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第第页教师专业发展总结（5篇）一加强政治学习，把德育放在首位。

老师是落实以德治国方略、推动素养教育的实施者，是同学增长知识和思想进步的指导者和引路人。随着社会的进展，老师的责任更加突出了，对师德素养的要求更加广泛了，教书育人工作的标准更高了。在深化教学改革、推动素养教育中，我把思想政治素养放在首位。

二、积极参与校本培训，仔细学习新课标。

教育创新和改革进展，关键在老师。在新的一轮教学改革中，我积极参与学校举办的各类培训班，仔细完成学校布置的各项培训任务，教育观念有了很大转变，初步掌控了新课标的理念。

〔一〕、新课程教学的基本理念

(1)课程理念：凸现了"以人为本'的价值观

新课程在观念上充分凸现了"以人为本'素养教育的思想，把"为了每个同学的进展'，"让每一个同学性格获得充分进展'的价值观视为根本。

(2)课程目标：致力于"打好基础，促进进展'

新课程在目标设计上，是致力于"打好基础、促进进展'这一特点的。第一，新课程确立起新的知识观，从而走出了课程目标的知识技能取向。第二，课程确立起新的同学观，从而使性格进展成为课程的根本目标。第三，新课程确立起课程与社会生活的连续性，从而使新课程植根于生活的土壤。第四，新课程改革的目标都是从"情感、立场、价值观'，"知识、技能'，"方法、习惯'这三个维度提出的，没有忽视须要的基础知识和技能，只是更要看重创新精神和实践技能，终身学习的愿望和终身学习的技能。

(3)课程体系：着眼于"开放，创新'

这次新课程改革的一个重点目标，就是构建开放的，充斥生气的基础教育课程体系。"开放性'和"创新性'是课改的灵魂。

新课程体系强调的学科领域的综合化，主要表现在：第一，一门学科，向儿童阅历与生活回来。第二，不同学科，追求彼此联系，如新设"综合'学科：思品与生活、思品与社会、历史与社会、艺术。第三，新课程设立特地的综合实践活动课作为必修课。。这一切都充分表达了新课程体系与以往的不同，是一个"开放'的，"创新'的体系。

(4)课程内容：提倡"新、活、宽'

新课程提倡的是"新、活、宽'。新课程把同学的生活及其个人知识，径直阅历作为课程内容。尊敬"儿童文化'，发挥"童心'、"童趣'的课程价值。强调的是问题解决，引进了很多现代社会生活和科技知识。教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和老师有开发、选择的空间，也为同学留出选择和拓展的空间，以满意不同同学学习和进展的需要。

(5)课程学习方式：突出学习方式变革自主，探究与合作

转变学习方式就是把学习过程中的发觉、探究、讨论等认识活动凸现出来，使学习过程更多地成为同学发觉

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