【高中语文】《百年孤独（节选）》教学设计+统编版+选择性必修上册

高中语文部编版选择性必修上册PAGEPAGE1百年孤独（节选）【素养目标】1.了解马尔克斯生平及其作品，了解“魔幻现实主义”，积累文学常识；2.梳理主要内容，概括人物形象。3.分析本文的象征意味，以及如何体现“魔幻现实主义”的。4.理解小说题目的含义，探讨造成马孔多百年孤独的原因。【教学重难点】理解小说题目的含义，探讨造成马孔多百年孤独的原因。【教学方法】合作探究法，点拨法。【教学过程】一、情景导入历史的发展总是夹带着文明之间的交流与碰撞。当一个闭塞的小村庄被卷进世界文明的浪潮，被迫前行时，又会发生些什么呢？今天，让我们跟着马尔克斯一起，走近那个如梦似幻的“马孔多”，一探究竟。二、知人论世1.了解作者—加西亚·马尔克斯加西亚·马尔克斯(1927—2014),哥伦比亚作家、记者和社会活动家,拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物,20世纪最有影响力的作家之一,1982年诺贝尔文学奖得主。作为一个天才的、赢得广泛赞誉的小说家,加西亚·马尔克斯被誉为“二十世纪文学标杆”。加西亚·马尔克斯的代表作有《百年孤独》《霍乱时期的爱情》。2.了解《百年孤独》《百年孤独》,是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯创作的长篇小说,被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制”。作品描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事,以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰,反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。作品融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素,巧妙地糅合了现实与虚幻。《百年孤独》是20世纪重要的经典文学巨著之一。3.了解“魔幻现实主义”魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的轰动效应的现代派文学重要流派，它将新闻报道般的写实与神奇的幻想结合起来，采用模糊化技巧和神话模式，表现拉丁美洲的历史文化和现实生活。魔幻是指神秘而富于变幻的内容，或者说是通过幻想才可能有的事情；现实是指客观存在的内容。从本质上讲，魔幻现实主义文学所要表现的，并不是魔幻，而是现实。“魔幻”只是手法，反映“现实”才是目的。在体裁上，以小说为主。中国作家莫言的作品深受此流派影响。三、初读感悟（一）预习检查1.明确字音。作坊（zuōfang）广袤（mào）逾越（yú）呱呱坠地（gū）怪癖（pǐ）跋涉（báshè）打量（liang）发髻（jì）狡黠（jiǎoxiá）污秽（huì）滑稽（jī）玷污（diànwū）杜撰（zhuàn）吮咂（shǔnzā）小铁砧（zhēn）（二）初读课文。【任务一】快速浏览课文，梳理脉络。明确序幕（第1-2段）：介绍马孔多镇的变化及主要的人物。开端（第3-6段）：丽贝卡到来。发展（第7段）：交代丽贝卡的恶习，以及家里人帮助她改掉恶习的经过。高潮（第8-12段）：“失眠症”袭来，布恩迪亚家族感染，并扩散向整个村子。结局（第13-14段）：应对“失眠症”的措施，及影响。四、通读课文，整体感知概括课文内容：课文部分作者对人物的处理有主次之分吗？理由是什么？请分别用自己的话概括主干情节：明确：有主次之分。课文主要写了何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚和丽贝卡的故事。因为课文开头写道：“马孔多变了样。”变化就体现在：一条永久的商道开通之后，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚进行了市镇整治；丽贝卡来到之后传染了全镇“失眠症”及“失忆症”；且作者对这两个人物使用的文字相对较多。其他人物都是在这些变化之中活动和表现。五、研读课文，分析人物阅读课文，找出节选部分写了哪些人物？用简要的话语概括他们的故事和个性特点。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚：1、2段：商道开通之后，着迷于眼前的现实，变回了创业之初那个富于进取心的男子，忙于设计街道、规划新居和改革（音乐钟，巴旦杏树）；力排众议欢迎吉卜赛人到来；积极接受并实行儿子关于补救失忆的做法。（热心接受新事物，执着于改变旧事物）丽贝卡：6、7、8、12段：父母双亡的孤儿，由几位皮草商带着从外地跋涉而来，托付给布恩迪亚家；她体弱多病，多年忍饥挨饿，有独自吮手指、吃湿土和石灰墙皮的习惯；初到不吃不喝，不与人交流，恶习治疗后融入了新家庭；会讲西班牙语，手头活计干得出色，会哼唱舞曲、自编歌词；但又犯了失眠症，传染给了全镇。（独处多于交流，时而外向又时而孤僻）乌尔苏拉：1、2、4、6、7、9、12段：布恩迪亚家的家庭主妇，探得了与外界的通道，带来了马孔多的繁华；热心为丽贝卡治疗恶习且使之好转，并建立了亲密的关系；相信印第安人对失眠症的解释，隔离了丽贝卡；热心为患了失眠症的人们熬制各种草药服用。（爱护家人，清醒而善于拯救）阿尔卡蒂奥和阿玛兰妲：2段：不讲西班牙语（外来语），只讲本地方言。（怪癖，追求个性）奥雷里亚诺：2、3、4、14段：热心于金银器工艺，从早到晚待在被遗弃的实验室里；能预见丽贝卡将要到来；想出了抵御失忆的“标签”方法。（执着于自己的喜好，有预见能力）比西塔西翁和卡塔乌雷：2、8、9段：印第安姐弟。由于疫病背井离乡，抛下了尊贵身份。失眠症暴发以后，弟弟失去了踪影，姐姐留下来认定了宿命，且解释失眠症会导致不可逆转地恶化到“遗忘”。（善于观察和解说）六、精读课文，思维拓展1.本部小说名为《百年孤独》，你觉得课文节选部分体现了小说“百年孤独”的含义吗？看法理由是什么？第一段：在吉卜赛人在马孔多扎营的问题上，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与镇上的人们见解不同；第二段段：他种植巴旦杏树，但使树经久不衰的方法却秘不示人，多年后人们不知是谁人手植；第九段：他不相信印第安女人比西塔西翁对“失眠症”的解释。他的认识和见解经常与大家不同。2.文学作品蕴含的寓意经常是用形象化的表达来实现的，找一找课文中哪些内容具有这样的表达效果？你这样判断的理由是什么？生活现象：“失眠症”导致的“遗忘”。人物行为：乌尔苏拉，她是小说中最长寿的人。生活环境：马孔多。3.小说中描写马孔多的人染上失眠症有什么象征意义？请结合写作背景谈谈你的看法。明确：作者通过描写马孔多人患上了失眠症，忘记自己身边所有熟悉的东西，忘记时间，忘记历史，比喻拉丁美洲的人民，由于无法摆脱封闭、孤独、与世隔绝的生活，正在逐步遗忘自己的历史，遗忘自己摆脱命运控制的初衷，从而揭示出拉丁美洲百年逃不出循环往复的苦难的内在原因。这里的象征意味显而易见：警示人们不要忘记历史，不要忘记昔日内战的残酷与灾难，更不要忘记百姓的愚昧无知和民族的贫穷落后。只有这样，才能避免历史悲剧的重演。4.课文中哪些地方体现了魔幻现实主义手法？明确：如小说中写外部文明对马孔多的侵入，是现实的：阿拉伯人用玻璃珠链交换金刚鹦鹉；走江湖的吉卜赛人把流动游艺会变成了大型赌场等等。对丽贝卡的失眠描写也很真实，“坐在摇椅上吮着手指，双眼像猫眼一般在黑暗中放光”。但是这种现实因素融入到魔幻的情节中，如失眠症可以传染，丽贝卡让整个镇子的人都染上了失眠症。“在这种清醒的梦幻中，他们不仅能看到自己梦中的形象，还能看到别人梦见的景象，一时间家里仿佛满是访客”，真实的描写与奇幻的因素水乳交融在一起，使作品呈现出一个似真似幻、亦真亦幻的魔幻世界，增添了许多神秘气氛和拉丁美洲的地域色彩。5.思考讨论，同样是讲故事，本小说与《复活》的讲述方式相同吗？举例说明。明确：《复活》运用了大量的人物对话，展现了人物之间的交流、交往，作品中的人物走到了读者面前活动，动态感更强，作者好像一个摄影者，读者更多是在通过阅读来“观看”，从而了解故事；而本文更多是旁观者“全知视角”的讲述，作品中的人物行动、心理全在讲述者掌握之中，作者好像一个解说员，读者是在通过阅读来“听讲”。一个是人物来演，一个是从旁叙述；一个是现实主义风格的体现，一个是现代派风格的体现，这是两种不同的讲述方式。由此，我们感受到不同文学流派的创作风格，也感知了小说不同的写作方式。6．分析艺术手法提供内容：第6段：丽贝卡的帆布口袋里装着她父母的骨殖，“一刻不停地发出咯啦咯啦的响声”；第12段：“失眠症”出现后，人们能在清醒的梦幻中，“不仅看到自己梦中的形象，还能看到别人梦见的景象。”提供内容：吉卜赛人抱着两块磁铁“挨家串户地走着……铁锅、铁盆、铁钳、小铁炉纷纷从原地落下，木板因铁钉和螺钉没命地挣脱出来而嘎嘎作响……跟在那两块魔铁的后面乱滚”；吉卜赛人带来了磁铁、望远镜和放大镜等“新鲜玩意儿”，两块磁铁要用一头大骡子和一群山羊来换，放大镜又要用两块磁铁加上三块金币。为了看一下从未见过的冰块，每人要付五个里亚尔，摸一下价钱还要加倍。表现生活的特点：加进了非现实的描述，具有奇幻效果。作者把触目惊心的现实和迷离恍惚的虚幻结合在一起，通过极端夸张和虚实交错的艺术笔触来网罗人事、编织情节。往往采用似是而非、似非而是、“变幻想为现实而又不失其真”的手法。其显著特点是：给现实生活变形；加入神秘、神奇，甚至古怪诡异的内容；具有强烈的社会矛盾、政治斗争内涵。表现方式的效果：如果说纯粹描述现实的作品是社会的一面镜子，那么这种表现方式的作品则是社会的一面哈哈镜。虽然它蒙罩着一层神秘的外壳，但仍然是要描写现实世界。只不过，它没有采取纯写实手法，而是采用夸张、讽喻的方式，以图描绘和反映错综复杂的历史、社会和政治现象。本部小说，被称为“魔幻现实主义”作品。七、拓展延伸，反馈评价1.中国有句很著名的话：“女子本弱，为母则刚。”而阿拉伯人则说：“天堂在母亲的脚下。”从古至今，母亲一直就是文学创作中一个永恒的形象。请搜集相关资料，整理经典作品中的母亲形象。明确：（1）老舍《我的母亲》：不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。(2)冰心《荷叶母亲》：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(3)高尔基《母亲》：眼睛里的光并没有熄灭，她看见了其他许多的眼睛，在这些眼睛里燃烧着她所熟悉的勇敢而锐利的火——和她的心接近的火。她被人推着，推往门里。母亲挣脱了一只手，抓住了门框。“真理是血海也不能扑灭的！”2.课后作业：①再读课文，举例分析隐喻