【历年真题】2021年4月00887儿童文学名著导读自考试卷(广东含答案)

一、单项选择题：本大题共24小题，每小题1分，共24分。

1.世界上最早宣称童话是专为儿童写作的作家是（B）

A.夏尔·贝洛

B.穆格发

C.安徒生

D.卡洛尔

2.本着"为人生而艺术"的文学主张，开创了童话创作的现实主义道路，有"现代童话创作的泰斗"之称的是（C）

A.陈伯吹

B.安徒生

C.叶圣陶

D.张天翼

3.我国的第一部儿童文学读物是（A）

A.《无猫国》

B.《小白船》

C.《小孩月报》

D.《童子世界》

4.30、40年代，童话创作与战争需要相配合，能充分体现战斗风格，透露出作家的忧国忧民之心的是（D）

A.郭沫若《一只手》

B.巴金《长生塔》

C.张天翼《宝葫芦的秘密》

D.金近《红鬼脸壳》

5.1949年以后，童话创作在50年代曾出现短暂的兴盛局面，比较注重童话的幻想及游戏精神的是（B）

A.陈伯吹《甲虫的下场》

B.严文井《小溪流的歌》

C.张天翼《金鸭帝国》

D.叶圣陶《大喉咙》

6.体现人们对现实中无法实现的愿望的一种理想性期待和主观性解释，具有天真淳朴的风格，与自然结合密切，保持着一种童真和天性美的是（D）

A.神话传说

B.童话

C.儿童散文

D.民间故事

7.童话《爱丽丝漫游奇境记》属于（A）

A.热闹派童话

B.抒情童话

C.哲理童话

D.新型童话

8.儿童诗的特征不包括（B）

A.鲜明的语言节奏和韵律

B.幽默谈谐的内容

C.天真活泼的童心童趣

D.优美的形象和意境

9.在人类发展的童年时代，同集体的活动与劳动紧密联系在一起的文学样式是（A）

A.诗歌

B.传说

C.神话

D.寓言

10.西方科学幻想小说的开山之作是（D）

A.《从地球到月亮》

B.《海底两万里》

C.《心灵探险》

D.《弗兰肯斯坦》

11.（C）年，世界童话大师安徒生发表《讲给孩子们听的故事》第一集，标志着近代儿童文学的诞生，并开创了文人独立创作童话的新时代。

A.1814

B.1810

C.1835

D.1831

12.16世纪末编辑而成的我国最早的一部儿歌专集是（B）

A.《天籁集》

B.《演小儿语》

C.《古今歌谣》

D.《广天籁集》

13.五四时期，受安徒生童话等西方童话的影响，一些新文学的先驱者在从事成人文学创作的同时，开始创作童话，最突出的是（C）

A.陶行知、叶圣陶

B.茅盾、陶行知

C.叶圣陶、茅盾

D.郭沫若、巴金

14.关注儿童的自由发展，把童年看做自然的人生，并试图保持儿童内在的热爱自由的天性的儿童文学属于（B）

A.爱的母题

B.顽童母题

C.自然母题

D.成长母题

15.郑文光的科幻文学创作从20世纪50年代延续到80年代初期。下列不属于他的作品的是（C）

A.《太阳探险记》

B.《大洋深处》

C.《梦》

D.《神翼》

16.儿童小说较之少年小说，更注重作品的（A）

A.故事性、惊险性和可读性

B.故事性、真实性和可读性

C.故事性、惊险性和幻想性

D.故事性、幻想性和可读性

17.我国儿童戏剧历史悠久，民间出现皮影表演的时间是（D）

A.春秋末年

B.东汉末年

C.清朝末年

D.北宋初年

18.童年文学是为6、7岁〜11、12岁的儿童服务的文学。它主要的文学体裁有童话、儿童小说、儿童诗和（A）

A.科学文艺

B.生活故事

C.散文

D.寓言

19.20世纪80、90年代的儿童文学统称为"新时期的儿童文学"，这一时期是我国儿童文学发展的（B）

A.第一个黄金时期

B.第二个黄金时期

C.第三个黄金时期

D.第四个黄金时期

20.我国古代的《三字经》、《百家姓》属于（C）

A.文学读物

B.传播人文历史知识读物

C.儿童启蒙读物

D.思想品德教育读物

21.作家佟希仁获得“陈伯吹儿童文学奖”的作品是（B）

A.《松竹梅》

B.《花儿在闹市》

C.《会飞的种子》

D.《荷叶》

22.18、19世纪，德国格林兄弟授集民间故事并出版了至今仍被视为童话史上经典之作的是（A）

A.《儿童与家庭童话集》

B.《讲给孩子们听的故事》

C.《木偶奇遇记》

D.《海的女儿》

23.在各种文学样式中，出现最早的是（C）

A.传说

B.寓言

C.诗歌

D.神话

24.20世纪70年代末轰动一时，从儿童角度去处理革命历史题材的优秀儿童剧是（D）

A.《枪》

B.《小侦查》

C.《马兰花》

D.《报童》

二、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。

25.儿童读物

是人类社会专门为18岁以下的未成年人精神生命健康成长服务的，适合于他们阅读，接受的出版物。

26.儿童科学文艺

是运用文学艺术手法反映科学及其相关内容的一类文学作品的通称。一方面接近文学，另一方面接近科学，是"用科学全副武装起来的文学"。

27.儿童视角

是儿童文学创作的主要视角，它是以儿童的眼光来看待事物，看待世界，看待儿童自身，从儿童自身生活层面直接描写儿童故事。

28.童话诗

是童话与诗歌形式的结合，它以诗的形式，表现富有大胆的幻想和夸张的童话故事。

三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。

29.简述儿童散文的种类。

答：

（1）儿童抒情散文。

（2）儿童叙事散文。

（3）儿童写景散文。

（4）童话散文。

（5）儿童知识散文。

30.简述童话的审美特征。

答：

（1）幻想——童话的本质特征。

（2）童话的隐喻和游戏精神。

（3）童话语言的幽默本质与模糊特征。

31.简述童话与神话传说、民间故事的区别。

答：

（1）创作主体不同。

（2）内容上的差异。

（3）接受对象不同。

（4）在本质上，接受对象的差异决定了神话传说和民间故事并不具有儿童性，创作者没有自觉的儿童意识。而童话则是作家创作中有自觉的儿童意识的产物，带有强烈的儿童性，其创作的内容、叙事风格都是为儿童读者设计产生的。

32.简述热闹派童话的特点。

答：

想象丰富，使用极度夸张、变形、象征等艺术手法制造闹剧效果，用漫画似的幽默使读者获得快感，以丰富奇妙的想象力来让"种种天马行空的无羁行动和人物组合，作种种玩忽实现的时空安排"，释放儿童心中的游戏冲动。有一定的时代意义，而且故事性强，注重人物想象的刻画。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

33.试述少年儿童小说的构成要素及其文体特点。

答：

小说有基本的二个要素，即通常所说的"二要素"∶人物、情节和环境。小说就是以这三要素有机结合所呈现出的艺术画卷来反映现实生活的。少年小说一般具有以下几个方面的文体特征∶

（1）具有鲜明的现实性和针对性。童话主要是以虚拟假托的幻想为内容的，它往往采用夸张、拟人等艺术手段去表现。而小说，特别是少年生活小说，主要是表现少年儿童自己的生活，是少年儿童生活的真实写照。适合少年儿童读者阅读的小说，大多取材于少年儿童的家庭和学校生活，有些甚至直接以真人真事为原型，运用写实手法，逼真地描绘少年儿童的情感、思想行为和性格。因此，小说对于少年儿童来说，有一种真实感和亲切感，他们能从小说中获得真切的艺术体验和生活经验。

（2）具有情节性和趣味性。为了吸引少年读者阅读，少年小说一定要有生动活泼、引人入胜的情节，具有浓郁的趣味性。一般说来，小说的情节应具有转折性、戏剧性，要制造一定的悬念。如果小说的情节发展是直线型的就可能因平淡无味而难以让少年读者集中注意力。少年小说还要求有活生生的人物和细节。没有生动的细节，就不可能牵动少年读者的心。

34.试述儿童文学三个层次划分的依据及其内容。

答：

由出生到十七八岁是人一生中身心发展变化最迅速的时期，因此，在其各个年龄阶段（婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期），少年儿童在生理、心理、经验、思维、社会化、审美活动等方面都存在很大差别。儿童文学针对这些差别，相应地划分为幼年文学、童年文学和少年文学三个层次。这三个层次有相近或一致之处，也有明显不同的特点。

（1）幼年文学（或称"幼儿文学"）是为3～6、7岁的学前儿童服务的文学。这一阶段的儿童，身心刚开始发育缺乏知识和生活经验，以游戏为基本活动。主要体裁有儿歌、幼儿诗、幼儿单话、生活故事、图文并茂的图画故事等。

（2）童年文学（或称"儿童文学"，即狭义的"儿童文学"）是为6、7岁～1l、12岁的儿童服务的文学。处于这一阶段的儿童，以学习为基本活动。他们不再满足于已知的事物、其心理特征是好幻想，爱探索，喜新奇。主要文学体裁有童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺。

（3）少年文学是为11、12岁～18岁的少年服务的文学。少年期是孩子们半幼稚、半成熟的时期。少年的基本活动是学习，但与童年期相比，其内容和性质都有了新的特点。主要体裁有少年小说报告文学、少年诗、散文、寓言等。

五、写作题：本大题共2小题，每小题12分，共24分。

35.给诗歌《叶笛》写一篇导读。叶笛

【中国】郭风啊，故乡的叶笛。那只是两片绿叶，把它放在嘴唇上，于是像我们的祖先一样。吹出了对于乡土的深沉的眷恋，吹出了对于故乡景色的激越的赞美，吹出了对于生活的爱，吹出自由的歌，劳动的歌，火焰似的燃烧着的青春的歌……

像民歌那样朴素。

像抒情诗那么单纯。

比酒还强烈。

啊，故乡的叶笛。

那只是两片绿叶。把它放在嘴唇上，于是从肺腑里，从心的深处，吹出了劳动的胜利的激情，吹出了万人的喜悦和对于太阳的赞歌，吹出了对于人民的权利的礼赞，吹出光明的歌，幸福的歌，太阳似的升在空中的旗帜的歌!

那笛声里，有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味。

有太阳的光明。

答：

《叶笛》这首诗告诉读者这么一个道理∶世界上最简单的，也可能是最复杂的；最单纯的，也可能是最丰富的。你看，"叶笛"不是很简单的吗？它"只是两片绿叶"可你一"把它放在嘴唇上"就能吹出对乡上的深沉的爱，吹出对故乡景色的激越的赞美，吹出对生活的爱，吹出自由的歌、劳动的歌、火焰似的燃烧着的青春的歌…"叶笛"里面流出了多么丰富的情感和内涵!不但如此，"叶笛"还能让你吹出更为深厚的感情和意蕴，用它能吹出新时代的人民对胜利的喜悦，对太阳的赞歌；对人民权利的礼和光明的歌，幸福的歌……

从以上可以看出，这首散文诗富有情感的美，它以浓烈的抒情打动着读者的心灵。同时，它的语言也很富于艺术的美感诗人用排比的修辞于法，来表达白己心中的情感。为了表现笛声的优美，诗人还用了通感的手法。如"那笛声里，有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味"将听觉与嗅觉打通，增加了笛声的复杂性。再如那笛声里，"有太阳的光明"，这实际上是将听觉与视觉交互，增添了笛声的情感张力和艺术魅力。

从《叶笛》我们可以看出，诗人确是在用自山体诗歌的抒情美、散文诗的飘逸美和童话的幻想美来谱写他富有个性的爱的交响乐。欣赏他的诗，就像在欣赏美的图画、美的音乐、美的童话。他的儿童散文诗不愧是中国儿童文学的宝贵财富。也是中国当代儿童的宝贵的精神财富。

36.爱的教育（节选）【意大利】亚米契斯

佛罗伦萨的小抄写匠裘里亚是小学四年学生，十二岁了，是个黑发、白皙而文雅的佛罗伦萨少年。他的父亲在铁路上工作，养活着一大家人，可是挣的钱很少，家里生活总是很困难。裘里亚是家中最大的孩子，父亲对他十分宠爱，处处都尽量满足他，只是对他的功课要求很严，因为他想要裘里亚早些毕业，找个工作帮助他养活一家人。所以，尽管裘里亚非常用功，父亲还是一再督促他加倍努力。

父亲已经上了年纪，过度的操劳使他更加苍老。为了贴补家中生活，除了已经使他感到吃力的公事以外，他还从别的地方揽些公文来抄写，为此常常要工作到深夜。近来他又替一家杂志社抄写订户的姓名和住址条子，用大大的正楷写，每五百张三个里拉。这个工作使他很劳累，他常在饭桌上向家里的人叫苦∶"我的眼睛不行了，这样熬夜真会要我的命呢。"一天，裘里亚对他说∶"我来替您抄吧，爸爸，我能写得像您一样好。"可是父亲回答说∶"不，我的孩子，你应当学习，你的功课比我的条子更要紧。我连一个钟头也不愿意占你的。谢谢你，不过，这件事我不答应，以后不要再提了。"

裘里亚知道，在这种事情上向父亲坚持也无用，便不再强求，只是暗中悄悄地做了。他知道父亲每夜十二点准时搁笔，回卧室去。有好几次，钟一打过十二点，他就听见椅子向后拖的声音，接着便是父亲迟缓的脚步声。一天夜里，他等父亲睡了以后，轻轻地穿好衣服，摸着黑走到父亲的书房里，点上煤油灯，在桌子跟前坐下来。桌子上放着一大叠空白纸条和一张订户的姓名地址清单。他拿起笔，模仿着父亲的笔迹写起来。他用心写着，心里既感到高兴，又有些害怕。写了一会儿，纸条渐渐积多了。他不时放下笔，搓一搓手，再接着往下写。他一边侧耳细听，一边高兴得微笑。写了一百六十张——有一个里拉了!他停下来，把笔放回处，熄了灯，踮着脚尖回到床上去睡了。

第二天午餐时，父亲兴致很好，他什么也没有发现，因为每夜他只是机械地按钟点抄写，一边还考虑着别的事情，只有到第二天早晨才数他写下的纸条。父亲拍着裘里亚的肩说∶"哦，裘里亚，你父亲还很能干呢，昨晚两个钟头就比平常多做了足足三分之一的工作!我的手还灵活，眼睛也还中用哩!"裘里亚没有作声，心里却很高兴。他悄悄对自己说∶"可怜的爸爸，除了钱，我还能使他快活，叫他觉得他又变年轻了。好，就这样干下去吧!"

这情形大大鼓舞了裘里亚。那天晚上，等到钟打过十二点以后，他又起来工作了。他连着写了好几夜，父亲都没有发觉。只是有一天晚饭时，父亲说∶"奇怪，近来灯油突然赞多了!"痰里亚听了暗暗吃惊，好在父亲没再说别的，于是他还是继续抄写着。

然而，他因为每夜都要起来，渐渐睡眠不足，早晨起床时总感到疲倦，晚上做功课也要打瞌睡。一天晚上，他有生以来第一次伏在练习本上睡着了。

"喂，喂，用心做你的功课!"父亲拍着手把他喊醒。裘里亚振作起来，再去学习。可是第二天、第三天依然如此，甚至还要更糟。他总是伏在书上打盹儿，早上迟迟不想起床，学习也是无精打采的，好像他对学习已经厌倦了。父亲开始注意他，认真地考虑着，终于忍不住责备他了。啊，当初他真不该这么做！

一天早晨，父亲对他说∶"裘里亚，你实在叫我不能容忍了，你和从前完全不一样了，我不喜欢你这样。你要知道，全家的希望都寄托在你身上呢!"

裘里亚有生以来第一次受到这么严厉的责备，心里十分难过。他想∶"的确不能再这样下去了，这件事必须停止了。"

就在那天晚饭时，父亲高兴地说∶"这个月我抄纸条比上月多持了三十二里垃!"说着，从抽屉里拿出一袋糖果来，这是他买来准备和孩于们一起庆祝这个额外收入的。小孩子们都拍手欢呼起来。

裘里亚重新鼓起了勇气，心想∶"啊，可怜的爸爸，我还是得瞒着您，白天我可以多用点儿功，晚上我还是要为您和全家人工作."父亲接着又说∶"多了三十二里拉，这当然很好，只是那个孩子，"说着指了指裘里亚，"我很不喜欢。"裘里亚默默地受着父亲的责骂，用力忍住就要迸出来的眼泪，心里却很高兴。

这以后，裘里亚仍旧拼命地工作，可是由于不停的劳累，他终于支持不住了，这样过了两个月，父亲仍是责骂儿子，对他越来越生气了。一天，父亲去访间老师，老师说∶"噢，他的功课还过得去，因为他很聪明，但不像以前用心了，上课总是打瞌睡，思想很不集中，作文也不好好写，只是短短地写上三言五语，而且字迹很潦草。他本来可以学得更多，学得更好些。"

那天晚上，父亲把裘里亚叫到一边，用了比平常更加严厉的语气对他说∶"裘里亚，你也看见了，我是多么辛苦。为了你们，我简直在拼命了，你却一点儿都不替我着想，一点儿都不为你的母亲和弟妹们想想!"

"啊，并不是这样，爸爸，请不要这样说!"裘里亚含着泪，开口想把一切都说出来。这时父亲打断他的话说∶"你很清楚家里的境况，你也知道，每个人都得刻苦努力，日子才能维持下去。我自己就在做着双倍的工作。本来我还指望这个月能从公司得到一百里拉的奖金，可今天早晨我才知道那笔钱是毫无希望了？"

裘里亚听了，把已到口边的话咽了回去，暗自下决心说∶"啊，爸爸，我什么都不告诉您了，为了您和全家，我得守住这个秘密。叫爸爸伤心的地方，可以用别的办法来补偿。功课一定得努力学好，非升了级不可。最要紧的是帮助爸爸养活一家人，减轻爸爸的负担."

又过了两个多月，儿子还是白日黑夜地拼着命，父亲仍旧不停地责骂儿子。最痛心的是，父亲对他渐渐冷淡，很少和他说话，好像他是一个不孝之子，没有什么指望了，而且尽量回避他，不想见他的面。裘里亚看出了这种情形，心里非常痛苦。父亲转过脸不理他的时候，他就从背后偷偷地吻着父亲，眼光中充满了无限悲哀和柔情。最后，由于内心的悲伤和身体的疲劳，他变得越来越憔悴，对功课也越来越不注意了。他很清楚，这事非停止不可，而且每晚都对自己说∶"今夜决不起来了。"可是一到十二点，他的决心便动摇了，好像躺着不起来就是回避自己的义务，就好像他剥削了家里的一个里拉。他想，也许有一天父亲醒来会看见他，或者在数纸条的时候偶然发现这件事，那时一切都会自然而然地结束，他是不愿意主动去说出这件事的。所以，他还是照样工作着。

一天晚上，父亲说了一句话，使他彻底下决心了。晚饭时，母亲望着裘里亚，觉得他的脸色比平时更不好了，说∶"裘里亚，你病了。"说着，她转过身去，非常忧虑地对父亲说，"裘里亚病了，你看他的脸色多白!裘里亚，好孩子，你觉得不舒服吗？"

父亲瞟了他一眼，说∶"那是因为他变坏了，他从前用功的时候并不是这样。"

"可是，现在他病了!"

"我已经不管他了!"

裘里亚听了心如刀割。啊，父亲再也不管他了!从前，只要他咳嗽一声，父亲都会担心得不得了，现在却再也不爱他了。毫无疑问，父亲心里已经没有他这个人了。"啊，爸爸，现在真是一切都完了。可是我不能没有您的爱，我必须重获得这一切我什么都告诉您，再不瞒您了。无论如何我要像从前那样用功，只要您再爱我啊，亲爱的爸爸，这次我真下决心了!"

然而那天晚上，由子习惯的驱使，他又起来了，他想在这寂静的深夜再去看一下父亲的那间小书房，去跟它作最后的告别。在那儿，他曾满怀快乐和深情地秘密地工作了那么长时间!现在他又看到了那张小书桌和放在上面的空白纸条，但是今后他再也不能抄写那些已经背熟了的人名和地名了。这时他心里感到说不出的难过。他急忙去抓笔，想在这已经习惯了的工作上加上最后几笔。可是他一伸手就碰掉了一本书。他全身的血液一下子涌上心来。要是父亲醒来怎么办？当然这也不是什么坏行为，他也打算要告诉父亲的。然而，当他想到在这静静的夜里父亲走过来的脚步声，想到母亲知道了这件事时会是多么吃惊；父亲当场发现他时会感到多么内疚和惭愧，他一想到这一切，一时就千头万绪，百感交集，几乎要吓坏了。他屏住气侧耳倾听，没有一点儿声音。他又把耳朵贴在房门的锁洞上细听，也没有半点儿响动。全家人都在安睡，父素并没有听见他。

裘里亚安下心来，又开始写了。纸条一张张地积起来。从外面寂静无人的街道上传来警察有节奏的脚步声，接着是一辆马车渐渐远去的车轮声。隔了一会儿，又有几辆货车"隆隆"地开过去。随后是一片深沉的静寂，不时从远处传来几声犬吠。

袭里亚还在不停地写着，而这时父亲已经站在他背后了。父亲在听到书本落地声的时候就起来了。他等了很久，后来那几辆货车把他的脚步声和开门声掩盖过了这时他站在儿子背后，他的白发苍苍的头就俯在儿子的小黑头上，看着儿子手中的笔尖在纸上飞快地滑动。这时他一下子全明白了，一切都清楚了。他的胸中充满了无限的懊悔和慈爱，他呆呆地站在那