端午粽教学设计公开课

课时目标：1.认识“端、粽”等6个生字、“立字旁”“米字旁”2个偏旁，会写“午、真、节”3个字。2.正确、流利地朗读课文第一、二自然段，读好长句子。3.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、又黏又甜”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语。4.结合课文和生活经验，用自己的话介绍粽子。教学过程一、识粽子，知端午1．情境导入：小朋友们，我们中国有许多美食，这些食物还和一些传统节日有关，我们一起玩一个看美食，猜节日的游戏吧！小汤圆，圆又圆吃月饼，赏明月吃青团，祭祖先2.

出粽图，识“粽”字(1)

提问：你知道粽子是怎样的吗？出示粽子图。(2)

出“粽”字，正音(3)

学“粽”字，识“米字旁”：我们都吃过粽子，粽子是用大米做的所以粽子的“粽”左边是个“米”，叫做“米字旁”。（齐读）(4)

描红“粽”的米字旁，提醒米字旁的书写变化（红笔标示：米作偏旁时捺变成点）（5）“米”字是一个象形字，老师为什么这样说呢？请小朋友们观看视频，我喜欢端正坐好，认真上课的小朋友。3.

了解“端午节”(1)

引出端午节：说到粽子，猜猜又是哪个传统节日？(2)

读好“端午节”；学习“端”；识“立字旁”并组词①小朋友们对传统节日的了解真不少！没错，就是端午节，跟我读好“端午”。②“端”字你有好办法认识它吗？③衔接1:你预习的真到位，“立字旁”都认识了！④认识立字旁（齐读）⑤描红立字旁，板书午，提醒“立字旁”和“午”字书写a.

午也是我们这节课的生字，第二横写在横中线上，竖千万不能出头。我们一起来写一写，魔法棒！请你在书上描一个，写两个。写完请你坐端正。⑥除了“端午”，你还能给端找哪些朋友？(3)

出端午图，了解知识：每年农历的五月初五，就是端午节。4.

今天让我们走进课文《端午粽》，一起去看一看、尝一尝外婆包的粽子！（齐读课题）二、读词语，备材料1.

生自由读课文，要求：读准字音，读通句子；遇到长句子多读几遍。2.

检查生字词，随机正音。箬竹叶

糯米

清香

又黏又甜

美滋滋

知道

据说

总会十分

纪念

中间（1）课文里难读的生字词宝宝们都聚在了一起，请你自己读一读认一认。（2）你觉得哪些字词是容易读错的，请你来当当小老师来提醒大家随机正音：总z、知zh、分fēn、师领读：箬竹叶、又黏又甜（3）开火车认读（4）齐读3.

小游戏（整体感知）现在我们来做个小游戏，看看大家课文预习的怎么样！请所有小朋友把你的脑袋趴在手臂上，老师说一个句子，如果你觉得正确请你抬头坐正，如果你觉得错误请你趴着不动。①课文一共有四个自然段。②外婆包的粽子十分好吃。③外婆只会包红豆粽和咸肉粽。④端午节吃粽子据说是为了纪念爱国诗人屈原学段一，煮粽子1.

请生自由读段一（1）小朋友们预习的真仔细！外婆奖励你们，给你们准备了惊喜！请你自己读一读第一自然段。有哪位小朋友想读给大家听？（自由读→请2生读）（2）指导读好带“一”字的短语：一到端午节、一锅粽子。想要读好这句话，这两个一的变调一定要读好。（自己读→生带读→齐读）（3）多种形式朗读段一，重点指导“总会”、“盼着”、“总会煮好一锅粽子”的长句子朗读。①看来这两个短语大家都已经读正确了，那谁能再来读一读这句话。（2生，相机指导总会煮好一锅粽子”）②现在我就是外婆，每年都煮好一大锅粽子，就盼着你们快点回家，能马上见到你们！大家一起来读一读这句话。四、学段二，赏粽子1.

学生自由读段2，找找共有几句话。到了外婆家，大家一定迫不及待想打开锅盖了吧，那就赶紧读读第二自然段，标一标第二自然段总共有几句话。在每一句话的前面标上序号。标完坐端正。2.

交流标句（生标我巡视指导，尽量请对的人）第二自然段有几句？老师是这么标的，你们也是吗？看来你们已经熟练掌握数句子的方法啦！3.

指导学习第一句。（1）提问：外婆包的粽子是什么样子的？请你再读一读第二自然段，找出课文中的描述粽子样子的句子。（2）指名回答，出示原句，出示板贴并指导朗读“的”字短语：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣。想要读好这句话，就要把这几个词语读好。（请人试→带读，点拨“的”→开火车→齐读）（3）停顿指导，朗读整句话（自由→请3人）（4）引导学生比较朗读，感受叠词的作用。①读一读，说一说：老师从句子里偷走了三个字。请你读一读，告诉我你更喜欢哪一句。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。a.预设一：青青比青颜色更绿……你真是个会读会思考的孩子！叠词让粽子的颜色更鲜艳。（板贴：色）②出示图片，齐读体会粽子的颜色鲜艳。你看！外婆的粽子看起来多么鲜艳诱人啊！我们一起来读一读。4.

引导迁移学习第二、三句。（1）提问：粽子的颜色那么鲜艳，真诱人啊！它还有哪里特别诱人，让你想要吃一口？请你在第二自然段再找一找句子。老师喜欢按文章顺序读句子的小朋友。（2）学生交流，教师根据相机出示词语“一股清香、又黏又甜”，联系生活理解并随机朗读句子。（板书：香、味）①预设一：粽子有一股清香（板贴：一股清香、香）a.

你知道粽子的“清香”是从哪儿来的吗？煮熟的箬竹叶会散发出淡淡清香。b.

配上掀开动作：外婆一掀开锅盖，粽子香扑面而来，把大家的馋虫都勾出来了！马上要吃到粽子了，你高兴吗？想吃吗？哪只小馋猫想来读一读？（请2人→齐读）②预设二：粽子又黏又甜（板贴：又黏又甜、味）c.

粽子为什么吃起来会又黏又甜？糯米是黏黏的，红枣是甜甜的。e.配动作“剥”“咬”：外婆的粽子软糯香甜，剥开粽叶，啊呜咬一口，好吃极了！谁也想咬一口？请你来读一读。（2人→齐读）5.

朗读段2五、代言人，推销粽子1.争做粽子代言人：结合板书，引导学生介绍外婆包的粽子，帮助推广。（3人）中华美食闻名中外，粽子更是我国的传统美食。外婆包的粽子晶莹透亮、香味四溢，谁来做个粽子代言人，用上你今天学的这些词，帮外婆打广