广西柳州市2022-2023学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

广西柳州市2022-2023学年度八年级上学期语文期末试卷一、人性之光（21分）基础运用历史不可穿越，却可以在文学作品中得以再现。那些我们没机会见到的人，不曾看到的事，都被文学记录。治军严明、的“真将军”——周亚夫，让鲁迅终身铭记教诲的老师——藤野先生，对科学有着执著追求的科学家——居里夫人，用犀lì_____的目光审视世界的大文豪——列夫·托尔斯泰，这些早已离去的人物却因为文学，得以在历史的长河中永生。人性之光是否璀璨夺目，取决于拥有一个高贵的灵魂。1．给加点字注音，根据拼音写汉字。①诲②lì2．在文中横线处填入一个恰当的成语。3．文中的画线句有语病，下面的判断和修改最恰当的一项是（）A．一面与两面搭配不当，在拥有“前加"是否”。 B．一面与两面搭配不当，在“取决于”前加”能否。C．否定不当，删掉“是否"中的“否"字。 D．否定不当，在“拥有"前面加“是否”。4．班级开展《红星照耀中国》读书系列活动，请你参加并完成下面的任务。[任务一：回忆人物]围绕主题进行探究，将表格补充完整。探究主题：从红军领袖与将领看“红星"为何能“照耀中国“人物特点人物姓名他真诚，谦虚，不摆架子，乐于接受批评意见。体恤部属，与普通士兵共同吃苦，在战术方面足智多谋，打造了一支具有令人生畏的战斗力量的中国革命军队。朱他有着中国农民的质朴和率真，富有幽默感，精通中国古典文学，博览群书，擅长演讲，记忆力超常，写作功底深厚，毫不在意生活琐事和外形，却对工作精益求精，有无穷的精力，能洞察中国民众的迫切需求，是一位天才的军事和政治战略家。①他用一把菜刀在湖南建立了苏区，像老虎一样强悍，从不知疲倦，生活像部下一样简朴，不看重钱财，非常喜爱马。虽然脾气火爆但很谦虚，对富人十分憎恶。②他生活简朴，脸上透着真诚，热情洋溢，身上拥有着个人魅力和领袖自信的奇妙融合，会讲英语，善于逻辑推理，不屈不挠，冷静理智，是“红色中国外交第一人”。③从以上人物分析可知“红星”能“照耀中国”的原因有：④5．[任务二：再现采访]阅读下面一段摘自书中的文字，将文字后面的采访提纲填写完整。关于泽，我可以再写一部书。我跟他交谈了许多个夜晚，广泛谈及各类问题。我也从其他战士和共产党员那里听到了许多关于他的故事。与他谈话后，我写下的访谈记录总计有两万多字。他谈到了他的童年和青年时代，他成为国民党和国民革命领导人的经历，以及他为何会成为一名共产主义者，红军是如何发展壮大起来的，这些问题他全部为我作了解答。他向我讲述了长征的经历，并且给我写了一首关于长征的古诗。——摘自《红星照耀中国》采访提纲时间、地点1936年的某一天，泽屋里采访对象共产党领袖泽采访目的采访方式深度访谈采访问题(再写出一个即可)您的童年和青年时代是怎样的？6．[任务三：整理对联]同学们在搜集资料时发现，许多对联展现了红军精神，鼓舞着红军志气。请将下面的四个句子按照上下联顺序排列，根据出现的场合归类，并品析它们所展现的红军精神。A．愿为游击奔三省 B．新社会建设得灿烂光明 C．誓作忠贞靖万民 D．旧世界打它个落花流水①场合一：革命宣传会场上联：下联：②场合二：长征途中上联：下联：③展现红军精神：7．[任务四：宣传电影]下面是班委为此次电影放映活动拟写的消息，请你帮补写一个恰当的标题。“只有当你了解中国的历史在过去四分之一的世纪中所经过的那种突出的孕育过程的时候，这个问题才能得到答复。这一孕育的合法产儿显然就是现在这支红军。"上世纪30年代，美国记者埃德加·斯诺，通过在西北根据地的所见所闻和真情实感，写下了这样的话。1月12日下午三点，取材于埃德加．斯诺报告文学《红星照耀中国》的同名电影将在我校大礼堂放映。据悉，此次电影将为全校师生免费放映。影片集结了李雪健、李幼斌和蒋雯丽等众多实力派演员，影片将西北的粗犷风貌和南方的柔雅风情囊括其中，更把战争场面的动人心弦和伟人的迷人魅力淋漓呈现，成就了影片的恢弘气度。8．班委们委托你把这个消息告诉非常喜欢《红星照耀中国》的退休语文老师李老师。当你打电话时，接电话的是李老师的女儿霞姐，你想请她将这个消息转告给李老师，你会怎样说？我会说：霞姐，。二、建筑之美（22分）现代文阅读中国石拱桥(节选)茅以昇①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组，成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。②早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。③卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略，揭开了中国人民全面抗战的序幕。9．下面归纳的卢沟桥的特点，有误的一项是（）A．历史悠久，坚固美观，世界闻名。 B．由11个长度不一的石拱组成。C．桥墩把石拱联成整体，是联拱石桥。 D．揭开了中国人民全面抗战的序幕。10．下面关于文章内容及写法的分析，正确的一项是（）A．第①段的加点词“几乎"强调桥面并非与河面完全平行，体现了语言的生动性。B．为了表现卢沟桥的美观，文章用两岸河堤常被冲吸和这座桥从不出事进行对比。C．文章用临状貌的说明方法描摹卢沟桥每个柱头上雕刻着的不同姿态的狮子。D．第②段用马克．波罗对卢沟桥的赞美说明“卢沟晓月”是北京独一无二的胜景。11．下面是小敏同学读完上文后获得的启示，请你补充完整。说明事物要抓住特征。本文启示我们，要抓住一座桥的特点可以从以下几个方面去了解和观察：、、构造等，还可以留心桥与环境的配合。12．请你运用以上学到的抓景物特征的方法，从以下资料中概括柳州文惠桥的特点。[资料一]文惠桥南起屏山大道，上跨柳江水道，北至中山东路，主桥全长483.4米，桥面为双向四车道城市快速路。文惠桥是一座三孔净跨中承式拱桥，颜色为“中国红”。全桥装设LED动态灯光，展现柳江“新八景”之美。[资料二]文惠桥的特点：____________________________________________________________________________现代文阅读卢沟桥春色穆石①永定河如风中摇曳的飘带，随着暖风习习，舞向遥远的渤海。几只绿头野鸭在春潮中缓缓游动，初春雾气中，野鸭时隐时现在宛平湖。背后的宛平城墙恰如一道沧桑的屏风，坑凹不平的石板路一头连着卢沟桥，另一头便是幽静的宛平城门。②在石板路上的辙迹中，我们穿越金元明清800多年的历史。金章宗、忽必烈、康熙、乾隆等帝王一路走来，元好问、耶律楚材、马致远、刘秉忠、姚广孝、纪晓岚等鸿儒墨客的身影，在卢沟桥上若隐若现。③春色中的卢沟桥两岸，还泛着料峭的微寒，岸畔石犀牛蜷卧在石阶下，怒目凝视滚滚流淌的永定河，凝视着空旷而孤寂的宛平城门，凝视着卢沟桥上的石雄狮。桥上的石狮与永定河畔的石犀牛，组成镇水神兽雄浑的交响曲。④此时，我的脑海中浮现出1937年7月8日晚，“七七事变”第二天，中国军人在卢沟桥头刀劈日寇百余人，活捉日军渡边旅长，血染永定河的壮烈场面。⑤卢沟桥在战火中是一座英雄的桥，中国军人全面抗战的第一枪，从这里打响；在和平年代，它是一座充满智慧故事，铭刻有历史印痕的桥；在中国改革开放的进程中，它又是北京笑迎八方来客，通达北京城西南方向的主要通衢大道。⑥全国重点保护文物卢沟桥，1991年完成其通行京城的历史使命，全桥封闭，仅供游人步行游览。今日的永定河上，又建立起三座新型跨河大桥。⑦卢沟桥东三千米左右，京石高铁大桥跨越永定河。高铁列车的车窗外，夕阳下俯瞰车窗外的卢沟桥，被镀上金黄，散发着熠熠生辉的雄壮。近临旧桥一千米左右，北京的五环路穿越永定河，夜晚的五环路高架桥灯火辉煌。灯光点亮了永定河两岸，不远处的卢沟桥在春夜中尤显静谧。五环高架桥相邻内侧，是一座相对低矮的卢沟新桥。站在桥上，人们远眺卢沟桥，宛平湖水和晓月湖水穿桥而过，恰如曲水流觞。⑧2008年，随着“南水北调”工程竣工，40万吨水流注入干涸20多年的晓月湖，“卢沟晓月”美景重现。2011年底“四湖一线”整体建设完工，桑干河水注入多年断流的永定河。长期千涸的晓月湖、宛平湖水波盈盈，水草丰美，再次倒影出“一日观三月”的卢沟桥畔盛世美景。金代燕京八景之一“卢沟晓月”从此常驻人间。⑨在改革开放四十多年后，三座新式跨河大桥簇拥拱卫着古老的卢沟桥。⑩卢沟桥沉浸在历史的长河中，任凭岁月无情击打，它以一位年迈长者的胸怀，吐故纳新，见证历史和未来，还将要见证神州中华民族的全面复兴。⑪卢沟桥正著着春天的盛妆缓缓走来。2021年春月北京大成路(摘自作家网，有删改)13．下面对本文分析有误的一项是（）A．文章对卢沟桥的描述，按时间顺序主要从历史背景和发展变化两个方面来展开。B．本文将卢沟桥的过去和今天娓娓道来，带领读者穿越时空，使文章极富厚重感。C．语言优美典雅，与卢沟桥的历史感相得益彰，如“料峭的微寒”“恰如曲水流觞"等。D．文章感情丰富，感染力强，充满对卢沟桥悠久历史的赞美和对未来的忧患意识。14．《中国石拱桥(节选》》与《卢沟桥春色》两文都写了卢沟桥，它们分别是什么文体？你是如何判断出来的？(提示：可以从表达方式、内容、写作目的、语言风格等角度任选其一作答)15．《中国石拱桥(节选)》与(卢沟桥春色》两文在写卢沟桥时写到了不少相同的内容，写法却各不相同，请你任选一处进行对比分析。两文相同内容：A．卢沟桥历史悠久B．抗日战争背景C．桥上的石狮子同样写▲(选填序号)，两文写法的不同在于：▲____________________________________________________________________________________________16．有同学认为，本文最后两段把卢沟桥想象成“年迈长者”，又说它“正著着春天的盛妆”，自相矛盾了。针对这个同学的看法，请说说你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、山川之胜（27分）17．默写“①山川之美，。”自然山水，千姿百态，不论是苏轼漫步庭院所赏“②”的月色清幽之美，或是朱敦儒登楼所见“③”秋日夕照的苍凉之美；不论是白居易笔下“④，”的早春花草生机之美，亦或是李白笔下“⑤山随平野尽，”的山野辽阔之美，均显造化之妙。深人其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思：或是王绩“⑥相顾无相识，”的孤独苦闷，或是崔颢“⑦？”的思乡之情，亦或是⑧(填人名)“⑨，悠然见南山”的田园之乐。古诗文阅读使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逄候骑，都护在燕然。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好乌相呜，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与施从事①书吴均故郭县②东毛士五黑有青山，绝壁千天③，孤峰入汉；绿嶂百重，青川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水④之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗⑤被径。”风雨如晦⑥，鸡鸣不已”。信足荡累颐物⑦，悟衷散赏⑧。[注释]①施从事：生平不详，作者的朋友。从事，宋以前对幕僚的称呼。②故鄣县：在今浙江安吉西北。③干天：直插云霄。④企水：口渴求饮。⑤春罗：即女萝，一种植物。⑥晦：黑暗。⑦信足荡累颐物：信足，的确，确实。荡累，消除烦恼。颐物，留连物态以怡情养性。⑧悟衷散赏：悟衷，开阔心胸。散赏，自由欣赏。18．下面对《使至塞上》赏析有误的一项是（）A．本诗是王维被排挤出朝廷，派去西北边塞慰问时出使途中的所见所感。B．首联对出使一事发表议论，颔联以景物和自己对比，抒漂泊无定之感。C．颈联笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，跳出了个人荣辱沉浮的小圈子。D．尾联与首联呼应，继续写出使一事，情绪高涨起来，个人失意已消散。19．下面是小敏同学读《与朱元思书》收获的写作启示，其中有误的一项是（）A．本文先以“奇山异水，天下独绝”点出了这段山水的总体特征，总领全文，再按照先“异水”后“奇山”的顺序具体描绘。．B．写“异水”抓住富春江水质清澈及有“游鱼细石”的特点来具体描绘，都通过侧面来描写，运用夸张、比喻与对比的修辞。C．写“奇山"用拟人手法写出山的形态之美，再从听觉角度写声音之美，最后以“横柯上蔽”和“疏条交映"形成光影之美。D．作者抓住特征来描写景物，再由景生发感慨，表现景色的怡人，表达出归隐林泉、享受美景的愿望，将情景自然融合在一起。20．用“/”给《与施从事书》画波浪线的句子断句。(2分，限划两处)故郫县东三十五里有青山21．请将下面的字词整理表填写完整。词类活用字词整理词语用法含义任意东西名词作动词①猛浪若奔动词作名词②负势竞上③向上横柯上蔽名词作状语④22．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①风烟俱净，天山共色。____________________________________________________________________________________________②秋露为霜，春罗被径。____________________________________________________________________________________________23．联系以上三篇诗文，探究自然之景对人产生的影响。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作题（30分）24．不同地域，不同季节，有不同的美，总有一地一季的景色让你流连。请你以“这个地方的(季节)，真美"为题，写一篇作文，不少于600字，不得抄袭，不得泄露考生个人信息。提示：①在横线中填入一个表示季节的词，将题目补充完整；②要抓住所选地方，所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写；③要把“我”对景色的情感渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。

答案解析部分【答案】1．huì；利2．示例：刚正不阿、恪尽职守。3．A【解析】【点评】（1）本题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

（2）本题考查学生运用词语的能力。做题时，首先要把句子的意思看懂，其次注意词语的语言环境，最后理解词语意思。

（3）本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。1．本题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。

①诲huì

②犀利：形容言词尖锐明快，目光锐利

故答案为：huì利2．本题考查学生运用词语的能力。

此处用来赞美周亚夫，与前面的“治军严明”相并列，也是褒义词，是其近义词。

故答案为：示例：刚正不阿、恪尽职守。3．本题考查学生辨析及修改病句的能力。

很明显的错误：“是否”包含两种情况，而“拥有”只是一种情况，前后不一致，应在“拥有”前加上“是否”。

故答案为：A4．【答案】泽；龙；恩；示例一：红军领袖将领都与战士们同甘共苦，受拥护；示例二：红军领袖都有非凡的才干，领导力强；示例三：红军领袖和将领们都虚心真诚，平易近人，利于团结队伍。【点评】本题考查学生把握名著中人物性格特征的能力。我们先了解名著内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点章节（段落或句子）答题即可。5．【答案】示例一：了解泽其人，了解中国红军。示例二：了解泽成长过程和红军壮大过程。；示例一：您为何会成为一名共产主义者？示例二：红军是如何发展壮大起来的？示例三：请您为我讲述一些红军长征的故事。【点评】本题考查名著阅读和个性化解读能力。解读名著，要关注时代、作家、情节、形象、主题等。本题涉及到了对名著中名句掌握情况的考查；还涉及到了对作品中情节、人物形象的把握情况的考查；以及对作品中写作手法的分析。要求考生在平时学习和复习中，对名著名篇的阅读积累要细致，全面，不能只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧。6．【答案】D；B；A；C；坚持不懈、乐观向上、爱憎分明等，与对联内容相关合理即可。【解析】【分析】本题考查学生拟写对联的能力。

要注意对联本身的格式。字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”。首先根据两个场合将给出的四句话分类。BD有关革命，AC有关长征。然后根据”仄起平收“的原则，进行判断上下联。再从中提炼总结出红军精神即可。

故答案为：①DB②AC③坚持不懈、乐观向上、爱憎分明等，与对联内容相关合理即可。【点评】本题考查学生拟写对联的能力。对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。7．【答案】影片《红星照耀中国》即将在我校放映【解析】【分析】本题考查压缩语段的能力。

提取有用信息”1月12日下午三点，取材于埃德加．斯诺报告文学《红星照耀中国》的同名电影将在我校大礼堂放映。据悉，此次电影将为全校师生免费放映。“提炼有用信息，要求简洁，时间、取材、免费放映可舍去。故答案为：影片《红星照耀中国》即将在我校放映【点评】本题考查压缩语段的能力。拟标题，其实就是对段落压缩，要注意段落的“倒金字塔形”结构的特点，从段落中提取关键信息点，抓住关键词，同时标题要求简明、连贯、准确，要在提取信息、抓关键词的基础上组合出符合题意的答案。8．【答案】示例：1月12日下午三点，《红星照耀中国》的同名电影将在学校大礼堂放映，李老师很喜欢这本书，所以我们想把这个消息告诉李老师听，麻烦您帮我转告一下，谢谢。【解析】【分析】本题考查学生的语言表达能力。

注意称呼、有用信息、礼貌用语等，将重要信息转告清晰明了。故答案为：示例：1月12日下午三点，《红星照耀中国》的同名电影将在学校大礼堂放映，李老师很喜欢这本书，所以我们想把这个消息告诉李老师听，麻烦您帮我转告一下，谢谢。【点评】本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。【答案】9．D10．C11．修建年代；地理位置、长度宽度、外形、质量、名声(地位)、历史、功能、文化等。（与文本相关均可）12．(与资料相关均可)双向四车道城市快速路便利交通(交通便利)；三孔净跨中承式结构，十分坚固(结构坚固)；用中国红装饰外观，外形美观犹如出水彩虹，与柳江及旁边的青山相得益彰；全桥安装LED动态灯光，展现柳江“新八景”之美，是柳州标志性建筑(外形美观)。【解析】【点评】（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（2）本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。

（3）本题考查把握文章内容的理解与分析的能力。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。

（4）此题考查个性化阅读和创意解读的能力。此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点，切不可空发议论。思路是：首先明确提出观点，然后结合文本内容分层思考，分条作答。9．此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。

D.不属于卢沟桥的特点，卢沟桥事变解开了中国人民全面抗战的序幕。

故答案为：D10．本题考查学生理解文章内容的能力。

A．体现语言的准确性；B．“美观”应为“坚固”；“这座桥从不出事”有误，原文为“这座桥却极少出事”；D．用马可·波罗对卢沟桥的赞美是为了说明卢沟桥闻名世界。

故答案为：C11．本题考查把握文章内容的理解与分析的能力。

根据文章中从修建年代、地理位置、长度宽度、外形等方面描写卢沟桥的特点，可以得出本题答案。

故答案为：修建年代、地理位置、长度宽度、外形、质量、名声(地位)、历史、功能、文化等。（与文本相关均可）12．此题考查个性化阅读和创意解读的能力。

由上一道题得出抓景物特征的方法，即修建年代、地理位置、长度宽度、外形、质量、名声(地位)、历史、功能、文化、桥与环境的配合等，再从材料中加以概括即可得出。

故答案为：(与资料相关均可)双向四车道城市快速路便利交通(交通便利)；三孔净跨中承式结构，十分坚固(结构坚固)；用中国红装饰外观，外形美观犹如出水彩虹，与柳江及旁边的青山相得益彰；全桥安装LED动态灯光，展现柳江“新八景”之美，是柳州标志性建筑(外形美观)。【答案】13．D14．示例一：《中国国石拱桥(节选)》是说明文，因为以说明的表达方式为主；《卢沟桥春色》是散文(或记叙文)，因为以记叙、描写为主。示例二：《中国国石拱桥(节选)》是说明文，因为主要给我们介绍了卢沟桥的特点；《卢沟桥春色》是散文(或记叙文)，因为主要写卢沟桥所引发的所思所感。示例三：《中国国石拱桥(节选)》是说明文，因为语言平实、准确、严谨；《卢沟桥春色》是散文(或记叙文)，因为语言优美随性，情感丰富。15．示例一：A．卢沟桥历史悠久：《中国石拱桥(节选)》是通过交代修建时间直接写历史悠久；《卢沟桥春色》是想象穿越时空，看到历史名人的身影来表现历史悠久(或：通过依次描述桥上发生的重要历史场面，逐层铺开，展现其悠久的历史经历和不俗的时代地位。)。示例二：B．抗日战争背景：《中国石拱桥(节选)》用简洁的语言理性概括时间及事件，从卢沟桥的历史价值来说；《卢沟桥春色》是通过想象历史事件的画面来描述的，蕴含着强烈的民族情感。示例三：C．桥上的石狮子：《中国石拱桥(节选)》用摹状貌的说明方法描摹了石狮子的千态万状，主要突出桥的形式美；《卢沟桥春色》将石狮子和河畔的石犀牛一起写，用拟人、比喻的手法，借作为历史见证者的石狮子，传达出作者对这段历史的愤慨以及不能忘怀。（扣住原文写法合理分析即可。）16．示例一：我认为不矛盾。“年迈长者”是写卢沟桥悠久的历史，饱经风霜，并赋予了人的品格，见证了历史的变迁，表现其宽广胸襟。“著着春天的盛妆”是写新时代赋予了卢沟桥新的生命及意义，代表着对未来复兴、强盛的期盼。示例二：我也认为矛盾。“年迈长者”是写卢沟桥悠久的历史，“著着春天的盛妆”是写卢沟桥新时代的新发展，作者正是通过这样的矛盾去写时代的变迁，民族的巨变。【解析】【点评】（1）此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。

（2）本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解时，要仔细分析赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

（3）本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。

（4）本题考查理解句子含义、个性化阅读的能力。句子的含义注意表层和深层之分，把语句放回原文，结合上下文理解。13．此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。

D.文中只提到了“见证历史和未来，还将要见证神州中华民族的全面复兴。”由此，未来是光明的，没有提到忧患。

故答案为：D14．本题综合考查对文章内容的理解能力。

题目中给了提示“可以从表达方式、内容、写作目的、语言风格等角度任选其一作答”，学生可选择自己最有把握的一方面进行回答，只要分别指出文体和判断依据即可。

故答案为：示例一：《中国国石拱桥(节选)》是说明文，因为以说明的表达方式为主；《卢沟桥春色》是散文(或记叙文)，因为以记叙、描写为主。

示例二：《中国国石拱桥(节选)》是说明文，因为主要给我们介绍了卢沟桥的特点；《卢沟桥春色》是散文(或记叙文)，因为主要写卢沟桥所引发的所思所感。

示例三：《中国国石拱桥(节选)》是说明文，因为语言平实、准确、严谨；《卢沟桥春色》是散文(或记叙文)，因为语言优美随性，情感丰富。15．本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。

注意本题的重点是“写法不同”，在ABC中选择一项分析写法，即作者的写作手法，如运用的说明方法，修辞手法等，一定要回归原文，结合文章内容作答。

故答案为：示例一：A．卢沟桥历史悠久：《中国石拱桥(节选)》是通过交代修建时间直接写历史悠久；《卢沟桥春色》是想象穿越时空，看到历史名人的身影来表现历史悠久(或：通过依次描述桥上发生的重要历史场面，逐层铺开，展现其悠久的历史经历和不俗的时代地位。)。

示例二：B．抗日战争背景：《中国石拱桥(节选)》用简洁的语言理性概括时间及事件，从卢沟桥的历史价值来说；《卢沟桥春色》是通过想象历史事件的画面来描述的，蕴含着强烈的民族情感。

示例三：C．桥上的石狮子：《中国石拱桥(节选)》用摹状貌的说明方法描摹了石狮子的千态万状，主要突出桥的形式美；《卢沟桥春色》将石狮子和河畔的石犀牛一起写，用拟人、比喻的手法，借作为历史见证者的石狮子，传达出作者对这段历史的愤慨以及不能忘怀。（扣住原文写法合理分析即可。）16．本题考查理解句子含义、个性化阅读的能力。

此题学生可选矛盾，如“年迈长者”是写卢沟桥悠久的历史，“著着春天的盛妆”是写卢沟桥新时代的新发展，作者正是通过这样的矛盾去写时代的变迁，民族的巨变；也可写不矛盾，如“年迈长者”是写卢沟桥悠久的历史，饱经风霜，并赋予了人的品格，见证了历史的变迁，表现其宽广胸襟。“著着春天的盛妆”是写新时代赋予了卢沟桥新的生命及意义，代表着对未来复兴、强盛的期盼。

故答案为：示例一：我认为不矛盾。“年迈长者”是写卢沟桥悠久的历史，饱经风霜，并赋予了人的品格，见证了历史的变迁，表现其宽广胸襟。“著着春天的盛妆”是写新时代赋予了卢沟桥新的生命及意义，代表着对未来复兴、强盛的期盼。

示例二：我也认为矛盾。“年迈长者”是写卢沟桥悠久的历史，“著着春天的盛妆”是写卢沟桥新时代的新发展，作者正是通过这样的矛盾去写时代的变迁，民族的巨变。17．【答案】古来共谈；庭下如积水空明；万里夕阳垂地大江流；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；江入大荒流；长歌怀采薇；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；陶渊明；采菊东篱下【解析】【分析】此题考查的是名篇名句的默写的能力。

注意易错字”庭“”马蹄“”采薇“”日暮“”渊“”篱“。故答案为：古来共谈

庭下如积水空明

万里夕阳垂地大江流

乱花渐欲迷人眼

浅草才能没马蹄

江入大荒流

长歌怀采薇

日暮乡关何处是

烟波江上使人愁

陶渊明

采菊东篱下【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。【答案】18．B19．B20．故鄣县东三十五里/有青山或：故鄣县/冻三十五里/有青山21．向东向西；奔马；名词作动词；在上面22．①风和烟都消散了，天空和群山是同样的颜色。②秋露变为霜，女萝覆盖着小路。23．(答案不脱离诗文，理解合理即可。)示例：塞外景色使王维忘记了个人的失意。/富春江山水让吴均生发出忘却尘俗物欲的感慨。/故鄣县的山水让吴均消除烦恼。示例：自然山水让吴均逃离现实纷扰。/自然之景能让人暂时忘却自己的烦恼。/大自然能陶冶性情。/文人常将情感志向寄托在山水中。/自然之景使人心胸更豁达。【解析】【点评】（1）​此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

（2）此题综合考查把握内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握内容大意的基础上，对主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。

（3）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。