2023-2024学年苏教版一年级语文上册看菊花

8、看菊花第一课时教学目标：1、复习巩固汉语拼音，学会17个生字，其中9个只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。2、正确流利地朗读课文。3、初步了解课文内容，了解人们喜爱菊花的原因。教学重点：1、能正确、流利地朗读课文。2、识写本课9个生字。教学难点：1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读2、“放”的笔顺课前准备：教学挂图、生字卡片教学过程：一、课前说话：同学们，有谁见过菊花?请见过菊花的同学说说菊花的特点。二、从学生的说话中引入课题，板书课题揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8、看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目。过渡：我们一起跟着课文中的小朋友去欣赏一下那美丽的菊花吧!三、看图欣赏各式各样的菊花四、初读全文，整体感知1、过渡：多美的菊花呀！课文中的小朋友看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。2、生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况3、初学生字（1）出示一组生字（2）自由练读、指名读，相机指导（3）去音节读，出示一组词语：菊花爸爸妈妈听话紫红的开放离去许多公园一点儿（4）开火车读、齐读、再指名读、齐读4、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音并指导读通长句子五、指导写字：1、认识新笔画：(横折提)提醒学生起笔“横”略向上斜，“折”画直下，不要向左斜2、分析字形，指导书写：下面的四点比“口”宽，第一点朝左，其余三点朝右。“放”是左右结构的字，注意左边第三笔是横折钩，第四笔是撇，右边的反文第三笔撇从横的中间起笔，先竖再撇。3、巡视个别指导4、学生边说笔画名称边书空笔顺板书设计：8、看菊花第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。教学重点：指导背诵课文第二段，指导学生识记和书写生字教学难点：理解课文第二段课前准备：教学挂图，生字卡片教学过程：一、复习检查1、抽认生字，口头组词2、分段读课文二、创设情境，读中感悟1、第1自然段：（1）哪些小朋友的爸爸妈妈带你们去看过菊花?（2）瞧你说的那高兴劲儿，把你的快乐和大家分享一下。(出示第一自然段）我们高高兴兴地读好它。（3）练习说话：(什么时候)，爸爸妈妈带我去(什么地方)看菊花。（4）齐读2、第2自然段：过渡：要到公园去看菊花了，多高兴啊!赶快坐上汽车出发吧！（1）(出示第三幅图)公园到了，呀！看到菊花，我真想说……听了你们的感叹，老师也忍不住想说：公园里的菊花好看极了。你也想这样说说吗?（2）菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗?（3）课文中哪句话具体写出了菊花的好看?请你划出来读给大家听听。指名读书师：菊花穿着五彩的衣裳，有……还有……它们穿得那么漂亮，好像在……。多好看的菊花，我们再来欣赏一下(范读“黄的，白的，淡绿的，紫红的……”)读这句话，体会对菊花的喜爱之情，赞美之情。参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。①（出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。②怎么办呢？（出示“丛”字）送你这个“丛”字，谁愿意上来数。③一丛一丛也数不过来，那我们只能用“片”字来数了(出示“片”字)。谁上来数？④是啊，菊花“一朵朵，一丛丛，一片片”(范读，声音渐渐变高)，数都数不过来呢！我们一齐来数。远远望去，菊花又多又美，走近看一看，是怎样的？（出示第二幅图，有条件的，展示课前请学生带来的盆花）⑤看图或欣赏盆花，选择自己最喜欢的一朵菊花，说说它的颜色和形状，给它起个好听的名字。过渡：这儿怎么只有菊花，其它的花呢?谁来扮做一朵“迎着深秋的寒风”开放的菊花呢！（师：寒风阵阵“呼--呼--”）真好!小朋友们生动表演出了一朵朵、一丛丛、—片片菊花正迎着深秋寒风竞相开放的情景！我们一齐来读这句话。⑥先个别，后全班扮演菊花，以肢体语言（如身体站直、昂首挺胸，伸展双臂等）表现菊花的不怕寒冷⑦学生保持刚才的肢体动作齐读这句话。⑧听了你们的朗读，老师不由得想起了一首诗：秋菊能傲霜，风霜重重恶，本性能耐寒，风霜其奈何。我们再来夸夸秋菊不怕冷的精神吧！（4）眼前一片片这么好看，这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们……（5）指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧!①师引：公园里的菊花好看极了。……②看图试背3、第3、4自然段（1）指名朗读。（2）朗读比较。菊花好看。菊花更好看了。①这两句话的意思有什么不同?②为什么会觉得菊花更好看了呢?a菊花好看，引读第2自然段中的有关句子。b菊花不但好看，而且不怕冷，引读第2、3自然段中的有关句子。（3）你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗?三、总结全文“我”看到盛开的菊花，觉得好看极了；听了爸爸的话，知道菊花不畏严寒，所以觉得菊花更好看了。我们小朋友也要像菊花一样不怕寒冷，做个坚强的人。板书设计：看菊花颜色美：黄、白、淡绿、紫红……数量多：一朵朵、一丛丛、一片片不怕冷：迎着寒风开放教学反思：练习3第一课时教学目标：字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。教学重点：学会利用太阳辨别方向。教学难点：学会利用太阳辨别方向。教学过程：一、教学第一题：学习字词句1、指导学习第1小题（1）审题：读题，明确要求（2）指导①老师边范读边出示图②老师：小朋友，这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向了。学生自由读儿歌。③讨论：你学会怎样辨别方向了吗?(面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南)④请一名同学上台辨别方向，集体评议同桌互相演示，集体演示（3）齐读儿歌2、指导学习第2小题（1）审题：读题，明确要求（2）讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌?齐背儿歌。师：学会了辨别方向，你能完成填空吗?（3）学生独立思考，完成填空（4）指名上黑板填空，追问你能说说自己的理由吗?(引导学生用儿歌中的句子回答)讨论，评议（5）小结：通过刚才的学习，同学们知道早上怎样利用太阳辨别方向，那傍晚又该如何辨别方向呢?请大家看下一题：3、指导学习第3小题（1）审题（2）讨论，交流（傍晚，面对太阳，前面是西，后面是东。左面是南，右面是北。）4、教师：课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。组织学生交流，组织学生汇报学习结果(中午，面对太阳，前面是南，后面是北。左面是东，右面是西。)二、小结：今天，小朋友们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。以后，小朋友要继续这样去做。板书设计：面对太阳，前面是东，后面是西左面是北，右面是南第二课时教学目标：1、按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。2、朗读背诵儿歌。教学重点：按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。教学难点：照样子练习书写上下结构的字教学过程：一、教学第二题1、审题2、出示生字，认读生字3、学生回忆要注意的地方4、教师指导书写，渗透从上到下的笔顺规则二、教学第三题1、审题2、指导（1）教师范读儿歌（2）自己借助拼音读儿歌（3）指名读（4）观察插图说说这首儿歌的意思（尽量说）3、练习背诵（1）自由练习（2）同桌互相背诵（3）指名背诵（4）齐背第三课时教学目标：学习打，学会打的礼节。教学重点：学会打，能把话说清楚，说完整。教学难点：除了打，还能学会祝福别人课前准备：准备两部教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有呢?你知道怎样打吗?二、审题1、揭示口语交际的题目：打2、解题：打时要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。3、学生借助拼音读图旁边的提示。讨论：是谁给谁打？为什么要打？（我给好朋友小亮打，今天是他生日，祝他生日快乐）三、指导1、指导看图，明确要求（1）图上画的是什么人?他们在干什么?（2）图上的小朋友在打时会说些什么呢