Unit-3-Lesson-2-同步教学设计【新教材】北师大版(2019)必修第一册

下：1.在听的过程中，能抓住熟悉话题语篇的大意，获取其中的主要信息、观点和文化背景。2.理解说话者选用的词汇、语法结构和语音手段所实现的特殊表达效果。3.能借助说话人使用的图片、表格、动画、视频片段、示意图等多模态资源，更准确地在比较复杂的语境中，能口头描述自己或他人的经历，表达情感态度，描述事件发生、发展的过程，描述人或事物的特征，阐释和说明观点。2.能在口头表达过程中有目的地选择词汇和语法结构。3.能在表达中此外，课标还强调：在高一阶段必修课的学习中，教师应引导学生体验、感知、模仿英语的发音，帮助学生形成良好的英语发音和一定的语感、提高表达的自信心和流畅2017生英语学科核心素养的发展为目标，围绕主题语境，基于口头和书面等形式的语篇，通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维、文化相融合的活动，引导学生加深对主题意义的理解。在本节课中以上这些理念将得以践行。教学内容分析【what】本课的主题是人与社会，课型是听力课。本课第一段材料是一篇访谈，主要内容是介绍了在英国参加朋友聚会等非正式场合，以及参加毕业典礼，婚礼等正式场合的穿着，所带礼品，和其他一些注意事项。第二段材料分为三部分，第一部分是一篇在聚会上的关于表达感谢邀请和祝贺的对话。第二部分是一篇毕业典礼上表达感谢老师，家长和同学的发言稿。第三部分是一篇对话，内容是第二部分发言人演讲结束后跟老师的交谈，包括老师对学生的祝贺，学生对老师的感谢，以及学生如何给老师介绍自己的父母。【why】作者希望学生通过本课的学习了解英美国家文化习俗，并能在生活中表达感谢和祝贺。【how】本课的听力文本属于说明文，文章结构清晰。第一篇介绍非正式场合和正式场合的社交礼仪。第二部分从实例出发，让学生学习社交礼仪。学情分析学生对西方文化的社交礼仪有所了解，但不够全面深入，并且在实践中很少能够使用，本课给他们提供了一个良好的语篇环境学习西方社交礼仪。通过两三个月的高中学习，学生能够从语音材料中获取信息，处理信息，简单表达自己的想法，也能够归纳概括信息，但在内化信息和深入阐述自己观点方面有困难。基于这种情况，在进行听说教学时教师应设计能激发学生兴趣的问题和情境去激发学生的思考意识，真正让学生在语言能力和学习能力上有所提升。此外，高一学生处于思维可塑性较强，同时价值观相对模糊，急需教师引导，因此，教师要设计深度思考问题，促使学生思维品质，文化意识的提升。教学目标设计教学重点和难点Step1:Dosomebrainstormexercise.激发同学们热情和参与课堂的积极性。YouareinvitedtoaweddingoraclosefriendsbirthdaypartyintheUK.Whatdoyouneedtoprepareandwhatdoyouneedtotakeintoconsideration?通过泛听，让学生大致了解听力内容，也为下学习理解Step2ListeningandcompletethediagramonP56Step3Listenagain.DiscussthequestionswiththehelpofthediagraminActivity1.该过程目的在3)Whatshouldyoudowhenyouattendsom于让学生对听graduationparty?力内容有深层学习理解Setp4Recalltheinformationyouhavelearntaboutspecial次的理解。通过应用实践occasions.Answerthequestions.回答与听力内1)Whatdopeopledoatformalandinformalparties?What容相关的问题，2)Whataretherulesforattendingpartiesingeneral?3)Whichpieceofpartyadvicedoyoufindthemostuseful?4)WhatdoyouthinkarethesimilaritiesanddifferencesbetweenpartiesintheUKandinChina?Step5Listsomesituationswhereyouwouldcongratulate学生在上一段peopleand/orgivethanks.Thenlistenandidentifythe语音材料中学了英国的社交礼仪，在这一段录音材料中能1.ListenandcompletetheinformationinthetableonPage57.2.Listenandimitate.CompletetheTalkBuilder.Thenwrite具体感受，学F(formal)nexttotheexpressionsthataremoreappropriate习，并进行模forformaloccasions.仿。Writeaspeechforthegraduationday.UsetheexpressionsintheTalkBuildertohelpyou.Step3Listenagain.DiscussthequestionswiththehelpofthediagraminActivity1.该过程目的在3)Whatshouldyoudowhenyouattendsom于让学生对听graduationparty?力内容有深层学习理解Setp4Recalltheinformationyouhavelearntaboutspecial次的理解。通过应用实践occasions.Answerthequestions.回答与听力内1)Whatdopeopledoatformalandinformalparties?What容相关的问题，2)Whataretherulesforattendingpartiesingeneral?3)Whichpieceofpartyadvicedoyoufindthemostuseful?4)WhatdoyouthinkarethesimilaritiesanddifferencesbetweenpartiesintheUKandinChina?Step5Listsomesituationswhereyouwouldcongratulate学生在上一段peopleand/orgivethanks.Thenlistenandidentifythe语音材料中学了英国的社交礼仪，在这一段录音材料中能1.ListenandcompletetheinformationinthetableonPage57.2.Listenandimitate.CompletetheTalkBuilder.Thenwrite具体感受，学F(formal)nexttotheexpressionsthataremoreappropriate习，并进行模forformaloccasions.仿。Writeaspeechforthegraduationday.UsetheexpressionsintheTalkBuildertohelpyou.Step3Listenagain.DiscussthequestionswiththehelpofthediagraminActivity1.该过程目的在3)Whatshouldyoudowhenyouattendsom于让学生对听graduationparty?力内容有深层学习理解Setp4Recalltheinformationyouhavelearntaboutspecial次的理解。通过应用实践occasions.Answerthequestions.回答与听力内1)Whatdopeopledoatformalandinformalparties?What容相关的问题，2)Whataretherulesforattendingpartiesingeneral?3)Whichpieceofpartyadvicedoyoufindthemostuseful?4)WhatdoyouthinkarethesimilaritiesanddifferencesbetweenpartiesintheUKandinChina?Step5Listsomesituationswhereyouwouldcongratulate学生在上一段peopleand/orgivethanks.Thenlistenandidentifythe语音材料中学了英国的社交礼仪，在这一段录音材料中能1.ListenandcompletetheinformationinthetableonPage57.2.Listenandimitate.Complete