苏教版六年级下册科学《生态平衡》

生态平衡：生物连同它们周围的环境叫做生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。什么是生态平衡？什么是生态平衡？第一页第二页，共26页。生态系统的组成生态系统非生物环境生产者主指绿色植物生物群落消费者指各种动物分解者指微生物非生命物质和能量第二页第三页，共26页。

生态系统有一定的自我调节能力

但这种自我调节能力有一定限度，超过限度平衡就会遭到破坏，甚至导致生态危机。例如：欧洲移民刚到澳大利亚时，发现那里青草茵茵，于是大力发展养牛。后来牛粪成灾，造成牧草退化，蝇类滋生，只得引进以粪便为食物的蜣螂，才使牧场恢复原貌。

第三页第四页，共26页。讨论：那么生态平衡破坏的原因是什么？是外来的干扰超过了生态系统的自我调节能力的限度。第四页第五页，共26页。

生态平衡的破坏引起生态平衡破坏的因素：①自然因素：地震、海啸、火山、泥石流、流行病等。第五页第六页，共26页。第六页第七页，共26页。

人为因素：指人类对自然的不合理利用及工农业发展带来的污染的问题，是造成生态平衡受到破坏的主要因素。破坏生态平衡的因素：1、植被的破坏：①对森林的过量采伐；②在草原上过渡

放牧；③毁林开荒，毁草开荒。2、食物链的破坏：

3、环境的污染：工厂排放的三废，农业上大量使用化肥和有机农药。这些有害的污染物会生态系统中的动植物中毒，影响动植物的正常发育甚至死亡。如SO2可造成酸雨等。第七页第八页，共26页。人类破坏生态平衡的例子：过度捕捞过度放牧喷洒农药第八页第九页，共26页。人类破坏生态平衡的例子：破坏三废乱砍乱伐垃圾成灾第九页第十页，共26页。

蓄水能力下降植物被砍伐河床上升

泥土流失大量降水退出第十页第十一页，共26页。

在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。

如果你是当地的一名官员，你打算如何处理这件事？

材料1：问题：第十一页第十二页，共26页。

为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。材料2：

展开你想象的翅膀，想象一下今后鹿的命运会如何？第十二页第十三页，共26页。

于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到3000头，且病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。材料3：第十三页第十四页，共26页。针对这个问题，人们提出三种不同的解决方案第十四页第十五页，共26页。你认识它们吗？在你的印象中它们是一种怎样的生物?第十五页第十六页，共26页。

水葫芦原产南美，现已被列为世界十大害草之一。大约于20世纪30年代作为畜禽饲料引入我国，水葫芦在适宜条件下每5天就能繁殖一新植株，水葫芦“疯长成灾”，将空气和水隔离开来，许多生长在水中的生物活活被“闷死”。不仅如此它还堵塞河道影响航运。材料：水葫芦“闷死”水中的生物第十六页第十七页，共26页。有人说：“破坏环境是眨眼之间的事情，而恢复生态环境则要付出艰辛的努力，一个伐木工人砍伐一棵大树仅需要几分钟，而我们栽种一棵小树直至长成一棵参天大树则需要几年甚至几十年的时间。”因此，我们再也不能破坏我们赖以生存的环境了。

启示第十七页第十八页，共26页。保持生态平衡的重要意义：只有保持生态系统的生态平衡，人类才能从生态系统中获得持续稳定的资源，才能使人与自然和谐地发展。第十八页第十九页，共26页。

我国野生生物资源减少的原因是什么？讨论（丧失栖息地）第十九页第二十页，共26页。野味馆

无论什么野生动物，只要客人想吃我们都有办法搞到第二十页第二十一页，共26页。

你所知道的我国对环境的保护措施有哪些？讨论第二十一页第二十二页，共26页。环境保护：1、措施：A、自然保护B、环境污染的监测和防治（1）十大林业生态体系建设工程（以保护和改善生态环境、实现资源可持续利用为主要目标）（2）建立自然保护区是自然保护的重要手段（建立环境污染监测机构，贯彻“以防为主，防治结合”的方针。）第二十二页第二十三页，共26页。

乌岩岭国家级自然保护区位于浙江省的泰顺县，是1994批准建立的国家级自然保护区。保护类型为野生动物类型，保护对象是黄腹角雉、猕猴等珍稀动植物。资料：乌岩岭国家级自然保护区第二十三页第二十四页，共26页。南麂列岛国家级自然保护区

位于浙江省平