全国中学语文青年教师教学展示活动一等奖《变色龙》教学展示课件

变色龙部编版教材九年级下册第六课第一课时

契诃夫目标依据教学过程模拟教学教学目标教学目标教学目标知识与能力过程与方法情感与态度1、品读人物语言、分析细节描写，把握奥楚蔑洛夫的人物形象，提升语言能力（教学重点）2、研究细节描写对人物刻画的作用，学会用细节描写丰满人物形象，提升思维能力3、认识作者对沙皇腐朽专制统治的批判讽刺，培养学生正直的品质，提升审美情趣目标依据教学过程模拟教学教学目标教学目标确定依据教学目标依据1、本属于小说单元，单元导读中指出学习小说要在梳理情节、分析人物形象的基础上理解小说社会意义。2、语文教学要落实学科核心素养，通过鉴赏文学作品丰富自己对文学形象的理解与感受，培养语言能力，提升思维能力，提升审美情趣。3、语文新课标要求加强语文实践性，要让学生在听、说、读、写的实践中全面提高语文素养，课堂教学活动应体现实践性。1、本单元属于小说单元，单元要求中指出学习小说要在梳理情节、分析人物形象的基础上理解小说社会意义。目标依据教学过程模拟教学教学目标教学活动基本流程杭州女子被狗主人暴力殴打案件字词检测介绍作者写作背景概述案件

品语言析人物

对百姓的语言对上司的语言

品细节析人物着-脱-穿-裹创设情景导入目标预习检测夯实基础合作探究走近人物片段续写拓展延伸学有所用目标依据教学过程教学目标教学活动具体安排模拟教学热点事件导入课题杭州一女子因用脚驱赶骚扰自家两名孩子的狗，狗主人指责女子并发生暴力冲突，事后人民警察秉公执法，涉事男子被刑拘，杭州政府颁布最严的养狗令。19世纪末沙皇统制时期，也发生过一起狗咬人事件，当时这个案件是如何决断的呢？结合社会热点导入课题，不同社会背景下由狗咬人引发的案件处理不同，引发学生学习兴趣，感受正能量树立正确的审美观。设计意图本图片可以更换成你自己的图片或视频创设情境导入新课一任务一：字词检测请学生课前在黑板上板书好课后生字词并标音，正音并强调易错字，就课文中出现的四字词语意思提问夯实字词基础，落实语言构建与运用的核心素养设计意图任务二：介绍作者、写作背景请学生介绍作者契诃夫及当时写作背景，教师进行点评并补充。了解作者特点及当时写作背景，对当时沙皇残暴的专制主义统治及社会状况有所了解，初步认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，方便理解小说主题。设计意图预习检测夯实基础二二任务三：简要概述狗咬人案件始末设计意图训练学生的梳理、概括、提炼信息的能力，整体感知奥楚蔑洛夫的人物形象，落实思维发展与提升的核心素养。教学策略教学过程教学分析教学活动具体安排模拟教学（一）品语言析人物引导学生回归本文，找出两类语言体会两种语气，分析人物形象。通过多形式的读，加深学生对人物语言描写的印象，实现思维发展与提升。1、速读课文找出奥楚蔑洛夫对老百姓和上司所说的话进行赏析，分析人物形象。点评学生答案，然后引导学生有感情的朗读人物语言。设计活动，分角色朗读设计意图合作探究走近人物三绝不轻易放过拿点颜色混蛋野畜生鬼东西猪崽子什么玩意儿他老人家明白人名贵的狗娇贵高兴得很怪怜俐的对百姓对上司媚上欺下趋炎附势见风使舵教学策略教学过程教学分析教学活动具体安排模拟教学（二）品细节析人物抓住最能表现人物性格细节入手，细致分析人物形象，发展形象思维，提倡学生正直做人提升审美情趣。用表演的形式给学生展示机会，更能体会作者对于沙皇走狗的讽刺，实现思维的发展与提升。2、从文中找出关于军大衣的描写，分析人物形象。角色扮演，再现场景设计意图合作探究走近人物三细节一：穿着新军大衣出场细节二：借口天热脱大衣细节三：佯装起风穿大衣细节四：裹紧大衣继续巡视

警犬身份耀武扬威心虚胆怯、媚上欺下心冷胆寒、见风使舵出尽洋相、厚颜无耻吓唬人的工具掩饰窘态和内心恐慌的工具教学策略教学过程模拟教学教学分析运用语言描写、细节刻画来续写一个小片段：

奥楚蔑洛夫日后见到将军时的场景运用语言描写、细节描写塑造人物形象，将本次课所学到的写作技能进行实践操作。设计意图拓展延伸学有所用四教学活动