幼儿园小班教学工作总结范文汇总三篇

第第页幼儿园小班教学工作总结范文汇总三篇第一篇:幼儿园小班教学工作总结打击乐教学是幼儿园音乐教学的紧要构成部分，每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起多而杂的神经联系，让头脑变得敏捷聪颖。我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开始渐渐渗透打击乐的资料，我信任对培养幼儿的音乐和非音乐本领的发展有很大的帮忙。这节课我设定的目标是：1、幼儿在老师引导下，认得并表现音质。2、在老师帮忙下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。3、要求幼儿在团体演奏时学会掌控乐器，不随便发作声音。在活动中我发现幼儿能进取地搭配我开展教学活动，对于乐器与故事十分感兴趣，下头，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。1、老师准备充分，教态亲切，可是在语言上有教频繁的口语显现；2、活动个环节清楚，目标设立明确并在活动中逐一体现；3、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但老师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。4、环境布置能够再丰富些，体现音乐活动的音乐性、情景性。5、我觉得我在讲故事的时候应当在夸张一点，还能够请配班老师跟幼儿一齐参加游戏，更好的完成教学与游戏活动。我想，只要从小班就开始渐渐渗透打击乐的资料，我信任对培养幼儿的音乐和非音乐本领的发展有很大的帮忙，经过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打击乐教学理念，信任以后打击乐活动我会上得越来越好!今日进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在叙述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小伙伴叙述故事。在第一次叙述故事后，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事资料还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们叙述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开始相互说话，整个活动教学效果不明显。活动结束后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在叙述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开始就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得假如在叙述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，由于直观的教具容易分散幼儿的注意。之后在给幼儿第二遍叙述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在叙述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得假如把注意方式改换一下，再加上丰富的神色，眼神和手势，这样就才略够吸引到孩子，才略调动孩子们倾听的进取性。在今后的语言教学活动中，我会注意今日所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。第二篇:幼儿园小班教学工作总结时间过得真快，转瞬间一个学期又过了，望着兴趣班的小伙伴这个学期的进步我感到特别的高兴。通过一个学期的学习，孩子们都能够特别高兴的参加美术活动，涂色的方面也有了很大的进步，大部分的孩子都能够将颜色均匀的涂在指定的地方。孩子们的线条也日渐成熟，能够独立的画出简单的一些图形。首先我重点在激发幼儿的兴趣方面下功夫：一、在情景化的活动中培养幼儿学习兴趣依据幼儿易将美感与情绪体验相联系；爱好鲜明艳丽而不注意颜色协调的美感以及直接以动作、语言与神色这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与美术教学结合起来，以激发小班幼儿的绘画兴趣。如《苹果树》《造房子》《放烟火》《向日葵》等等的一系列活动，幼儿在有趣味的故事及游戏情景中渐渐认得了一些简单的绘画技巧及图形，而在操作时，由于有了情景的导入，每个幼儿都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演化成尽情发挥的地方，让幼儿能欢乐地参加到活动中去，进一步加强了幼儿绘画的兴趣，收到了寓教于乐的效果。二、实物察看启发幼儿感知自然常规的教学方法是由老师示范、幼儿仿画，而有的幼儿就是不会动手，效果不太理想。小班幼儿画的小草，往往是草尖笨拙，笔划单调，缺乏生命力的美感。于是我每个幼儿发一两根实物小草，引导幼儿边察看，边用笔将小草描绘出来。同样地，先让孩子察看肥皂泡的样子和颜色，再让幼儿画出的泡泡就有大有小，有高有低，还有五彩缤纷的颜色呢。通过引导幼儿对实体物的察看体验，加强了幼儿的察看和表现本领。三、营造环境激发幼儿创作热诚幼儿的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让幼儿打开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如画圆的东西，可以在教室里放上各种圆形的物品，让幼儿一边找一边来画，由于美术活动气氛宽松，形式敏捷，使孩子们有自由发挥的空间。在以后的活动中，时常让幼儿拿出一些有新意有动感的画来。如用图形组合粘贴房子的活动中，我们就供应给孩子多中形状的屋顶。这样，孩子在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间。四、呈现幼儿作品引导幼儿努力探求成功对孩子们的作品，传统的教学方法是孩子作业，老师给评价，其弊病是幼儿只知道画的让老师不满意，却不知道本身的画不好在哪、好在哪，这样的评价方式不利于幼儿扬长避短，努力探求成功。对于每一份作业，尽管显得稚嫩甚至滑稽，但却凝集了每个幼儿认真的努力和真挚的情感，因此，定期对幼儿的作品进行评点是必不行少的。在评点时，可以先听听各个幼儿的看法，再由老师当着全部幼儿指出画的可取之处，并予以鼓舞称赞，还可以挂上墙，让幼儿相互学习，相互沟通，相互促进。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平正处于“涂鸦期”，肌肉发展都不很完善。所以，在最初阶段，我们只是让幼儿先试验着画一些简单的点和线条（包含横线、竖线、斜线、曲线等）。然后依据幼儿的掌握情况在渐渐发展到画各种比较简单的图形（包含圆形、方形和三角形）。尽量让幼儿画一些大快面的图形。还有就是在玩色活动时，也只让幼儿用手指来按点子。通过一学期的磨练，幼儿的进步是很大的，对于简单的图形，他们都能特别好的表现出来，还能在简单图形的基础上加以变形，使之成为另一个图形。另外，幼儿在认知方面的水平还不足全面。此时，幼儿不能像大孩子那样，正确处理画的整体和局部、形象和颜色以及画的构思和表达等比较多而杂的关系。有一次，我让幼儿画苹果，由于我事先认为幼儿对于苹果确定是很熟识的，所以对于苹果的颜色我并没有侧重指出，后来在幼儿绘画过程中，我发现有个别的孩子把苹果画成了蓝色、黑色和咖啡色，这时我意识到虽然幼儿对苹果常常接触，但在真正绘画时，他们就不会去考虑太多的因素，而是只靠着本身兴趣来选择颜色。在我发现我的失误后，我也没有责备幼儿，只是在讲评时，我说或许是幼儿瞧到了不好的苹果是这种颜色的，并鼓舞幼儿下次画个好吃的苹果，新鲜的苹果，幼儿也很乐意的点头表示同意。小班幼儿的学习兴趣不足稳定。小班幼儿对美术活动有其天性的喜好，常常感到新奇有兴致，但由于他们的注意力不能长期，经不起波折，因而幼儿学画的效果我没有以成人的心态去评判，而是看是否体现了幼儿的天真实在的情感。尤其是当幼儿的作品不能令人满意时，我都没有批判他们，而是采用鼓舞的形式。所以孩子们都特别高兴家长也特别的放心。辅导幼儿绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在本领，大胆地做出新的试验。科学地评价每位幼儿的作品。这样我们的业务水平才会不绝的提升，同时我们的孩子才略够将这世界描绘得更加五彩缤纷。第三篇:幼儿园小班教学工作总结我班有幼儿18人，这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的工作学习，我在各个方面都有了很大的提高，幼儿园的日常生活，与孩子沟通，与家长沟通都已基本了解。我接的这个班孩子这一学期也有了很大的进步，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：一、教育教学工作1.在教育教学工作中，我分析本班孩子情况，依据《纲要》和教材要求，认真订立学期工作计划，准备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了各个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮忙他们获得了丰富的生活经验。我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习本领。通过老师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充分了兴趣，能乐观自动地参加各类教学活动，喜爱参加操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和沟通，大部分幼儿能大胆地发表本身的看法，对本身动手操作进行的探究活动和表演活动充分了兴趣和热诚，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣喜好的驱动下，乐观参加各项娱乐表演活动。游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情参加。其次，我认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我努力成为孩子学习活动中的合、支持者、引导者。我把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的自动性，吸引他们学习的注意力。2.我重视班级常规的培养，不绝发现问题，及时解决问题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我随时引导幼儿注意察看身边不安全的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先找寻那些地方可能发生不安全，应当怎样玩？认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸不安全的角落。如：桌缝、桌角、门、等。通过儿歌教育幼儿在游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。二、家长工作方面在家园工作中，我总是乐观自动地与家长沟通联系，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况。我还利用“家长园地”及时向家长供应一些信息资料，帮忙家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长交换看法，取得全都的教育方法。通过一年的家园联系，我和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。一份耕耘，一份收获。通过大家一学年来辛勤工作，无私奉献，我班幼儿在学习和生活上都有肯定的进步，他们健康、聪慧、活泼，好表现自我，汲取知识快，动作发展均良好，运动本领强，基本动作协调；喜爱绘画和动手操作活动；口语方面发展较好，思维活跃，口齿清楚，好表达；有良好的学习，生活、行为、习惯；有肯定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各项常规，酷爱班集体，有肯定的集体荣誉感。但是，有成绩也有不足，譬如：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较多，这都有待于我在以后的工作不绝的探究、不绝的加强。因此，今后