高三上册英语教学设计范文

高三上册英语教学设计范文教学设计：Unit1MyNewTeachers教学内容：听力〔Listening〕、说话〔Speaking〕、阅读〔Reading〕和写作〔Writing〕教学目的：1.学生可以听懂并理解关于新老师的简介和评价；2.学生可以用英语描绘自己的新老师以及他们的特点和才能；3.学生可以理解并运用关于老师的词汇和表达方式。教学重点：1.学生可以听懂并理解与课程相关的听力材料；2.学生可以用英语表达关于新老师的信息。教学难点：1.学生可以运用所学的词汇和句型描绘自己的新老师；2.学生可以理解听力材料中的关键信息。教学准备：1.老师准备一段关于不同老师的评价的听力材料，并提供相应的文章；2.学生书本和练习册。教学过程：Step1:Lead-in老师先通过问问题或引导学生的方式，引出关于新老师的话题，例如：Didyougetanynewteachersthisyear?Whatareyourfirstimpressionsofthem?然后老师分享自己对新老师的印象。Step2:Listening老师播放听力材料，学生仅听一遍。然后老师将关于新老师的简要介绍和评价呈现给学生，并进展问题的提问，以检查学生的理解程度。例如问题：1.Howmanynewteachersarementionedinthelistening?2.Whatsubjectsdotheyteach?3.Whataretheirspecialfeatures?Step3:Speaking学生与同桌或小组讨论一下他们的新老师，并选择一个代表进展汇报。鼓励学生用英语进展描绘，可以提供一些适当的词汇或表达方式来帮助学生。例如问题：1.Whoisyournewteacher?2.Whatsubjectdoeshe/sheteach?3.Howdoeshe/sheteach?〔给予帮助:Doeshe/sheuseanyspecialmethods?〕4.Whatdoyoulike/dislikeaboutyournewteacher?Step4:Reading学生阅读课本上关于新老师的文章，并答复相关问题。老师可以适当给予帮助。例如问题：1.Howmanynewteachersarementionedinthetext?2.Whatsubjectsdotheyteach?3.Whataretheirspecialfeatures?4.Whichteacherareyoumostinterestedin?Why?Step5:Writing学生以自己所得到的信息为根底，撰写一篇短文，描绘自己的新老师。可以提供一些写作的提示，如所需表达的信息、所需使用的词汇或句型。例如写作提示：1.Introduceyournewteacher(name,subject).2.Describehis/herteachingstyle(methods,activities).3.Talkabouthis/herspecialfeatures.4.Giveyouropinionaboutyournewteacher.Step6:Conclusion通过这个单元的学习，学生可以更好地理解和描绘新老师，同时学会运用相关词汇和句型。随后可以进展复习和总结。教学反思：通过本节课的教学设计，学生可以在听力、说话、阅读和写作等各方面都得到锻炼。整个教学过程中，学生既有听力和