九上语文心声公开课教案课件教案课件

-学科语文课题12、心声课型新授教学目标知识能力1.简要复述小说内容，培养学生的概括能力；

2.分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。

过程方法速读课文，掌握故事情节；精读课文，理解人物形象的刻画；独立思考，讨论交流，理解文章主题和细腻的心理描写；联系自己的生活经历，明白小说所反映的问题。

情感态度

让学生从京京的身上体悟亲情，懂得在今后的生活中应怎样去珍惜亲情、友情。

教学重点弄清“心声”含义，在熟识小说情节的基础上，分析小说人物形象.教学难点引导学生体会心理描写的特点和作用。教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图一.导入新课学习了《孤独之旅》，我们了解了杜小康的成长，由孤独到坚强；今天我们再次走近一个小男孩李京京，来一起聆听他的心声。整体感知1.检查预习，扫清字词障碍.（多媒体展示）2.思考：⑴本篇小说，共换了几个场景？⑵请用一句话概括每个场景所发生的事情。3..集体交流，多媒体展示⑴场景概括：教室——树林里——教室——公开课上。⑵概括事件：①.公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。②、回家路上他偷偷在树林里读课文并深情回忆乡下爷爷和妮儿。③、第二天放学后他听赵小桢读课文指出她的不足却反遭嘲笑。④、公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。3、请你根据这四个场景把本文分成四部分情节结构（多媒体展示）：公开课前→回家路上→次日放学→公开课上（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）进入情境速度课文理解字词思考概括交流简洁明了引入新课尊重学生的自学体验，检查自学效果，因小说比较长所以快速的从整体上把握小说内容，理清小说情节.教学内容及问题情境学生活动设计意图走近人物1.李京京⑴快速浏览课文，从文中找出有关描写李京京的语句，勾画下来。找出最打动你心灵的地方，做批注。⑵小组交流多媒体出示要求：小组内选择你们喜欢的方式朗读打动你们心灵的语句。交流心得，总结李京京的性格特点.归纳作者刻画人物的方法.⑶集体交流多媒体展示李京京性格特点：朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、执著追求不轻言放弃、铭记亲情友情并渴望表达。多媒体展示刻画人物的方法：本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，如语言、动作、神态、心理描写，特别是文中的心理描写，更让人觉得真切.这些描写，细腻而真切地写出了李京京的心理历程，使人物形象刻画得真实、丰满。2.程老师①小演讲准备.要求以“程老师公开课之我见

”开头，以“所以我认为程老师是一个……的人结束.”，结合文本.②演讲开始③教师总结，多媒体展示：程老师：认真、好强，又有点自信，对工作认真负责；也存在不足。刻画人物方法：语言、神态、动作探究主题1、讨论：李京京的心声是什么?明确：李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。2、学完《心声》，同学们在敬佩李京京在课堂上表现出的勇气的同时，对程老师公开课的做法有什么看法？明确：程老师“认真、好强，又有点自信”，区教育局公开课交给她完成，说明他水平不低，特别是为了上好这节课，她绞尽脑汁。她不让李京京朗读课文，是因为李京京的嗓子沙哑，怕影响了学校荣誉。这种对工作负责的精神应当肯定。但程老师为求得领导好评，采取急功近利的办法，把公开课上成表演课，只追求形式，甚至弄虚作假的做法应当摒弃。浏览课文，勾画语句，做批注小组活动，用喜欢的方式读课文，交流心得概括总结人物性格特点集体交流学习刻画人物的方法演讲准备，结合文本试说.演讲讨论交流，理解人物的心声畅谈自己的看法运用小组学习、小演讲、小组讨论等多种教学手段，让学生理解人物形象.注重学习的过程.充分发挥学生的主体作用.自己总结出刻画人物的方法印象更深刻更有助于自己在以后的写作中的运用.加深印象加深理解让学生在自由讨论中探究小说的主题，更深刻的理解小说的主题，运用讨论的方式更尊重学生的学习体验教学内容及问题情境学生活动设计意图3、大家讨论下“心声”的含义有哪几层？（提示：本课以“心声”做标题，作者描述了什么人的心声？怎样的心声呢？）多媒体展示：“心声”的含义：①深埋在京京心底的亲情、友情②京京渴望表达自己内心感情的愿望③作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望.延伸拓展1.你想对小说中的人物表露自己的心声吗？把你最想对他们说的话说出来。2.这篇文章实际暴露了当今教育行为的一些弊端，请你站在公正的立场，对这些问题简单的谈谈自己的看法.五.课堂总结同学们，可爱的李京京朗读课文的心声最终实现了；可是我们总觉得心里酸酸的.为什么？因为还有很多像李京京一样的孩子他们的心声还没有实现，他们的情感还没有得以尊重和宣泄.孩子们，让我们用一颗平等的心去尊重别人吧.那会让你发现别样的风景.讨论交流发表自己的见解，对人物说出自己的心声针对时弊谈立场让学生非常明确课题的具体含义，认识由模糊到具体清晰.加深对作品的认识加深体验.让学生从课堂拓展到课外.给学生发挥的空间.将视野引向生活作业设计1.以《心声》为话题写一篇日记.2.或以《心声》为主要内容写一首小诗.3.查找作者及相关作品的资料.板书设计心要求朗读遭拒绝心练读课文忆往事指出错误受嘲笑勇敢救场抒真情教学反思相关链接黄蓓佳，1955年出生。江苏如皋人。著有小说集《小船，小船》，长篇小说《夜夜狂欢》等。1972年高中毕业，1974年下乡插队。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年分配至江苏省外事办公室工作，1984年调入江苏作协任专业作家。1985年调江苏省作家协会任专业作家，副主席。1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》。以后陆续在《钟山》《文汇月刊》《上海文学》《安徽文学》《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。著有《黄蓓佳文集》四卷；儿童文学《小船、小船》、《唱给妈妈的歌》、《我要飞》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》；中短篇集《在水边》、《这一瞬间如此辉煌》、《给你奏一支梦幻曲》、《玫瑰房间》、《藤之舞》、《忧伤的五月》；散文集《窗口风景》、《生命激荡的印痕》，长篇小说《何处归程》、《午夜鸡尾酒》、《夜夜狂欢》、《世纪恋情》、《派克式左轮》、《新乱世佳人》、《婚姻流程》、《目光一样透明》。小说曾被改编成电视剧《派克式左轮》、《新乱世佳人》、《月色撩人》等。其中儿童长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、全国优秀少儿图书奖、冰心图书奖等奖项。《心声》是当代女作家黄蓓佳的作品。小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩--李京京，希望在语文公开课上朗读课文《凡卡》，但遭到老师拒绝，最后，他终于如愿以偿朗读了课文，并且感动了在场的所有师生，得到了老师的肯定。本文通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。小说以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，感染着读者，使我们大家明白了每个人都有自己闪光的一面，只在于它是否被他人注意。小说以其独特的思想和艺术，被选入《中国新文艺大系──1976--1982儿童文学集》。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学