2020学年八年级语文第二学期月测试卷公开课

PAGE语文试卷浦江四中八年级下册月考一语文试卷2021.3.28温馨提示：全卷共三大题，21小题，满分120分,其中卷面书写3分。一、积累和运用（14分）1．结合语境注音填字。（4分）古诗词是我们心灵的栖（）息地：翩然而至的飞燕，令我们联想到“谁家新燕啄春泥”的清新画面；亭亭玉立的夏荷，让我们惊喜于“小荷才露尖尖角”的àng______然生机。默诵“天苍苍，野茫茫”，我们会顿生摆脱尘俗羁绊（）；走进自然家园的情思；静吟“窗含西岭千秋雪”，我们能感受到大好河山的秀美，思mù_______古人的高雅情趣。①②③④2．古诗文名句默写。（8分）小语：我喜欢《诗经•子衿》“（1），（2）。一日不见，如三月兮！”似乎听到苦恋的女子惆怅的叹息声，读来为之动容。小艺：说到《诗经》，我更喜欢《蒹葭》中的“蒹葭萋萋，（3）。所谓伊人，（4）”，描绘了一幅凄婉迷离的画面。小语：其实，古代的诗文是流淌着情感的文字。你看，“（5），（6）”孟浩然借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿；王勃把目光从镇控三秦的煌煌京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水时也充满深情厚谊“（7），（8）。”小艺：说的不错。那我们赶紧定下参赛作品，抓紧练习，用声音传递诗意吧。3.下列关于文学常识的表述正确的一项是（）（2分）A《社戏》以包含深情的笔墨刻画了一群作者本人儿时朋友的形象，表现了农家孩子淳朴、善良、友好、无私的形象，表达了作者对于少年时代生活的怀念。B《回延安》是一首采用名歌信天游形式写成的诗歌。诗人以赤子之情歌颂养育了革命事业的延安精神，传递了诗人对于母亲延安那份永不泯灭的真情！C《诗经》是我国第一部诗歌总集。在先秦时代称为《诗》或《诗三百》，西汉时奉为儒家经典，称之为《诗经》，并沿用至今。从内容上，可以分为“赋比兴”三部分。D“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以上诗句依次描写了春夏秋冬四时之景。二、阅读（48分）（一）名著阅读（6分） 跟着你痛苦的童年一起过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子，孩子，我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！（4）以上文段选自名著《》，“孩子”是指。（5）结合原著回答：文中的“我”反思了自己的什么错误？从语段中你能感受到“我”怎样的人格魅力？（二）文学类文本阅读（14分）江声浩荡①“江声浩荡，自屋后上升。”②第一次读到《约翰•克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶……③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰•克利斯朵夫》。⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样，那震撼的声音。⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。⑪一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。⑫我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。⑬后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子﹣﹣“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。⑭黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。⑮在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升﹣﹣江声浩荡，自我家屋后上升﹣﹣⑯放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！⑰母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。⑱我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰•克利斯朵夫》．这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！（选自《人民日报》2013年9月14日，有删改。作者耿立）（6）第⑤段中说：“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。（4分）（7）结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（4分）①那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。（作者这样写母亲流泪，有什么好处？）②在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升﹣﹣江声浩荡，自我家屋后上升﹣﹣（“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感？）（8）结合上下文，分析第⑩段在文中的作用。（2分）（9）作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？结合文章内容，谈谈你的理解。（4分）（三）非文学类文本阅读（l0分）飞絮何时不再惹人烦①4、5月份正值春光烂漫，但同时也是漫天飞絮的时节。这些杨絮、柳絮个头儿不大，数量却不少，给市民带来诸多困扰。这些“春季飞雪”是怎么形成的？为什么会“成灾”？有什么治理的好办法？②杨树和柳树都属于杨柳科，雌雄异株，而所谓飞絮，其实是雌树的种子和衍生物。杨柳雌花发育后长成小蒴果，里面有白色絮状的绒毛，中间藏着一些芝麻粒大小的种子。随着不断成熟，小蒴果逐渐裂开，那些白色絮状的绒毛便携着种子漫天飞散，以风为媒，传播繁衍下一代。③每年的“飞絮大军”分为两拨。一般而言，北京4月上中旬左右迎来的是杨絮，而柳絮则来得更晚一些，在4月底至5月初发生。杨絮、柳絮会各持续两周左右，周期一过就自动停止。飞絮本身并不构成问题，但集中、过量就会成灾，若空气中杨柳絮的浓度太高，就会影响到人们的日常生活。④杨柳絮的危害主要有：不利于人体健康，飞絮如果进入眼睛、鼻腔，容易引起不适或炎症。特别是易过敏人群，暴露在大量飞絮之下，会刺激加重哮喘、慢性支气管炎等呼吸道疾病。会影响交通和公共安全。絮状物会堵塞汽车水箱散热片，导致熄火，还会遮挡行人和车辆视线，影响交通安全。其“见火就着”的特性也给公共安全带来隐患。飞絮还会干扰正常的工业生产和科研活动，对设备的运转构成一定威胁，影响精密仪器测量准确性。⑤飞絮给市民的生活带来了一系列困扰，各部门为治理飞絮几乎使出浑身解数。⑥第一种是“更新法”。即淘汰杨柳雌株，种植杨柳雄株或其它乡土树种，对现有树种结构进行改造。这是治理杨柳飞絮最直接、最有效的方法。然而，目前北京市的杨柳雌株数量十分庞大，更换树种不仅需要投入大量人力、物力和财力，还需要配有较大数量的采伐限额，导致这一方法很难大面积推广。⑦此外，杨柳树的生态作用远大于飞絮的影响，不能一砍了之。目前北京杨柳树品种数量多，且大都已形成大树，具备释氧固碳、降温增湿、减菌杀菌等功能。如果大量伐除，不仅会引起城市环境质量和景观的下降，还会造成更为严重的生态损失。⑧第二种是“药物疗法”。即给树干“挂吊瓶”，注射花芽抑制剂，抑制花芽分化和飞絮形成。但这种方法不能一劳永逸，需要每年重复实施，成本偏高，而且长期使用，树木容易生“烂皮病”。除了“抑制”，还能以药“疏除”，即喷洒生物药剂，促进杨树雌花提早脱落，控制飞絮产生。但这种方法对施药时间和技术要求较严格，并未大面积应用。⑨第三种是“嫁接法”。截除柳树雌株树冠，高位嫁接雄株接穗，让雌株“变性”以避免飞絮产生。但这种方法的技术要求较高，且嫁接后养护成本高，只在小范围进行了试验。⑩那么，飞絮能根治吗？根本途径是优化生态系统，只要全力以赴，用5年左右的时间，能把北京的飞絮减少一半；再经过5～10年，就能全面控制杨柳飞絮。今年北京将在重点区域，采用更新树种、疏伐、修剪、化学抑花等方法，综合治理40万株杨柳雌株。到2020年，全市杨柳飞絮将得到明显改善，实现“有絮不成灾”。所谓“不成灾”并不是一点儿飞絮都见不着，而是通过合理控制，让杨柳絮不影响市民的正常生活，不对敏感人群造成困扰。（选自《人民日报》2017年5月13日）（10）选文分别从、会影响交通和公共安全、三个方面来说明杨柳飞絮的危害。（2分）（11）第⑥～⑨段主要运用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。（3分）（12）阅读选文，选出对文章内容理解不恰当的一项（2分）A．淘汰杨柳雌株，种植杨柳雄株或其它乡土树种，对现有树种结构进行改造是治理飞絮最好的方法。B．“药物疗法”就是在树干上注射花芽抑制剂，抑制花芽分化和飞絮形成。C．截除柳树雌株树冠，高位嫁接雄株接穗，让雌株“变性”也是治理飞絮的方法之一。D．选文从“飞絮”带给人类的困扰及如何治理飞絮进行说明，其说明顺序为逻辑顺序。（13）第三段画线句子“杨絮、柳絮会各持续两周左右，周期一过就自动停止。”中的“左右”可不可以删掉？为什么？（3分）（四）诗歌赏析（4分）横塘宋范成大南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。【注】：南浦，泛指送别之处。（14）诗中“”一词，以景物的不变反衬出人事的变化，又以“”一词表明送客频繁，横塘路春意勃发而人却分离，寓有伤感之意。（15）末句全是写景，结合内容，谈谈作者借此传达怎样的情感？（五）文言文阅读（14分）峡江寺①飞泉亭记清袁枚余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台②之瀑，离寺百步，雁宕瀑旁无寺，他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观，如倾盖交，虽欢易别。惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥有三奇树鼎足立忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研，可瀹茗③置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！僧澄波善弈，余命霞裳与之对④枰。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。【注释】①峡江寺：在广东清远东部的峡山上。②天台：与下文的“雁荡”“匡庐”“罗浮”“石门”皆为山名。③瀹茗：烹茶。瀹（yue），煮。④对枰：对坐下棋。⑤合同而化汇合融化在一起（16）阅读古文，理解词义可以借助不同的方法。请根据提示完成下表。（3分）方法字词课内迁移法高不过里许潭中鱼可百许头许：字典查阅法僧澄波善弈A赞B美好，善良的C爱惜D擅长，善于善：成语推断法参错并奏参差不齐参错：（17）翻译下面的句子。（4分）①凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。②以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。（18）请以斜线将下面这段话断为五句。（2分）过石桥有三奇树鼎足立忽至半空凝结为一。（19）请分析列举作者写下这篇记的因由。（5分）