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文档简介
一年级语文上册复习计划15篇一年级语文上册复习计划1一、复习目的:1、全面复习本册书要求会认的255个生字,要求会写的129个生字,并能用常用字组词或者说话。2、对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法,培养学生阅读和语言交际、写话的能力。二、复习形式:以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。三、复习类型:1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。6、看图,写几句话。四、复习措施:1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差,家校联系。五、复习安排:复习内容具体题型课时安排汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节4课时2.音节的分类;标调规则3、音节的分与合;拼写规则4、看图写音节;补充音节字词1、看拼音写词语8课时2、生字扩词3、区别形近字、音近字、同音字4、多音字组词句子1、乱词成句3课时2、把句子补充完整;仿写句子3、简单的写话练习阅读1、按课文内容填空4课时2、课外短文阅读训练单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习3课时综合综合测试、总结、反思、补漏、强化10课时一年级语文上册复习计划2一、复习要求1.抓好40分钟,强调复习课质量。课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的听写默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。2.把好练习关,提高复习的效率。由于低年级学生缺乏自主复习的能力,教师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我精心设计练习的形式,出发点是能提高学生的综合能力,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性。3.定好时间表,协调复习的进度。1月4日~1月13日单元复习1月14日~1月17日综合复习,完成综合卷二、复习重点1.要让学生准确认读500个生字,其中400个汉字只识不写,掌握100个要求书写的汉字。2.了解和掌握一些常用的识字方法。3.用学过的词语说句通顺的话。4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。三、复习难点1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。四、复习类型一、汉语拼音1.复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。二、识字写字1.准确认读500个生字。2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。4.按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。三、词语句子用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句子,初步地建立句的概念。四、阅读1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。3.认识句号、问号、感叹号。4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。一年级语文上册复习计划3一.复习目标:1.通过复习掌握声母、韵母的发音,准确拼读音节,正确书写。2.准确认读255个生字,会默写其中的129个字,掌握基本笔画。3.进一步正确、流利地朗读课文,能背诵指定的课文。4.正确使用普通话,养成说普通话的习惯,能认真与别人交谈,认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。二.复习重点:1.复韵母和鼻韵母的发音。2.熟读255个字,会听写129个字,掌握24种笔画名称。三.复习的难点:1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。2.课文的朗读和背诵。四.复习内容。1.拼音部分:6个单韵母,23个声母,9个复韵母,9个鼻韵母,16个整体认读音节,给字选择正确的读音。2.字词部分:A.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称,能按笔顺规则正确书写129个字。B.本书中出现过的反义词、数量词。C.字形变化,给字加一笔,去一笔,变一笔。D.观察图形,认识事物,了解事物与拼音和字之间的联系,进行音节、字、启、图的连接训练。3.句、课文部分。A.课文的阅读、背诵指定的课文,重点训练根据课文内容填空。B.认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。C.能仿照练习中的句式练习说话,如:谁在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……还有……。”D.能看图复述图意,并用一句话或几句话说出图意,进行拓展练习,指导画、写结合。五.班级情况分析:班级人数47人,根据平时的表现来看,班内大部分学生的学习积极性较好,但有5个左右学生上课的接受能力较弱,注意力不集中,学习成绩较差。拼音部分的基础较差,复韵母,鼻韵母,整体认读音节部分掌握不够。对于后进生,需要教师给予个别辅导。在生字的认识上,班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此,在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。六.复习措施:1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容,整理好复习内容。2.对差生重点进行拼音辅导。3.扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。5.改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。6.根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。一年级语文上册复习计划4一、复习目标:1、全面复习本册书要求会认的320个生字,要求会写其中的140个生字,并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合《语文乐园》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。二、复习形式:以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。三、复习内容:1、汉语拼音(23个声母,24个韵母,16个整体认读音节)2、笔顺、笔画、偏旁(包括笔画名称、常用偏旁名称)3、识字、写字(同音字、多音字、形近字的区分)4、词语(扩词、词语接龙、数量词、叠词)5、句子(连词成句、补充句子、扩写句子)6、课文与阅读(按课文填空、古诗的填写、课外阅读)四、复习措施:1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差,家校联系。五、复习安排:A、汉语拼音1、声母、韵母、整体认读音节2、音节的分类;标调规则3、音节的分与合;拼写规则4、看图写音节;补充音节B、字词1、看拼音写词语2、生字扩词3、区别形近字、音近字、同音字4、多音字组词C、句子小学一年级上册语文复习计划1、乱词成句2、把句子补充完整;仿写句子3、简单的写话练习D、阅读1、按课文内容填空2、课外短文阅读训练E、单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习F、综合综合测试、总结、反思、补漏、强化六、关于提高学生的学习兴趣1、心理战术。学生学会了,为什么还要留他们在教室里面再继续听你唠叨呢。拔高,在这个时候,合适吗?我想,这个问题应该仁者见仁,智者见智吧。同时,还应该考虑到学生。现在有几个小学生那么喜欢学习?有几个在学习上有钻劲?一个班里能摊上一个就很不错了。于是,就我们的生源来说,我认为,把基础知识学会,能够准确理解运用,就已经很不容易了。再加上,语文数学,在这个时间段,都是量很大的时期。于是,我的定位,就是该掌握的知识掌握了,我绝不留你在课堂上。在课堂上课的,都是没有掌握必须掌握知识的学生。这种做法,其实对优等生来说,是一种无尚的奖励,对中等生来说又是一种刺激,因为,这一部分的学生,学习上不是有困难的,只是不够用心认真造成的。他们想要离开枯燥的课堂,只有掌握该掌握的知识,这是无可置疑的,无条件完成的学习任务。这样以来,剩下的,我必须要花功夫帮助的学生就逐渐减少。有时候,班里就会剩下一两个同学。这几个同学,看到别人都出去玩了,眼红地不得了,自尊心上也多少受挫。可是自己有没有掌握该掌握的,只得课下下功夫了。由于日积月累地困难太多了,一时也难以不得上啊。怎么办?我会在此时鼓励激励他。精神上的支持,无疑也是一种心理补偿。因为他们知道,老师是为了我好,不是让我丢人才这么做的。互相地理解,才会得到学生的支持与认可,也才能让自己的施教得以完成。一个方法的使用,有时候真的是事半功倍的。还会取得一举多得的作用。这学期或许成绩不太高,但是影响是很大的。对下学期的学习有很大的想象空间。2、把握好课堂上的度讲解习题的时候,老师的讲解多了,孩子的活动就减少了。如何寻找之间的度,是我们教师必须努力的方向。课堂上学生的`有意注意时间较短,教师要把讲解的内容精、准的送到学生的耳朵里。给学生充分的练习时间。在学生做练习时,学生的速度是不同的,此时,我就请完成练习的同学凑到一起核对答案,其他同学见此情景,不甘落后,加快了做题速度。如果遇到答案不统一的情况,同学们之间还会争论。绝大多数同学完成之后,我就开始请同学们汇报了。重要的不是答案,而是理由,必须说明之所以这么做的原因。因此,就做出了另一种防止,抄答案的情况。知其然,还要知其所以然。这比答案重要多了,必须跟学生交代清楚。效果很好,学生有了积极性,想要显示自己做对的愿望,还加快了一节课的节奏。3、多种形式的练习在复习阶段,很容易就陷入了题海战术的泥沼。最终是学生怕做题、疲于做题、敷衍做题,对于学生敷衍完成的作业老师也不会有好的心情。所以我认为采取多种形式的练习,对于提高学生的积极性会更好一些。例如:我班学生要求每天用拼音卡片拼读20个音节,并且写在拼音本上。第二天语文课用5分钟的时间,请同学到前面展示,展示时要求做小老师带着大家拼读。这样的展示既要求学生拼读熟练,同时也可互相检验拼音的书写是否规范。不按顺序展示,每个同学都会准备充分,学生的积极性很高。另外还可以以对抗赛的形式进行练习,以小组为单位,在组内互相学习,组与组之间进行对抗。总之,教师要多花心思为学生准备丰富多彩的活动内容,以此提高学生的兴趣。一年级语文上册复习计划5一、复习目的:1、准确地读准声母、韵母、整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法,把握ü与jqx相拼的规律。2、能利用汉语拼音、认识《生字表》中的汉字,全面复习本册书要求会认的255个生字,要求会写的129个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。3、学会用多种方法识字,养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字,能区分同音字和形近字。4、学过的汉字大部分能口头组词,要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语,掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词,还能根据语言环境读准多音字。5、能正确,流利地读课文,背诵指定的课文,能用不同语气读准课后要求读的句子,会把疑问句、比喻句、陈述句说完整,认识逗号、句号、疑问号和感叹号。二、复习重难点汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。(1)正确认读声母、韵母、整体认读音节。(2)能区别形近的声母和韵母。(3)能准确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。2、能准确地拼读音节,能借助汉语拼音认读汉字。3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节,会准确标调。识字1、能借助汉语拼音认读汉字,认识常用汉字400个2、认识汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。写字掌握汉字的基本笔画和笔顺规则,注意汉字的间架结构,初步感受汉字的形体美。(1)能正确书写基本笔画,能数清汉字的笔画数。(2)掌握汉字的基本笔顺。(3)初步感受汉字的间架结构,学习观察田字格的范字并模仿书写。词语1、能准确读写本册要求掌握的词语(1)正确认读课文中出现的词语。(2)能正确书写由本册100个生字组成的词语。2、学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际,或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。3、学习几组常用的反义词。4、学习运用词语。知道几种词语的搭配,如量词与名词、形容词与名词阅读和朗读1、有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。2、能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用一定的方法读懂文本的意思。3、能用普通话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。(1)、能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。(2)、认识自然段和句子。(3)、借助文本进行语文基础训练。(4)、根据文本内容进行拓展想象。(5)、在规定的时间内能正确流利朗读文本。三、复习形式:以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。四、复习类型:1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。4、重点课文的理解和课外阅读练习。5、看图,写几句话。五、复习措施:1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、加强提优补差,家校联系。六、具体时间安排复习内容具体题型课时安排汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节2课时2.音节的分类;标调规则3、音节的分与合;拼写规则4、看图写音节;补充音节字词1、看拼音写词语4课时2、生字扩词3、区别形近字、音近字、同音字4、多音字组词句子1、乱词成句2课时2、把句子补充完整;仿写句子3、简单的写话练习阅读1、按课文内容填空2课时2、课外短文阅读训练单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习3课时综合综合测试、总结、反思、补漏、强化4课时一年级语文上册复习计划6一、复习目标:1、学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。2、汉语拼音:读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字:准确认读400个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。4、口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。5、阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。二、复习重点:准确认读400个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。三、复习内容(一)汉语拼音1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。3、运用汉语拼音正音。(二)识字写字1、认识常用的汉字400个,会写其中的100个。2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。4、看拼音写词语。5、给认读生字的偏旁归类。6、词语搭配。(连线)7、反义词,找朋友游戏。8、做扩词游戏。9看图写字词。10、掌握会写生字中的几种笔画。(三)句子1、排排句子。2、看图,选句子连一连。3、会正确运用“吗、呢、吧”。4、读一读、说一说、连一连填空。5、读短文,填写生字。(四)阅读:1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容。3、朗读、背诵指定的课文。(五)说话、写话1、能看图说几句话。2、能根据图意回答问题。四、学生现状分析及拟采取的相应措施:(一)汉语拼音1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。措施:1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。2、在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固。3、进行书写练习。(二)识字写字1、只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不能正确使用。措施:1、加强对二类字的认读。2、归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。3、归纳整理同音字、形近字,通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。(三)阅读1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握。措施:1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。五、复习形式:以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。六、复习方法和时间安排1、第一阶段(本周):采用单元复习法,分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。2、第二阶段(下周):归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再自由做其他的。3、第三阶段:综合模拟。以做综合试卷为主七、复习措施:1、紧扣课后练习和语文园地,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差,家校联系。一年级语文上册复习计划7一、复习主要内容(一)汉语拼音:1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。3、能准确地拼读音节。(二)识字写字:1、准确认读二类生字。2、正确书写24个基本笔画。3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字,做到书写正确、规范。4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词。(三)阅读理解:1、正确背诵指定的课文。2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。(四)句子表达:1、认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)。2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充3、用学过的生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念。4、认识逗号、句号、问号、感叹号,会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号。二、复习主要目标和重点一年级上学期使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。识字教学也是本学期的又一重点。本册书中的识字类型分为词串识字、韵文识字、课文识字。教师能注重帮助学生积累识字方法,例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等,另外注重帮助学生正确认识字的构成,如本册书共出现24个基本笔画,五种结构的字(除全包围结构)。同时教师还积极向课外延伸,让孩子多阅读,多识字。一年级的教材内涵比较简单,教师在培养学生阅读能力时要注重朗读能力的培养和读懂一句话。朗读是学生的基本素养,在朗读的方法上,教师从词到句,帮助孩子把句子读连贯,读通顺。教师要结合教材,抓住关键句,帮助孩子理解,教会孩子读懂一句话。三、复习方法1、关注知识结构的梳理,关注教学重点。一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的,线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外,教师可以认真研究教材的价值,把具有相同价值取向的教材进行组合,既给学生新鲜的刺激,又抓住了教材的教学重点,使复习的块状结构更加清晰。2、关注学生的学习基础和学习差异。学生在一学期的学习结束后,从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态,这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情,根据各班的实际情况,制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性:拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用,尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同,表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力,在复习中尽量安排弹性化的内容,让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。3、关注复习阶段的师生心理调适。学生第一次面临这么重要的考试,教师既要让孩子认真对待考试,又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中,保护孩子对学习的兴趣,同时帮助孩子梳理知识,掌握重点、难点。教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪,要善于用自己的情绪去带动、感染学生,让孩子认为考试是一件重要而有意义的事,复习是轻松快乐的。另外,补差要充分考虑孩子的需要,不做无效甚至适得其反的工作。复习时间安排:20xx年1、12——1、15复习汉语拼音20xx年1、16复习识字1——-识字320xx年1、19——1、20复习第一单元20xx年1、21——1、22复习第二单元20xx年1、23复习识字4——620xx年1、26——1、27复习第三单元20xx年1、28复习生字20xx年1、29复习课文20xx年1、30复习口语交际20xx年2、2考试注意事项及座位安排一年级语文上册复习计划8一、教材分析本册教科书包括“我爱语文”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“百花园”五个部分。汉语拼音部分,共14课,在学习拼音的同时认识46个常用字。而后是识字(一)、12篇课文,识字(二)、8篇课文。两个识字单元各3课,每课认字4——6个。20篇课文分6个单元。全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。1、全面复习本册书要求会认的313个生字,要求会写其中的116个生字,并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合《语文百花园》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。二、学情分析班级共有学生32人,其中女生15人,男生17人。经过了近一个学期的学习,学生也慢慢进入了正规学习状态,因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间,造成后面的课文生字教学较仓促,虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用,但是在练习上还很不够,拼音的记忆也渐变模糊,许多学生学了生字忘了拼音,看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。班上学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方;有的单韵母只能勉强认识。因此,在复习过程中,要因材施教,尽量从他们的实际出发,争取做到培优生,辅学困生,做到“一帮一”,做到“听、说、读、写”过关。三、复习进度1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。3、能准确地拼读音节。四、复习措施1、充分利用课时,有效地利用音、体、美课,有计划、有目的、有层次地进行复习。2、充分激发学生的学习兴趣,认真备好每节复习课,注意复习习题的趣味性,实效性。3、抓好两端的学生(优生和学困生),注意辅导中下生,实行“一帮一”的活动,以优带差,以优促优。4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头。5、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。6、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。一年级语文上册复习计划9时光匆匆,期末将至。为了更好、更有效地组织复习,让学生更系统的掌握本学期的学习内容,特制定以下复习计划。一、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容:1、汉语拼音学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母、和音节;能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字和写字学习目标是喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字400个,会写其中的100个;掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁;初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读学习目标是喜欢阅读,感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利地朗读课文;学习借助读物中的图画阅读;对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。4、口语交际学习目标是学说普通话,逐步养成说普通话的习惯;能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。二、复习的重、难点1、复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。2、复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分,三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。三、复习阶段提优补差的措施:1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的教学活动,使学生获得最初步的知识和技能。2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。3、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。四、具体安排声母1、能准确的认读、正确的书写,熟记23个声母的位置顺序。2、能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。3、能熟练的区分形近的声母。韵母1、能准确的认读、正确的书写,知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。2、能熟练的区分前后鼻。3、能熟练的区分形近的韵母。整体认读音节1、能准确的认读、正确的书写,熟记16个整体认读音节的位置顺序。2、知道整体认读音节可直接给汉字注音。两拼音、三拼音和ian1、能熟练的拼读两拼音和三拼音,重点是三拼音的复习。2、ian中an的变音以及与iang的区分。识字及课文部分1、认识识字及课文中的常用汉字400个。2、会认、会写、会用100个生字。区分汉字的平翘舌音和形近字。3、熟读课文,背诵要求背诵的课文。4、反义词的训练5、短语、句式训练会用__的__说话。(如漂亮的衣服)笔画和量词的训练。会用__像__说话。(如月亮像小船)会用__越__越__(如风越来越大)疑问词(吗、呢、吧;能用下列句型说话:看看,看一看;很__很__的__;__从_____6、偏旁的训练,生字开花,会用以下句型:又___又____,漂亮,漂漂亮亮。一年级语文上册复习计划10一、复习目标1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写其中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。5、延伸阅读,认真读好8篇课外文章。二、复习形式:以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。三、复习内容:1、打实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。四、复习类型:1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节2、看拼音写词语或者简单的句子。3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。5、填空练习。6、重点课文的理解和阅读练习。五、复习措施:1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。六、复习课时安排:1、复习拼音4课时2、复习生字、组词、造句、写话。10课时3、复习课文语文园地4课时一年级语文上册复习计划11时光匆匆,又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点,更好地进行期末复习,让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上,巩固知识,我制定如下的复习计划:一、指导思想巩固学生这一学期所学知识,加深记忆,帮助学生形成系统的知识体系,迎接就要到来的期末考试。二、复习要求1、抓好40分钟,强调复习课质量。2、把好练习关,提高复习的效率。3、定好时间表,协调复习的进度。三、复习重点。一年级上半学期的教学重点是拼音教学,通过两个月的教学时间,使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法,例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等,另外注重帮助学生正确认识字的构成,如本册书共出现24个基本笔画,五种结构的字(除全包围结构)。同时教师还积极向课外延伸,让孩子多阅读,多识字。教师还重视写字教学的指导,尤其是学生的写字姿势。四、复习难点。1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累词汇的目的。五、复习内容。(一)汉语拼音:1.能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。3.能准确地拼读音节。(二)识字写字:1.准确认读生字2.正确书写基本笔画。3.按笔顺在田字格里书写、会写100个生字,做到书写正确、规范。4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词。(三)阅读理解:1.正确背诵指定的课文。2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。(四)句子表达:1.认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)。2.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。3.用学过的生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念。4.认识逗号、句号、问号,会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号。5、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。六、复习措施1、有计划、有目的、有层次地进行复习。2、充分激发学生的学习兴趣,认真备好每节复习课,注意复习习题的趣味性,实效性。3、抓好两端的学生(优生和学困生),注意辅导中下生,实行“一帮一”的活动,以优带差,以优促优。4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头。七、复习方法1、第一阶段:采用单元复习法,分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时,后面每个单元2课时,主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。2、第二阶段:归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如形近的声母、韵母的区分,生字的识记,生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再各自做其他的练习。3、第三阶段:综合模拟,以做综合试卷为主。一年级语文上册复习计划12一、指导思想:立足于学生的长远发展,立足于语文课本,正视学生现有的能力,对本册应掌握的知识进行梳理归纳,把握重点、突破难点,帮助学生建立知识间的内在联系,查漏补缺,使每一位学生都能在原来的基础上有所提高,切实提高全体学生的语文素质。二、复习形式:以归类复习和单元复习为主,以主题复习为辅,渗透学生的思维训练,培养学生复习的兴趣。三、复习方法:1.认真复习教材,紧扣课后练习和单元练习,有针对性地开展查漏补缺的工作。2.以字词为复习主体,根据各班具体情况,滚动复习,指导学生将易错易忘的字词进行比较。3.辅导学生整理知识要点,总结归纳学习方法。4.全组和谐分工,统一出好有针对性的练习和试卷,总结出具有共性的问题,全班讲解辅导。个别性问题个别指导。5.加强培优补差,注重家校联系。采用一帮一的形式,让学生带动学生,不让学困生感到过重的心理负担。发挥好家长的作用,协助教师注意对症下药,有计划有重点地对孩子延续辅导。四、复习习惯:复习期间也要注重学生良好习惯的培养,第一次复习我们注重以下三方面习惯的培养:1.认真审题的习惯:在练习和考试中训练学生学会听题,一边听一边指着题目,理解题意,弄懂题目要让我们做什么和怎么做,有哪些具体要求。2.认真书写的习惯:每一个拼音、汉字都要按要求认真书写,做到工整、规范,力求美观。学会使用橡皮,尽量少擦,擦也要擦干净。3.认真检查的习惯:养成完成练习后自己手指着题,逐题逐项检查。做一项检查一项,全部做完后再反复认真检查的习惯。五、复习内容提要(一)汉语拼音:复习目标:1、能读准声母、韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。2、能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》和整体认读音节。3、能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。4、能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。复习要点:1、声母表共23个声母:形近b—d—p—q、g—q、n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh顺序—强调先翘舌音,再平舌音2、韵母表共有24个,其中6个单韵母、8个复韵母,1个特殊韵母、5个前鼻韵母,4个后鼻韵母。形近:ie—ei、iu—ui、un—ün音近:en—eng、in—ing、eng—ong3、整体认读音节共16个:第一行跟相关声母相应,第二行和相关单韵母相应,第三行前两个和相关复韵母对应,第四行和鼻韵母相应。注意区别:zhi—zh、chi—ch、shi—sh、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、标调规则:儿歌:见a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后。在实际运用时,最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。5、拼写规则:j、q、x、y与ü相拼的规则。合成时ü上的两点要去掉,反过来,音节的分解时要还原ü上的两点。要反复练习合成与分解。6、三拼音节:特别易错的是看到韵母部分是ian时,拼读起来好像是两拼,其实是三拼音节。只有在a、o开头的韵母前,才有可能出现三拼音节。如果一个音节中在a或o的前面还有介母iuü,就肯定是三拼音节。复习形式::1)按顺序默写声母表或填写声母。2)找出音节中的声母或韵母。3)分解音节或合成音节。4)看图把音节补充完整。5)给音节标声调。6)在音节中找出整体认读音节。7)看图选择正确的音节。8)分别找出声母、韵母、音节。(二)字词:复习目标:1.准确认读255个生字,读准字音,认清字形。2.正确书写24个基本笔画,知道这些偏旁所表示的意思,并能写出有这些偏旁的字。3.按笔顺在田字格里书写、默写129个生字,做到书写规范,笔顺笔画正确;书写美观,笔画位置到位,写好写快。4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用学过的生字组词、说话。5、复习和掌握一些常用的识字方法,进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。复习要点:1.笔画:本册书中出现的24个新笔画。比较易错的有:横折—横钩—横撇、横折—横折钩、横折提—横折钩、竖折—竖弯、竖弯—竖弯钩、竖钩—竖提、斜钩—卧钩、横折弯钩—横折斜钩—横撇弯钩、横折—竖折—撇折、撇点—撇折2.偏旁:亻(们、你、住、他)、口(叶、听)、氵(江、沙、浪、渔)、白(的、泉)、人(个、从)、女(好、她)、木(村、树、林)、禾(和)、八(公、分)、讠(许、说)、虫(蚂、蚁)、攵(放)、阝(阴)、扌(抱)、月(背、青)、冖(写)、宀(字)、又(对)、艹(草)、厂(厅)、日(时、早、是)容易混淆:木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。变形的偏旁:捺改点的有――人、木、禾、矢、又撇改竖的有――月3、汉字:A、读音上需注意的:(括号内为二类字)平舌音:三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)翘舌音:十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚)鼻音:鸟、南、你、牛。(脑、您、泥、那)边音:六、立、了、林。(绿、两、礼、莲、离、流)前鼻韵母en、in:们、心、树、阴(您、问、信、紧)后鼻韵母eng、ing:升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。(亭、敬、明、朋、声、名、能)轻声词:1(句末语气词)呢、着、了、吗、呀……2(词缀)们、子、头、面、里……3(叠词)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……4(变调)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们……飞过来、吹一吹、舍不得……这部分练习的形式可以有:选择正确的读音、把音节补充完整。B、同音字、音近字:同音字:升—生、友—有、渔—鱼、马—蚂、时—十、她—他、公—工、风—丰、听—厅、贝—背、月—乐、全—泉、和—河、音近字:子—字、点—电、友—有—又、你—里、也—叶、天—田、方—放这些同音字是同学们最容易混淆的,关键要从意思上帮助他们区分。C、形近字:了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—升、和—知、方—放、里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对、东—乐—车这些形近字对比着来找找它们的异同点。练习的形式可以有:1)生字“数学题”。如:女+子=()、蚂-虫=()2)生字“小魔术”:加一笔或是减一笔组成另一个字:大()、二()加一笔。3)生字开花(扩词)4)比一比,组词。5)加偏旁组字、组词。6)写出带有相应偏旁的字并组词。7)结合句子或词语选字填空。(引导学生在运用和积累的过程中,发现的总结它们的用法)D、多音字:长、分、乐、和、好、背、了、干(要理解每种读音的意思)练习的形式可以有:多音字组词;根据具体的语言环境(词语、句子)选择正确的读音。E、笔顺容易写错的字:山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。F、容易写错第一笔的字:鸟、方、放、乐、厅、听(右边第一笔)、浪(右边第一笔)4、词语:练习的形式可以有:A、近义词:喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分(可以用替换的方法来复习,提供合适的语境,结合具体语句来练习)B、反义词:东—西、南—北、好—坏、生—熟(死)、天—地、友—敌、开—关(谢)、有—无、对—错、干—湿、长—短、上—下、早—晚、白—黑、头—尾、来—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入(进)、方—圆、先—后、古—今、放—收、公—私喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、进步——落后(复习这部分时,可以结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,进行一些口答或书面的填空。)C、填上合适的词:1)量词:(位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗……)一()桥一()船一()牛一()马一()云一()风一()星一()叶子2)形容词:()的小河()的冰花()的青草在做这种练习时,要教会学生一种方法。要打开学生的思路,帮着总结,我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。3)照样子写词:碧绿碧绿:火红火红,金黄金黄、雪白雪白……蓝蓝的:白白的、青青的、大大的、小小的、长长的、干干的……让学生知道一些词语可以叠加。比如碧绿碧绿,重复着说,表示比绿还要绿,你还能想到哪些像这样的词?一串串:一天天、一个个、一头头、一点点、一口口、一下下、一车车……吹一吹:写一写、放一放、抱一抱、背一背、分一分、对一对、住一住、用一用……4)词语归类:能根据提示进行归类(水果、职业、交通工具……)能划去词语中不是同一类的。5)词语积累(练习中读读背背的成语、课文中的四字成语等)七上八下、头头是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、风风火火、红日东升、秋高气爽、窗明几净、书声琅琅、说一不二、说三道四、古往今来、古今中外、不三不四、好好学习、天天向上……★特别提醒:我们在字词这部分的复习时,要把精力放在备教材、备学生上,书上和生字不一定都要做看拼音写词语,我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如:有的字是笔顺笔画容易错,就可以用数笔画的方法复习,有的字是读音容易错,就可以做选择读音的练习,有的字有同音字容易混淆,就可以做选字填空,或是听写练习,总之,形式多样些。(三)句子:复习目标:1.认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)。能看图写出至少一句意思清楚,完整通顺的句子。2.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。3.用学过的生字组词,能用指定的词语写一句完整通顺的话,初步建立句的概念。能根据要求写一句自己的感受,意思基本清楚。4.认识逗号、句号、问号、感叹号,会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号。复习形式:1)可以请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如:书上练习4中的:我喜欢吃的水果有,有,有,还有。2)可以提供几个词语,给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力。3)判断一个句子是否完整,如果不完整,再进行恰当的补充。4)可以做一做趣味性的组句游戏。5)可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整,或是看图来写一句话。)(四)阅读复习要点:1、熟悉课文中出现的常用标点符号,学习运用句号、问号、逗号和感叹号,能读出不同的语气。2、能正确、流利、有感情地朗读全部课文,能背诵指定的课文和练习中的相关内容,并能按要求正确地默写其中学过的汉字。第1、2、3、4、5、6、7、8(第二小节)、9、12(第二小节)课:练习中的儿歌、古诗:一月平,二月大……、爸爸是一棵大树……、小脚丫、古朗月行、护林军、九九歌、主要节日:3、正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。4、运用指定的符号在文中找到要求的语句。5、在文字材料中,寻找问题的答案。6、展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。复习形式:1、按课文内容填空。关于背诵的检查形式可以在游戏中进行,比如:接龙、竞猜夺宝、背诵比赛……背诵检查的形式也可以多种多样,检查人既可以是老师,更可以是学生。学生来检查,他们的积极性更高,也会非常认真。2、阅读一个自然段的内容,完成有关练习(字音、词语、句子……)3、找出一段话中有几句话。(五)写字:复习目标:1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用铅笔写字,注意书写正确、规范,姿势端正。复习要点:1、笔顺规则:先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边……2、怎样才能把字写好呢?老师可以稍做提示:保持正确的书写姿势。把字均匀地写在格子中间。注意字的笔画。注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构方式:上下、左右、独体、半包围、全包围,分析每种结构书写时应该注意些什么。可以先请学生谈,然后老师再总结。★特别提醒:我们在这部分复习时,不可能把每个字再指导他写一遍,要注重平时作业的反馈信息,有针对性地选择平时学生写不好的字再进行指导。让学生在感受的规律的同时,再进行类的指导。(六)口语交际:复习目标:在所有语文活动中能大方自如的与老师同学交流,声音洪亮,表达清楚,有礼貌。复习内容:自我介绍、借铅笔、打电话、悄悄告诉他、我们来讨论、听故事讲故事复习形式:口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。学生要能做到:1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。2、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌。3、能完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻。4、有表达的信心,积极参与讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。一年级语文上册复习计划13一、学生基本情况分析班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,能运用笔画或结构分析字形,初步学会指读课文边读边想,能正确地给自然段标上序号,理解自然段的内容。听说能力有所提高,能看图听故事、讲故事和编故事,能看图较为连贯地说一段话,并写下来。能阅读浅显的注音读物,了解大概内容。XKb1.Com班中有个别学生字、词掌握得不够好,生字经常写错,总是多点少画,学过的生字极容易回生。有一部分同学,阅读短文有一定的困难,看图写话有时不够通顺,错别字较多。二、复习目的通过复习,让学生进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。进一步理解、巩固本学期所学知识,帮助学生查漏补缺,夯实基础,辅优补差,更好地掌握所学知识,提高班级整体水平。三、复习内容及目标(一)汉语拼音1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。3、运用汉语拼音正音。(二)识字写字1、认识常用的汉字380个,会写其中的160个。2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。4、看拼音写词语。5、给认读生字的偏旁归类。6、词语搭配。(连线)7、反义词,找朋友游戏。8、做扩词游戏。9、看图写字词。10、掌握会写生字中的几种笔画。(三)句子1、排排句子。2、看图,选句子连一连。3、会正确运用“吗、呢、吧”。4、读一读、说一说、连一连填空。5、读短文,填写生字。(四)阅读:1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容。3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。5、认识句号、问号、感叹号。(五)说话、写话1、能看图说几句话。2、能根据图意回答问题。(六)《尖尖的草帽》中的故事成语和每周一诗四、复习措施1、复习拼音:复习拼音字母表,进行背诵、默写,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。2、复习“我会写”的生字:让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。3、复习“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。4、复习词语:采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。5、复习句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。6、复习课文:采用小组相互抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法。7、语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。(综合重点)学生会读要求,讲出做题方法,独立完成练习,再评议对证,提倡学生互改,进行相互学习,培养检查、细心的学习习惯。五、后进生辅导方法1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法,先口头试做,进行及时辅导,然后再练习,笔上做题,当面批改,当面改错。2、背诵课文坚持对后进生个别抽背,督促完成好。3、检查后进生作业时,培养其仔细读题,一边读一边想的习惯。4、督促学生养成见错就改的好习惯,鼓励不懂就问。5、组织学生一帮一,结对子,开展帮学活动。一年级语文上册复习计划14一、教材分析及复习目标本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。1、全面复习本册书要求会认的300个生字,要求会写其中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。二、复习形式:以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。三、复习内容:1、打实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。四、复习类型:1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。2、看拼音写词语或者简单的句子。3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。5、填空练习。6、重点课文的理解和阅读练习。五、复习措施:1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读
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