么在你60年的生命里,你有一半的时间在睡觉．在剩下的30年里,你嫌时间过得太慢,叹息了一万次,平均每天1次．这包括少年时在课堂上,青年、中年、壮年……在你的生命中,几乎每天都嫌时间过得太慢、太难熬,想了很多办法来消磨时间：如,打牌花掉2小时,共6500小时；喝酒每天1个多小时,如果加起来不少于打牌用去的时间；上班时,胡侃海聊说东道西,又耗去你不少于打牌、喝酒的时间；此外,无数次叹息生命空虚无聊,玩游戏机,上网聊天,上街闲逛……小朋友,你平