第6课 树和喜鹊（教案）-部编版语文一年级下册1

树和喜鹊【教学内容】小学语文一年级下册课文第五课。【教学目标】知识与技能1.会认13个生字，会写7个生字。2.借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3.培养学生互助友爱的精神和合作意识。【教学重难点】重点：会认会写生字，正确、流利地朗读课文。难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.会认“这、只、窝”等13个生字，会写“单、种、居”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【重点难点】重点：会认、会写本课生字。难点：正确、流利、有感情地朗读课文。【教学过程】一、导入新课1.展示图片。你知道这是什么吗？(喜鹊)2.板书课题：树和喜鹊。3.导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情。二、初读课文，学习生字1.教师范读课文，学生听准字音。2.学习生字。单dān部首：丷；笔画：8；组词：单个、单身；造句：我敢单独在这个房间里睡觉了。种zhòng部首：禾；笔画：9；组词：种树、种地；造句：农民伯伯种地很辛苦。居jū部首：尸；笔画：8；组词：居然、居住；造句：我的邻居是一位慈祥的老奶奶。招zhāo部首：扌；笔画：8；组词：招摇、招收；造句：小明热情地跟好友打招呼。呼hū部首：口；笔画：8；组词：呼气、呼叫；造句：来到野外，我们尽情呼吸着新鲜的空气。快kuài部首：忄；笔画：7；组词：快乐、加快；造句：伴着欢快的舞曲，我们又唱又跳。乐lè部首：丿；笔画：5；组词：乐趣、可乐；造句：学习的乐趣是无穷的。zhèzhǐwōgūdōulínjiào这只窝孤都邻觉3.学习多音字。只zhī(一只)zhǐ(只有)觉jiào(睡觉)jué(觉得)乐lè(快乐)yuè(音乐)4.去掉生字的读音再读。5.指名读、开火车读、抢读，加深对字的印象。6.学生自主交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的，老师适时给予引导、点拨。三、再读课文，交流理解1.读课文题目，猜一猜：课文的主人公都有谁？(树、喜鹊)2.根据课文内容，观察插图填一填。(1)(孤单)的树和喜鹊(2)树和喜鹊有了(邻居)(3)(快乐)的树和喜鹊3.理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化。①“树很孤单，喜鹊也很孤单。”②“树很快乐，喜鹊也很快乐。”四、拓展思维1.结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。2.推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。五、布置作业收集互帮互助的故事。【板书设计】树和喜鹊单种居招呼快乐【教学反思】第2课时【课时目标】1.了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。2.再读课文，深刻理解课文主题。【重点难点】重点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。难点：深刻理解课文主题。【教学过程】一、课文回顾1.开火车读生字。2.读了这篇课文，你懂得了什么？二、品读赏析1.自由读课文第1、2自然段，想象：你仿佛看到了怎样的画面？(一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊)(1)从“只有、一棵、一个、一只”这些词中你感受到了什么？(孤单)(2)“树很孤单，喜鹊也很孤单。”结合上文的词句，你知道“孤单”的意思了吗？①如果你是一棵树，只有你一棵树，看看四周，你想说些什么？(太没意思了，有没有人和我说说话啊！树很孤单。)②如果你是一只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？(没人和我一起飞，没人和我一起捉虫。喜鹊很孤单。)(3)文中是怎样把“树很孤单”“喜鹊很孤单”连成一句话的呢？(树很孤单，喜鹊也很孤单。)2.自由朗读第3、4自然段，找一找：这里后来发生了什么变化？用“”画下来。“种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。”(1)想象画面：树和树住在一起。从前：孤单一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊后来：有邻居好多好多棵树、好多好多个鸟窝、好多好多只喜鹊(2)看到这样的场景，你想用什么样的词来形容呢？(热闹、欢乐、开心)(3)有了邻居，此时树和喜鹊又会说些什么？太快乐了，我们可以一起起床，一起游戏。树和喜鹊都很快乐。3.大声朗读第5、6自然段，说一说：后来，树和喜鹊的生活和心情发生了什么变化？①每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。②天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。③树很快乐，喜鹊也很快乐。【拓展】快乐(lè)：表示高兴。音乐(yuè)：和声音有关。三、讨论交流1.树和喜鹊发生了怎样的心情变化？请你结合全文说一说。2.课文学完了，大家来说一说：树和喜鹊后来为什么很快乐？因为有了很多树、很多喜鹊，他们有了邻居，所以都很快乐。四、主题概括本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为没有朋友，很孤单，