部编人教版二年级上册下册道德与法治教案合集

部编人教版二年级上册《道德与法治》教案

第一单元我们的节假日

教学课题：第1课：假期有收获

课型：新授

教学课时：一课时

教学目标：

知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、

设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来

的快乐。

过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生

身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点、难点教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生

适应并喜欢上学。

教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法

学习方法：互学法

教学准备及手段：多媒体课件

1

教学流程

一、导入

问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？

（学生汇报）

夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏

天的小诗吧

教师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣

夏天的礼物是雷雨和彩虹

夏天给我们最好的礼物

是有滋有味丰富多彩的暑假

教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们

的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？

今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

二、授新

（-）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》

大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

（学生汇报）

教师总结：

（二）教师课件出示课文3页彩图

2

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假

期故事。

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

是什么时候写的？

学生汇报

教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们

的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉

得他们的暑假安排的好不好？

如果你是他，下个假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三、教师总结

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个

有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么

安排？

3

板书设计假期有收获

用心过有收获

有打算不忙乱

［课后反思］

教学课题第2课：周末巧安排

课型：新授

教学课时：二课时

教学目标：

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。

教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性

教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。

4

教学方法：讲授法、补学法谈话法

学习方法：交流合作法、观察发现法

教学准备及手段：图片、故事

教学流程

第一课时

一、导入

谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？

请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告

诉我们

教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的有

的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？

（板书：周末巧安排）

二、授新

（-）这样可以吗？

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？

认为可以的小朋友说一说为什么

不可以有为什么呢？

2.想一想：怎么做才是正确的？

（二）虚拟周末

5

游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么

呢？

全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，

所以我们应当认真的安排自己的周末生活。

三、拓展

撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来

（结合6页上内容）

第二课时

一、导入

听绘本故事：大卫不可以

你在家里页遇到过这样的情况吗？

爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？

我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉,

因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是

什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不

可以》）（学生阅读并讨论）

到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？

二、教学活动

（-）我是小小调查员。

6

回顾周末，你认为你有什么收获？

1.你在假日里用于学习的时间是多少？

2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？

3.你会在假日里帮助父母做家务吗？

4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？

5.周末你会主动写作业吗？

6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？

分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？

你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？

（二）成长不烦恼

出示8页9页内容讨论：我们该怎样安排周才能更精彩

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与

休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过

的有意义有收获。

三、教师总结

我们可以怎样做：

1、在活动安排上：体现劳逸结合

2、在内容选择上：要强调有益身心

3、在时间分配上：各项活动都要适度

7

四、拓展

在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报

自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获

板书设计周末巧安排

劳逸结合有益身心

［课后反思］

教学课题：第3课：欢欢喜喜庆国庆

课型：新授

教学课时：二课时

教学目标：

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、

习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的

美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊

重国家象征。

8

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎

样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。

教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。

教学方法：激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法

教学准备及手段：《生日歌》《国家》歌曲

教学流程

第一课时

一、导入

1、声音导入：教师播放一段生日歌

听到这首歌你想到了什么？

你的生日是什么时候，你会怎么过呢？

你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。

那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2、国庆的由来

师：谁知道国庆节的由来？生答

（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国

大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）

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思考：今年的10月1日式第几个国庆节？

揭示课题

二、教学活动

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征：

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮

这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会

唱国歌

<1>>你还在哪些地方见过这些国家象征？

<2>、这时应该怎么办？

出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做

三、教师总结

这节课你学到了什么？

四、拓展

学唱国歌

10

第二课时

一、导入

声音导入：教师播放一段《国家》

二、教学活动

1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝

国庆节的？

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？

3、国家法定假日

三、教师总结

这节课你学到了什么？

四、拓展

做国庆节手抄报

板书设计欢欢喜喜庆国庆

10月1日式国庆节

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮

［课后反思］

11

教学课题第4课：团团圆圆过中秋

课型：新授

教学课时：二课时

教学目标：

1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚

的节日。

2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱

教师、同伴的情感。

3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相

关资料，收集中秋月的诗词。

教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人

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团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。

教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团

聚的节日

教学方法：激学法、补学法、实践法

学习方法：合作交流

教学准备及手段：多媒体课件、彩泥

教学流程

第一课时

一、导入

1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？

2.你在什么时候吃过他

3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。

揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》

二、授新

(-)中秋节的来历

1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意

义

2.你是怎样过中秋节的呢？

3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？

13

（二）中秋节，团圆夜

课件出示15页的插图，引导学生独立读课文

讨论：中秋节具有怎样的意义？

三、总结

通过本课的学习你都知道了什么？

四、拓展

1.中秋月诗词大会

月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚

的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧

2.制作月饼，开展中秋庆祝活动。

制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。

3.向父母收集还有哪些秋天的节日。

第二课时

一、导入

上节课学习了什么？

中秋节是在哪个季节的节日？

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这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。

二、授新

（-）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了

1、九月九日重阳节

2、新年

3、元旦

（二）了解重阳节意义及其习俗

1.重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）

2.你们怎么过重阳节

3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗

（三）少数民族特色节日

1、赶秋节

2、望果节

你还知道关于秋天的哪些节日？说说看

三、总结

通过今天的学习，你学到了什么？

板书设计团团圆圆过中秋

中秋节团圆夜

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重阳节敬老节

［课后反思］

第二单元我们的班级

教学课题第5课我爱我们班

课型：新授

教学课时：二课时

教学目标：

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁

意识。

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，

通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯

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教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集

体中的乐趣。

教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一

员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动

中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教学方法：激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法

教学准备及手段：课件、图片

教学流程

第一课时

活动一、班级生活快乐多

1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个

幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师

都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴

的来上学呀？

2.学生交流：一起学习、一起游戏,,,，

3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？

4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、僚子、橡皮筋、沙包

，，

5,师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学

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生上台游戏

6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大

无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结

之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游

戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来

让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）

8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这

个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生

情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）

9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体,

在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，我们班就是我们

快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？

全班：幸福

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现

实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将

他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活

展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱

同学、热爱老师和热爱班集体之情】

活动二、团结友爱的同学们

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师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的

温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它

来争光彩。

1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿

到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们

是怎么做的？

2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努

力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获

呢？

3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为

班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级

争荣誉，谁来说说。

4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开

运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教

材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种

意见争执不下）

6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到,

你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体

争光。

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9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说

说自己最满意的地方。

10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们

除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内

在美。

11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的

优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板

书：我为班级争光彩）

第二课时

活动一：

认识队徽与校徽

1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：

中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张

图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）

2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义

呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）

3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？

你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）

4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志,

每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

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【设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级

的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】

活动二：

我的班徽我设计

1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级

就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好

吗？

（学生回答）

2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？

（学生交流）

3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先

来看两幅班徽设计图。

（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的

图案代表了什么意义吗？

（生说一说）

师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一

特点呢？

（学生交流看法）

4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。

（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）

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5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们

可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）

【设计意图：以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达

对班集体的热爱和美好祝愿】

板书设计我爱我们班

班级生活快乐多

团结友爱的同学们

［课后反思］

教学课题第6课：班级生活有规则

课型：新授

教学课时：二课时

教学目标:

1、初步建立规则的概念。

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2、懂得学校的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则

内化。

教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。

教学难点：做自觉遵守规则的人。

教学方法：激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法

教学准备及手段：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”

等方面的规定。

教学流程

第一课时

一、导入

1.体验游戏，认识规则：

师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说

你的游戏是怎么玩的？

［学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法］

师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去

了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要

求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里,

为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也

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会一团乱揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》

二、新授

(-)班级生活放大镜

1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方

2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说

［出示自觉遵守规则的课件］

3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？

4.说一说：我们大家一起来约定

(1).重温规范记规则。

生读《小学生守则》

介绍《中小学生守则》

(2).学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一

个规则表吧

小组讨论交流，并填写班级规则表。

全班交流。

三、自我评价，深化导行。

［出示不遵守规则图片］

我是小法官：这样的做法对不对

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讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？

［小组讨论，交流，今后打算怎样做］

四、诵读儿歌，益智激情。

《人人夸我好宝宝》

五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在

同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，

那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我

们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级

规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，

我们的班级才更加和谐。

第二课时

一、制定班级规则文明棋

二、同桌之间一起下棋，感知规则

三、你发现了什么？

四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快

五、总结通过这节课的学习，你发现了什么？以后你要怎么

做？

六、拓展

把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员

板书设计班级生活有规则

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班级生活放大镜

大家一起来约定

［课后反思］

教学课题第7课：我是班级值日生

课型：新授

教学课时：二课时

教学目标：

1.讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。

2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生

观，价值观。

3.知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献,

有集体意识。

教学重点：值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。

道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

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教学重点：培养正确的人生观，价值观。

教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡

献，有集体意识。

教学方法：激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法

教学准备及手段：活动室图片若干、教学课件。

教学流程

第一课时

一、导入话题，激发情趣

（一）、观察；我们的教室；（漂亮与整洁图片若干，在播放

脏乱的班级图片，进行对比）

1.你喜欢什么样的教室？

2.干净整洁的教师靠谁来保护？

（-）出示课题：我是班级值日生

二、新授

（-）今天我值日

1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？

2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？

3.你是值日生，你会做那些事呢？

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（二）这种情况怎么办

1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你

会怎么处理？

2,说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？

3.出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，

羊羊怎样做才是最好的呢？

二、讨论制作、明理分工

1,小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？

2、分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3,展现交流

4,小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、

爱集体的表现。

三、分享体验值日生的快乐：

值日做好了，你心里怎么想？

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

第二课时

活动一：夸夸我们班的值日生

1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗

2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生

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（明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动

很辛苦）

活动二：讨论，班级整洁靠的谁

1.值日生辛苦了

2.班级卫生靠大家

3.我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这

样做对吗，你该怎么做？

总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教

室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉

维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监

督员，大家一起把班级卫生保持好

板书设计我是班级值日生

我是今天值日生

值日生应该做什么

［课后反思］

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教学课题第8课：装扮我们的教室

课型：新授

教学课时：两课时

教学目标：

1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合

作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能

及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、

方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。

教学重点：知道课堂纪律的基本要求。

教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。

教学方法：激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法

教学准备及手段：

老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤

劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时

贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。

学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师

上节课布置的一些必要的劳动工具。

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教学流程

活动一：我们的设计

师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全

班的装饰图，你们看行吗？

生：行！

（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学

生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组

设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。）

活动二：装扮我们美丽的“家”

师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全

班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？

生：对！

师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们

一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起

动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时

候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分

组放上去，不必花太大的功夫。）

以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及

自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、

手工艺品、书法作品、玩具、花卉,,,，

学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。

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（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）

我们把教室的四面墙壁分别设计为：

A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学

生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个小小果

园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。）

B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分

别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个

星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环

保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激

励和竞争的作用。）

C.交流栏：“老师，我想对您说！"（这一板块是以学生自己

制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生

有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。）

D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时

书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这

一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。）E.植物角：“小小

生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所

有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不

少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。）

（教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着！这

个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束！）

（在活动的过程中，刚开始，全班同学都非常积极，但是,

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过了十几分钟以后，有些平时不爱劳动，不爱和别人商量合作的

同学就渐渐地没什么兴趣了，就有“玩”和“不想做”的念头。

在这个时候，我就马上和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的

过程中，我及时地表扬和鼓励他们，还在谈话中告诉他们这样积

极劳动的好处。有了我和他们共同的劳动为基础，又有我和他们

平等的对话和交流，他们很愿意接受我的意见和看法，积极性有

了很大的提高。）

活动三：我是小小保洁员！

师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣

赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，

我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了

很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？

学生观察教室，指出问题所在。

师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？

学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美

丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理

桌椅、倒垃圾等等。

老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰°

（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品

发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的

相片上面。）

师：同学们，今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受

33

和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的

感受写下来，下节课我们一起来分享！

［课后反思］

第三单元我们在公共场所

教学课题第9课：这些是大家的

课型：新授

教学课时：一课时

教学目标：

使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不

易。教育学生爱护公共财物。

教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余

暇生活。

教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学方法：激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法

教学准备及手段：准备相关课件。

34

教学流程

一、猜谜语•，揭课题

1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗，谜语：一块木板四

条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。

答案：椅子

每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息,

椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是

学校的公物。

2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了

解哪些是学校的公务？

3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。

4.你认为这些公物是谁的呢？

5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这

些是大家的》

二、新课

1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，

2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们:

说说你个公物的故事

3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会

桌子的期盼

35

4.中小学生守则：爱护公共财务

三、联系实际，指导行为

1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁,

2、大家一起来爱护。

想一想要怎样做才是爱护公物？

四、总结全文，提出要求

今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是

我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会

有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌

子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗

板书设计这些是大家的

《中小学生守则》

——爱护公共财物

［课后反思］

教学课题第10课：我们不乱扔

课型：新授

教学课时：一课时

教学目标：

1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生

36

2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识,

并在生活中身体力行

3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保

护环境尽自己的一份力。

教学重点、难点：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体

力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学方法：激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法

教学准备及手段：教学课件

教学流程

第一课时

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？

（大屏幕出示课文《家》）

学生：记得

教师：谁来读一读

学生泛读小诗之后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名

小诗人吗？

课件出示:

37

我们坐在教室里，。就是我们的家;

我们是（）小学的学生，。就是我们的家；

（）是我们长大的地方，。就是我们的家。

下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的（）小学吧！

屏幕出示照片学生说出这是我们小学的哪些地方，请同学们

说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？

下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室

和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁

的环境给你什么样的情绪？

结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说

出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快

师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天,

我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）

二、学习新课：

1、不只为了干净

⑴小调查

①一x0001_问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②一x0001_②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么

样的后果呢？

③一x0001_出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示

38

触目惊心的调查数字。

@_x0001_⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。

⑤一x0001_出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是

正确的。

三、总结

每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好,

公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，

因为这是文明的做法，也是我们的一份责任

第二课时

一、谈话导入

上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行

为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起,

那么我们具体该怎么做呢？

二、新课

小活动：

1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园

我们还能做些什么？

①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报

②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学

生理解美化环境从身边的小事做起。

39

2、废旧物品再利用

［1］变废为宝活动图片欣赏。

［2］出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什

么材料？怎么做的？你有没有更好的创意

［3］看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？

三、反馈检测

教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里

看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家

里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化

我们的家园做一份贡献吧

小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花

板书设计我们不乱扔

《中小学生守则》提倡我们保持公共卫

生

［课后反思］

40

教学课题第11课：大家排好队

课型：新授

教学课时：二课时

教学目标：

1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，

感受集体活动中秩序的重要性。

2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习

惯。

3、了解每月的11日是“自觉排队日“，自觉维护秩序生活的

美好。

教学重点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

教学难点：思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教学方法：引导、补学、激学、评学

学习方法：自学讨论

教学准备及手段：课件、小红花

教学流程

活动过程:

41

一、开始部分

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给

他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红

花时的秩序。

说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，

就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这

么乱并且让大家都能取到小红花呢？

学生通过讨论想出排队的点子

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我

们一起排好队再取小红花吧

1.学生讨论排队的好处

2.出示课题《我们来排队》

二、新课

(-)新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑一一东方明珠塔，可是在这座

美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。(播放视频“上海外滩踩踏

事件”)

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

42

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的

孩子哪里去了？

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么

会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？

（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》

教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次

在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。

那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出

电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出

来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？

引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙,

方便电梯里的人出行。

游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当

电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等

电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮

咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门

的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门

开了）乘客先下后上。

交换角色继续游戏。

（三）结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则

43

班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行””

社会中：超市排队收银、排队上下车,,,，

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？说

一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？

2、“找茬”游戏

教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿

兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。

（四）了解“自觉排队日〃

出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11

日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

三、结束部分

情景体验：争当排队日宣传员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己

的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。

延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。

让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯

板书设计大家排好队

还是排队好

怎样排好队

44

［课后反思］

教学课题第12课：我们小声点

课型：新授

教学课时：二课时

教学目标：

1.知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语

言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步

养成文明的说话习惯。（重、难点）

2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为

教学重点和难点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行

为。

教学方法：引导、补学、激学、评学

学习方法：自学讨论

教学准备及手段：教学课件

教学流程

45

教学过程

一、故事激趣，引入新课

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，（课件出示一个

小男孩的图片）大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

生：（兴奋地）聪聪，你好！

师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了

点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

生：愿意！

师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大

声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对

他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回

答问题，聪聪想起了老师的话一一不要大声说话，于是就用只有

自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一

点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来

告诉他？

生（纷纷举手）：我来，我知道！

师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！

生L我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。

生2：上课回答问题时要大声说话。

师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时

46

候要大声说话？什么时候要小声说话？

今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话

揭示课题《我们小点儿声》

二、创设情境，主动交流

（一）教室里面有点吵：出示情景视频，学生重重的关门，大

声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹

1.这样的教室给你什么感觉？

2.你觉得怎样做才是对的，为什么？

3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里

让你讨厌的声音

4.教师总结：出示书页下小故事

风声小了,,,，

雨声小了,,,，

我们的声音小了,,,，

（二）做个小小调音师

1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少

这样的大声呢？

（从自己做起，做个警示牌提示自己，）

2.这样的做法对不对？

47

（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家

（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了

（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘

三、还有那些地方需要我们小声点？

情景1:师：（课件出示图书馆的情境）同学们，你们都去过图

书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。

师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下

吧！

生1：（小声地）请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？

生2：这里没人，你可以坐在这儿。

师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不

影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩

子。

情景2:师：（课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交

流的情境）同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中

人，该怎么做？

总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，

课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响

班级的纪律，我们要做文明学生，

48

提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音

生1:在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用

餐。

生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。

生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别

人看电影的。

生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。

师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既

不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大

家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好

小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。

四、总结收获，拓展延伸

师：这节课你有什么收获？

生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有

时候要小声。

生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。

五、拓展

师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他

们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。

板书设计我们小点声

49

教室里面有点吵

这里也要小点声

［课后反思］

第四单元我们生活的地方

教学课题第13课：我爱家乡山和水

课型：新授

教学课时：二课时

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情

感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感

受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和

家乡的文化生活。

教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡

50

的情感。

教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学方法：引导、补学、激学、评学

学习方法：自学讨论

教学准备及手段：

1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

教学流程

第一课时

教学过程：

一.看一看，说一说。

1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景

色？

二.发现家乡的美（结合阅读51页）。

1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说

出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小

51

朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给

他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的

意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同

学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林

等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩

笔把它画下来。

作业：你的家乡在哪里？

第二课时

一、复习上节课：你的家乡在哪里？

评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏

1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

2.请被选的同学介绍自己的作品。

3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后

观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

52

4.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小

朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个

美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡

的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交

流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看,

我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长

大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

作业：家乡有什么变化？

板书设计我爱家乡山和水

我的家乡（）

家乡的故事

［课后反思］

53

教学课题第14课：家乡物产养育我

课型：新授

教学课时：二课时

教学目标：

1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并

能在众多的物产中找出本地的物产。

3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

教学重点：能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,

了解一些家乡的风景名胜。

教学难点：课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况,

事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适

当的补充，帮助同学理解。

教学方法：引导、补学、激学、评学

学习方法：自学讨论

教学准备及手段：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学

课件

54

教学流程

一、导入。

导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带

领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。

在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传

说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行

旅行吗？

二、新授

活动一。

我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收

集的资料和成果。）

1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们

的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有

名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？

谁来做领航员呢？

这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定

做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集

的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注:

学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己

的方式进行资料的查找。）

2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）

55

三、活动二。

我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料,

了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）

导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行

结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？

1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、

图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝

一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

3、课件演示：教师在课前