公开课教案教学设计课件人教初中语文八上《亲爱的爸爸妈妈》-(二)

PAGE亲爱的爸爸妈妈提技能·一课两练【练基础】1.下列加点的字注音完全正确的一项是()A.纳粹(cuì) 模糊(mó) 哭泣(qì) 寒噤(jìnɡ)B.盟誓(ménɡ) 荒谬(mìu) 赤裸(luǒ) 憧憬(chōnɡ)C.沉寂(jì) 韵律(yùn) 反驳(bó) 屠杀(tú)D.禽兽(qín) 屹立(yì) 悼念(dào) 杀戮(lǜ)【解析】选C。A项中“噤”应读jìn；B项中“谬”应读miù；D项中“戮”应读lù。2.下列词语书写有误的一项是()A.残酷 发泄 蜿蜒 恍惚B.纯朴 悲哀 执著 肃穆C.缭绕 溶合 石雕 沉寂D.血腥 果酱 震惊 急切【解析】选C。“溶”应为“融”。3.对下列句中引号的作用判断有误的一项是()A.“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。(引用)B.世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。(强调)C.我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。(特殊含义)D.他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈！”(引用)【解析】选C。表引用。4.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()(1)无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人的那一刻。(2)为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区革命文物。(3)他们头发斑白，脸色，定定望着笼罩山谷的V形石碑。A.杀戮 收集肃穆 B.杀害 收集严肃C.杀害 搜集 严肃 D.杀戮 搜集 肃穆【解析】选D。“杀戮”意为大量地杀害，屠杀；“杀害”指杀死。第(1)句中属于大量杀害，用“杀戮”恰当。“搜集”指到处寻找(事物)并聚集在一起；“收集”是使聚集在一起的意思。第(2)句中是对于珍贵稀少的革命文物来说的，用“搜集”更恰当。“肃穆”指(气氛、表情等)严肃而恭敬；“严肃”指庄重，使人感到敬畏。第(3)句中的两位老人是来悼念被害的孩子们的，用“肃穆”更符合语境。【练能力】一、美文品析阅读下面的文章，完成1～5题。给仇人一块面包莫斯科保卫战胜利的当天，上万名疲惫不堪、无精打采的德国战俘排成长长的纵队，在荷枪实弹、威风凛凛的苏联士兵的押解下走进莫斯科城。得知法西斯战俘进城的消息后，人们几乎倾城而出，纷纷涌上街头。在宽阔的莫斯科大街两旁，围观群众人山人海，挤得风雨不透。在围观的人群中大部分是老人、妇女和儿童。失去亲人的痛苦把原本温和、善良的人们激怒了，他们怀着满腔的仇恨，将牙齿咬得咯咯响，一双双充满血丝与复仇火焰的眼睛齐刷刷地向俘虏走来的方向注视着。战俘出现了，近了，更近了。围观的人群开始骚动，有人喊出打倒法西斯的口号，有人叫骂着让杀人的凶手偿命，接着人群潮水般地向前涌。负责维持秩序的警察企图阻止，马上被汹涌的人潮冲得七零八落。最后警察和士兵手拉手组成人墙，好不容易才将人潮挡住。此时，战俘已经来到人群前面，他们个个衣衫褴褛，步履蹒跚，每向前迈一步都十分艰难。他们有的头上裹着绷带，有的身负重伤，有的失去手脚躺在担架上不断发出痛哭的呻吟。面对激怒的人群，德国战俘呆滞、木讷的目光中充满了恐惧与惊慌。出于求生的本能，他们不住地后退。许多战俘本来就身负重伤，疲惫不堪，再遭如此惊吓后瘫软在地。担架上的重伤号，被扔在地上，无力逃脱，拼命地哭号呼救。这时，一位中年妇女在混乱中拼命挤过人墙，冲到一个受伤的战俘跟前，举拳要打。这是一个失去双腿的重伤号，他头上打着绷带，破烂的军装上沾满了血迹，脸上的稚气表明他绝对不会超过二十岁。面对扑面打来的拳头，他无力躲闪，瞪着惊恐的眼睛，发出绝望的哭泣。蓦地，中年妇女停住了，木雕泥塑般站在那里。她怔怔地看着年轻的战俘，心头一阵剧烈刺痛，在这个年轻伤号稚气的脸上，她看到自己刚刚战死的儿子的影子！妇女犹豫了一下，叹了口气，那只高举的拳头无力地垂了下来。妇女从怀里掏出一块用纸裹着的面包，轻轻地递到伤号的面前。年轻的伤号几乎不敢相信自己的眼睛。他用惊恐的眼睛盯着面包，不敢去接。直到妇女硬把面包塞到他的手中，他才如梦方醒，抓起面包连裹在外面的纸都顾不上撕，就狼吞虎咽大吃起来，看得出他一定几天没有吃饭，饿坏了。看到伤号饿成这个样子，妇女缓缓蹲下身子，用颤抖的双手轻轻抚摸着伤号头上的弹伤，失声痛哭起来！悲痛的哭声撕心裂肺，骚动的人群一下子安静下来。人们惊呆了，一个个用惊异的目光注视着眼前的一切。空气仿佛一下子凝固住了，整条大街一片死寂。良久，人们才醒悟过来。这时，出人意料的一幕出现了：那些老人、妇女、孩子，纷纷拿出面包、火腿、香肠等各种食品，一起向受伤的战俘涌去……1.文中画线句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？答：

【解析】此题考查对修辞手法及其作用的把握。结合上文“失去亲人的痛苦把原本温和、善良的人们激怒了”来理解修辞手法的表达效果。答案：运用了反复、比喻的修辞手法。“近了，更近了”强调了人们想要报仇的急切心情。把“人群”比作“潮水”，形象地揭示了人们对战俘、对法西斯的仇恨，想为亲人报仇的不可遏止的心情。2.文章为什么用那么大的篇幅描写苏联人民对战俘的激愤？答：

【解析】此题考查对内容的理解。结合下文，体会这些内容对主人公的衬托作用。答案：更有力地反衬中年妇女宽容、善良之举的高尚和伟大。3.中年妇女为什么用颤抖的双手抚摸着伤号头上的弹伤，失声痛哭起来？答：

【解析】此题考查对人物心理的把握。从战争给双方带来的灾难角度考虑解答。答案：因为从这个伤号身上她看到了刚刚战死的儿子的影子，使她感到这个年轻伤号同样是战争的受害者，同样需要人的关心和爱护。4.文章结尾说“良久，人们才醒悟过来”，人们醒悟了什么？答：

【解析】此题考查对语句内涵的理解。人们在妇女的感召下，对战争有了新的认识：这些战俘与自己死去的亲人一样都是战争的受害者，他们也盼望着回家与亲人团聚。答案：这些战俘与自己死去的亲人一样都是战争的受害者，他们也有亲人，也盼望着回家与亲人团聚。5.你认为文章要表现一个怎样的主题？答：

【解析】此题考查对文章主旨的理解。整体把握文章内容，从妇女和人们对战俘的表现、战争给人们带来的灾难中去体会。答案：本文通过一个苏联中年妇女给德国战俘面包的故事，赞颂了苏联人民的宽容和对战争的憎恨、对和平的渴望。同时也告诉人们：战争是柄双刃剑，不论是战胜者还是战败者，人民都是战争的受害者，应以宽容之心对待。二、综合运用6.在世界反法西斯战争胜利69周年到来之际，八年级(3)班决定举行一次主题班会，请你参加并完成以下任务。(1)为主题班会拟写一则主题语。答：

(2)写出描写战争的诗句并注明作者或出处。(至少两句)答：

(3)在八年抗战中，中国失去了几千万同胞。仅南京大屠杀，侵略者就杀死了30万和平居民。但直到现在，日本文部省所编写的历史教科书还不承认这段侵华历史，对此，你怎么看？答：

答案：(1)示例：①铭记先烈，珍惜和平。②珍爱家园，和平共处。③不要让橄榄枝从和平鸽嘴中滑落！(2)国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》)朔气传金柝，寒光照铁衣。(《木兰诗》)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲秋思》)(3)示例：忘记历史的民族是一个堕落的民族，不能改正错误的国家终将自取灭亡。三、写作练笔7.【写法借鉴】运用对比，可以使作品主题更突出，思想感情更深刻，能收到以少胜多的艺术效果。如：文中纳粹要灭种的荒谬逻辑和今天成千上万人的悼念活动形成对比，表达了全人类共同的和平意愿。文中的西德作家和日本人的不同观点的对比，也表现了文章要表达的中心，即认识并反思历史方能珍视和平。【片段仿写】请你运用对比的手法表明自己“要做一个乐观的强者”的观点。答案(示例)：要做一个生活的强者，就要让乐观的旗帜永远飘扬。悲观只能产生平庸，乐观才能造就优秀。从平庸的人那里，我们很容易找到悲观的影子；从优秀的人那里，我们不难发现乐观的精神。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。因此，航行在生活的海洋中，我们要选择乐观，要让乐观的大旗在我们的桅杆上高高飘扬。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；