全国新课标卷语文学科命题特点与备考策略

——全国新课标卷语文学科命题特点与备考策略新高考新题型新策略主讲教师简介：茹清平，特级教师，国家级培训员，人民教育出版社新课标教材培训专家，全国各地培训高中教师3万余人。是广东省首批班主任讲师团成员，广东省首批名师工作室主持人，深圳市第二批教育科研专家工作室主持人，深圳大学硕士生导师,深圳市教师继续教育培训专家。有专著、论文200余万字，中文核心期刊封面人物。获得过省“教育科研学术带头人〞“南粤优秀教师〞、市“十大杰出青年〞、区“十大杰出教师〞等荣誉，2021年，诗歌作品获“全国首届教师文学奖〞。现为深圳市南山区教科中心中学语文教研员。深圳市南山区教育科学研究中心茹清平2021年1月9日广州华泰宾馆222007—2021202120212021

高考全国卷增加使用省份全国Ⅰ卷全国Ⅱ卷广西四川、重庆、福建？宁夏、贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、内蒙古、新疆、云南、辽宁河南、河北、江西、山西、陕西、湖南、湖北山东、安徽、广东3新高考“新〞在哪些方面?新课标卷有哪些新题型?我们可采取哪些新的备考策略?新背景新理念新考纲新高考语言建构与运用审美鉴赏与创造文化传承与理解思维开展与提升学生的语文核心素养“新〞高考之“新〞是个相对概念。语文考查的本质不会变——语文核心素养。背景一〔国家层面〕：2021年9月，?国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见?公布。“新〞是因为背景发生了变化。新高考之新背景访谈教育部考试中心主任姜钢和语文命题组专家〔要点〕。2021年9月，?国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见?是1977年恢复高考以来最全面、最系统的一次改革。?实施意见?中要求高考科学设计考试内容，增强根底性、综合性、应用性，着重考查学生独立思考的能力。高考语文要通过试卷设计和能力架构，落实改革要求;通过素材选择和精心设题，引导学生认同社会主义价值观，自觉继承优秀传统文化，提高对依法治国的认识，重视对创新能力的培养。6特点一：突出立德树人导向语文是与社会现实联系最为密切的学科，今后的高考语文进一步突出表达高考内容改革方向。弘扬时代精神，坚持以立德树人为核心加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查形成“一点四面〞在育人方面的合力，实现高考语文的教育功能。

新高考之新背景71.表达社会主义核心价值观社会主义核心价值观凝聚着当今中国的时代精神，也是实现民族复兴的力量源泉。为了选拔热爱母语、学识扎实、德才兼备的高素质人才，高考语文试题材料一向注重选取渗透核心价值观的人物事迹、新闻事件和文学作品。2021年是抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，无数中华儿女曾用血肉之躯谱写了一曲曲气壮山河的正气歌。全国二卷传记阅读?将军赋采薇?，以中国远征军第200师师长戴安澜的传记材料为阅读文本，不仅适合考查考生独立思考、分析问题、解决问题的能力，也有利于弘扬爱国主义，传承民族精神，树立民族自信心和自豪感。又如全国二卷文言文阅读材料中来护儿的重义轻财，全国一卷小说阅读材料中马兰花的诚信友善，福建卷语用题材料中焦裕禄“县委书记的好典范〞形象等，无不彰显着中华优秀传统美德和社会主义核心价值。

新高考之新背景82.蕴含依法治国理念依法治国是确保国家长治久安的根本要求，也是当今时代主题。语文虽然不同于政治，但在试题中蕴含依法治国，为将广阔青少年学生培养成为具有社会主义法治观念的建设者和接班人助力，不仅是必要的，也是可能的。全国一卷作文题“女儿举报父亲开车时接〞，语用题涉及?食品平安法?，湖北卷文言文阅读谈“廉吏自古难之〞的廉政话题，重庆卷语用题?家用汽车产品修理、更换、退货责任规定?等内容，都引导学生对社会生活中的法律问题进行思考和感悟，无疑有助于增强全民法治观念，使遵法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。

新高考之新背景93.传承中国优秀传统文化中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，作为语文重要组成局部的古诗文经典已融入我们每个中国人的血脉，成为我们的文化基因。高考语文加大了对传统文化素养的考查力度。全国卷在古诗文阅读中，既有分析概括、翻译、古诗词鉴赏等传统题型，又有断句、文化素养以及在具体情境中默写名篇名句等新题型。现代文阅读也注意渗透传统文化元素，如全国二卷小说阅读材料?塾师老汪?中对“有朋自远方来〞的解释，全国二卷传记阅读中戴安澜借诸葛亮、秦始皇事迹表达壮志的两首?远征?诗等，不仅强调了中国优秀传统文化的知识传承，更表达了中国优秀传统文化的现实意义，尤能启人心智。同时，四川卷?两汉经学?、安徽卷?中国经典?、湖北卷?秦汉时代的普遍知识与一般思想?、山东卷?四堡雕版?、重庆卷?传统技艺?等试题，无不彰显了优秀传统文化在当下的意义，激活了传统文化的生命力。

新高考之新背景104.凸显创新能力创新是一个民族的灵魂，也是炎黄子孙最深沉的民族禀赋，一个“群众创业、万众创新〞的时代正在向我们走来。在高考命题中凸显创新能力，不仅符合高校人才选拔的核心要求，也是语文时代性、工具性的重要表达。全国二卷作文中以施一公教授为原型的科学家大李、全国一卷传记阅读中朱东润在传记文学创作上不愿“穿新鞋走老路〞、湖南卷屈原?离骚?和?九章算术?“割圆术〞的教益和启示、浙江卷汪曾祺刻画“捡烂纸的老头〞的用意等，无不有助于引导考生的批判性思维和创造性思考，鼓励创业创新正能量。新高考之新背景特点二：表达考试内容改革方向语文命题组专家介绍，语文学科的特点是根底性、综合性和应用性的高度统一，通过语文学习，学生可以掌握学习知识文化的工具，掌握认识世界、了解社会的工具，掌握理论联系实际的方式方法。高考语文无疑应突出阅读与表达核心素养，通过创设具体情境，考查学生借助语言与思维工具、运用所学语文知识分析问题、解决问题的能力。

111.加强根底性语文既是思维工具，又是表达工具，阅读能力和表达能力又表达了语文为其他学科提供支撑的根底功能。在阅读方面，试题设计积极反映时代要求，除了考查学生在文学类、实用类文本阅读中理解文本、筛选信息、鉴赏评价等精读能力外，也增加了对快速阅读能力的考查。例如，北京卷以三段彼此关联又相对独立的阅读材料开篇，内容是关于汉字照排技术的突破与创新的，每篇均千字左右，大幅度突破了以往社科类文章1100字左右的文字量，要求考生在快速浏览中筛选每段文字的主要信息并答复以下问题。这些设计，从内容到形式全面拓宽了对阅读能力这一根本能力考查的视野。在表达方面，试题的设计使考生既有表达的欲望，又有要表达得准确、流畅、清晰的自觉追求。全国卷和分省卷的语言表达试题都既有传统的对词语使用准确与否、语句表达正确与否、语篇中上下文衔接恰当与否的考查，也有更高层次的要求，如上海卷要求为小说?雪天?续写情节的补写题、湖北卷“天鹅戏水〞图文转换题、以及作文等表达能力的考查，都不同程度地表达出表达能力的重要根底性作用。

新高考之新背景122.突出综合性高考语文试题选择贴近时代、贴近社会现实、贴近考生实际的试题材料，如全国一卷“电商网购〞“世界反法西斯战争胜利70周年〞“一带一路〞、全国二卷“食品平安〞“环境平安〞、安徽卷“亚投行〞、天津卷作文“范儿〞等材料的内容，调动获取文字信息、独立思考材料内容、客观评价作品特征、准确表达思考感悟的能力，有助于学生深入了解中国现实，领会理解试题背后的深层价值取向和人文精神，沟通书本、课堂和学校内外的联系，结合自己学习生活的真实体验进行观察、思考和分析，能激发考生关注社会、关注生活，运用已有知识思考、解决身边问题，表达出高考语文综合性的特点。

新高考之新背景133.着重考查分析问题、解决问题的能力

全国高考语文拓宽了命题视野，注重引导考生对自然、社会、人生问题进行独立思考，深度探究。尤其是作文，如上海的“坚硬、柔软与和谐〞、江苏的“智慧与经验、能力、素养〞、广东的“人与自然〞、浙江的“人品与文品〞，都着眼于对思辨能力的考查，防止宿构套作，引导深度的观察与思考。全国二卷论述类文本阅读?艺术是什么?，就原文中“理解就是误读，创造也是误读〞能否推演出“理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如?西厢记?之于?莺莺传?〞，江苏卷阅读题?罗丹的雕刻?引发罗丹创作对雕刻创新的根本性变革等试题内容，都需要考生有较高的独立思考能力，是对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的综合考查。新高考之新背景特点三：探索创新试题设计语文命题组专家介绍：创新试题设计是实现考试内容改革的必要手段。为了更好地落实考试内容改革的要求，2021年高考语文学科守正创新，积极调整，探索试题创新设计，具体表达在两个方面。

141.语用题注重创新已经进入大数据、多媒体和自媒体时代的今天，文字之外，从图片、表格、数据中获取信息并进行加工成了阅读“新常态〞。而图表阅读题、图文转换题为考查阅读和表达能力开辟了一条新通道。全国二卷语用题“联合我们的力量〞展示了一只衔着橄榄枝的和平鸽，鸽子由多国旗帜巧妙构成，学生要根据图形内容要素简明流畅地写出各国应齐心协力、维护和平的寓意。此外，还能在作答的过程中，感受到该图暗合2021年纪念世界反法西斯战争胜利的背景。其他如全国一卷“保护水环境〞、江苏卷“中国文化遗产〞等标志性图形，重庆卷“儿童在不同场地的时间分配〞示意图、湖北卷“南水北调〞路线图、浙江卷本省与全国阅读情况比较图等，都在阅读文本选择的多样化上作了积极探索。新高考之新背景152.作文题增加任务驱动元素作文试题考查明确增加了任务驱动的导向。如全国卷作文题拓展了材料的功能，在材料一如既往地引发考生思考、激发写作欲望的同时，还通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报〞事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物〞推选标准的根底上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地躲避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。2021年高考语文命题得到一致好评试题：考查学科核心素养，凸显立德树人教育根本任务，表达传统与现代的融合，试题设计科学合理，引领语文考试方向，助推高考内容改革，很好地履行了为国家选拔人才的使命。新高考之新背景背景二〔学科层面〕：2021.3.18温儒敏先生在?光明日报?高考语文改革的走向分析及建议1.命题将更加注重运用教育测量理论和命题技术未来几年高考语文的命题将从过多依赖经验，转向适当运用先进的测量理论和命题技术。比方，如何提高语文高考的信度和效度，命题如何设定适当的区分度和难度系数，怎样的题更能考查学生的素质和能力，各种题型如何搭配，等等，都将会有更科学、更有可操作性的设定。新高考之新背景2.命题所依赖的材料范围将大大拓展现在高考语文命题依赖的材料主要是文学方面的，也就是“文学化〞太过了。中学语文教科书太偏重文学，视野不够宽，而且文学的教学也并非就是往审美和情感教育方面靠，而是局限于琐碎的分析，这肯定不利于培养现代人才的。高考已经注意到这一偏向，逐渐拓宽命题的材料来源，除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等。这也会是今后改革的一个方面。新高考之新背景3.更加注重逻辑思辨能力的考查现在的学生普遍缺乏逻辑思维训练，缺少理性分析能力，这和语文教学的偏颇相关，而高考语文对此也责无旁贷，一定会想方法去引导改善。增加“非连续文本〞材料，观点并不连贯，甚至彼此相左，让考生去辨识、归纳和发挥。有点类似于考公务员的“申论〞，看重的是思辨能力。新高考之新背景4.有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味现在的语文课只注重精读精讲，注重做题，读书很少，学过语文却不怎么喜欢读书，这样的语文课是失败的，语文素养更无从谈起。课标提倡多读书，读好书，好读书，读整本的书，是有针对性的。课改之后探索开设选修课，本意就是拓展阅读面，可是受制于高考，很难实施。读书状况其实最能表达语文素养，高考语文理所当然要重视。新高考之新背景语文课要区分精读略读，并往课外阅读延伸。现在的语文教材普遍把课文分为精读与略读两种，可是在教学中，许多老师几乎全都讲成精读，略读无非是课时略少一点，讲法和精读是一样的。精读和略读是两种课型，功能不一样。精读讲得细一点，是提供例子，举一反三，要给方法；略读就主要让学生自己读，是实践精读课所提供的方法，发挥自主阅读的能量，激发扩大阅读的兴趣。在新的教材中，已经把“精读〞改成“教读〞，“略读〞改成“自读〞。新的语文教材就建构了由“教读〞—“自读〞—“课外阅读〞组成的“三位一体〞的教学结构。新高考之新背景扩大阅读量，这是改革的方向。预料以后高考中考的命题也会更多考虑如何评价学生的阅读量和阅读面。其一，强调语文学科的根底性、综合性、应用性1.引导学生关心时事语言运用：14题：“丝绸之路经济带〞17题：“联合我们的力量〞邮票主体图形暗扣2021年纪念世界反法西斯战争胜利的背景链接：全国卷一“世界反法西斯战争胜利70周年〞〔14题〕“电商网购〞〔16题〕新高考之新理念

2.引导学生关注生活语言运用：陪伴住院的父亲。链接：全国卷一“保护水环境〞(17题〕尾气排放〔15题〕“回归生活〞是新课程倡导的核心理念之一。近几年高考试题在积极贯彻“三贴近〞原那么。“三贴近〞——回归社会生活、学生生活、实际生活。把学科知识与生活主题相结合，这是新课程高考内容改革的重要原那么。如13题，语料的选择,2021课标卷Ⅱ?古代食品平安监管述略?，2021课标卷Ⅱ?宋代信用的特点和影响?等。新高考之新理念3.引导静下心来读书语言运用：北京“地坛书市〞〔14题〕“读书的目的〞〔16题〕4.引导学科综合对“辣〞的生物解释〔15题〕新高考之新理念5.引导回归教材，重视日常语文教学，重视语言的运用。如语用题对词语使用准确与否、语句表达正确与否、语段中上下文衔接恰当与否的考查。考题注重课内外联系。如“老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实那么不同。请简要分析这种相似与不同。6.引导学生善于思辨、勇于发表自己的看法。7.引导对传统文化的重视。如，第5题。6例举，作文题增加任务驱动元素全国卷二作文，针对三位“当代风采人物〞，要求优中选优，让考生在深入思考推选标准的根底上，发表自己的看法，有助躲避套作和宿构。全国卷一作文，要求考生给“女儿举报〞事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。新高考之新理念

其二，鲜明的价值取向：强化立德树人。

引导学生认同社会主义价值观，自觉继承优秀传统文化，提高对依法治国的认识，重视对创新能力的培养。渗透核心价值观的人物事迹。全国二卷选考题传记阅读材料?将军赋采薇?，以中国远征军第200师师长戴安澜的传记材料为阅读文本。〔有利于弘扬爱国主义，传承民族精神，树立民族自信心和自豪感〕文言文阅读材料中来护儿的重义轻财。融入传统文化元素全国二卷小说阅读材料?塾师老汪?中对“有朋自远方来〞的解释，传记阅读中戴安澜赋诗?远征?两首，借诸葛亮、秦始皇事迹表达壮志，不仅强调了中国优秀传统文化的知识传承，更表达了中国优秀传统文化的现实意义。蕴含依法治国理念：作文题“女儿举报父亲开车时接〞。语用题涉及?食品平安法?引导创新，鼓励创业创新。全国二卷作文中科学家大李矢志创新全国一卷传记阅读中朱东润在传记文学创作上不愿“穿新鞋走老路〞语言运用13题第③句强调“中国戏曲〞唯有创新才能焕发出新的生命力。新高考之新理念262021年全国卷语文考试说明〔附件〕2021年广东卷语文考试说明〔附件〕新高考之新考纲2021年全国新课标卷?考试说明?2021年?考试说明?中，考试性质、考试内容〔“考核目标与要求〞、“考试范围与要求〞〕、考试形式及试卷结构、背诵篇目等均与2021年一致，没有变化。只是微调了题型例如。新高考之新考纲2021年考试说明解说局部题型的变化考点题型示例2014年、2013年2015年文言文阅读题型示例1设实词、信息筛选、概括分析、翻译各1题设实词、断句、概括分析、翻译各1题题型示例2

设实词、内容解说、概括分析、翻译各1题名篇名句默写题型示例1前后句子填空前后句子填空题型示例2

理解句意填空实用类文本阅读题型示例1设1道五选二题、3道主观题（人物传记）设1道五选二题、3道主观题（人物传记）题型示例2设1道五选二题、3道主观题（人物传记）设1道五选二题、3道主观题（人物传记）题型示例3

设4道主观题（新闻报道）新高考之新考纲29新课标卷的“新〞题型?纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较横向比较——2021年全国新课标卷与2021年广东卷比较新课标卷“新〞题型文言文〔文学常识、翻译〕、诗歌鉴赏、语用、作文等袁隆平——比照是最好的科学研究方法横向比较——2021年全国新课标卷与2021年广东卷比较1、命题依据相同。都是以?普通高等学校招生全国统一考试语文考试大纲〔课程标准实验•2021年版?为依据，现代文阅读都有必考和选考的内容。2、试题内容的主要组成局部根本相同。总分值都是150分，考试时间均为150分钟，试题内容都是由语言根底、语言运用、古代诗文阅读、现代文阅读〔分选考与必考〕和作文五个局部组成。3、语文能力的考点大局部相同。都考查词语运用、语病辨析、语言连贯、语言简明得体、名言名句积累、古诗鉴赏、文言断句、文言翻译、文言内容分析概括、现代文信息筛选、现代文内容分析概括、现代文写法及语言分析、写作等能力，二者在主要能力的考点上约百分之九十相同。横向比较——2021年全国新课标卷与2021年广东卷比较差异点：

1、整体结构有较大差异。全国卷全国课标卷分为第一卷和第二卷。第一卷，由现代文论述类文本阅读、古代诗文阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读四个局部组成。第二卷表达题，由语言文字运用和写作两个局部组成。广东卷由语言根底、古代诗文阅读、现代文阅读必考、现代文阅读选考、语言运用和作文六个大题组成。横向比较——2021年全国新课标卷与2021年广东卷比较2、各局部的分值有较大差异。

全国卷论述类文本阅读9分；古代诗文阅读36分；文学类文本阅读25分；实用类文本阅读25分；语言文字运用20分古代诗鉴赏为11分。

广东卷论述类文本阅读14分；古代诗文阅读35分；文学类文本阅读15分；实用类文本阅读15分；语言文字运用24分；古代诗鉴赏为7分。3、具体考点、题型及分值上有较大差异。全国卷不考语音辨析、文言虚词，文言实词，文言文信息概括为轮考点；论述类文本阅读只考选择题〔3题9分〕，不考非选择题；2021年增加了考古代文化常识；诗文默写考64篇古诗文〔高中14篇，初中50篇〕，且放在具体语境中；文学类文本阅读和实用类文本阅读，既有选择题〔1题5分〕，又有非选择题〔3题20分〕；词语运用只考成语运用，不考两字词语及熟语。广东卷考文言虚词，实词；论述类文本阅读广东卷2个选题8分，2个非选择题8分；诗文默写只考33篇高中的古诗文；全国课标卷文学类文本阅读和实用类文本阅读，只有非选择题〔3题15分〕；考语音辨析。5、现代文阅读文本的选材上以及作文评分标准明显不同。全国卷历年坚持文学类文本只考小说，实用类文本只考传记；作文评分标准是根底等级40分；开展等级20分。广东卷2021年考散文和科普文，2021年考散文和新闻访谈，有时也考小说和传记；根底等级广东卷为50分；开展等级为10分。35新课标卷的“新〞题型?纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较第一卷阅读题甲必考题一、现代文阅读考一般论述类文章，选取1那么阅读材料，3题左右约10分。二、古代诗文阅读35分左右。分别为：1.文言文阅读1那么，4题左右；2.诗歌阅读1那么，2题左右；3.名句名篇默写，1题。乙选考题

三、文学类文本阅读

阅读材料1那么，4题左右。约25分。四、实用类文本阅读阅读材料1那么，4题左右。约25分。第二卷表达题五、语言文字运用4题左右，约20分。六、写作1题，60分。必考题纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较试卷结构、分值、大的板块保持稳定全国课标卷双向细目表纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较年份选文题材题1考点题2考点题3考点2012编自吕乃基《行进于世界3的技术》科技黑箱“重要概念”“科技黑箱”理解（B）“重要句子”的理解（B）依据文本信息进行推断（C）2013摘编自李学勤《<老子>的年代》老子年代“重要句子”重要词语的理解（B）“重要句子”意义的理解（B）依据文本信息进行推断（C）2014摘编自王晓旭《美的奥秘》悲剧“重要概念”“悲剧”性质的理解（B）“信息筛选与整合”（C）“理解和分析文本内容”（C）2015自王芳《宋代信用的特点与影响》宋代信用考查概念特点的理解，兼考依据文本信息进行推断（B、C）重要句子的理解，兼考依据文本信息进行推断（B、C）信息整合与推断（C）2021年—2021年选文、题材和设题考点纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较1.文言文之变与不变年份选文4题考点5题考点6题考点7题考点2013《明史•马文升传》647字语境中文言实词意义的理解：登、录、振、勒筛选信息分析与概括文章内容理解并翻译文中句子2014《旧唐书•于休烈传》583字语境中文言实词意义的理解：属文、

践祚、励精、荡覆

文言断句2015《宋史•孙傅传》602字

文言断句文言常识：登进士第、兵部、庙号、太子纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较经史子集四部中以史部为主，史部中以二十四史为主，二十四史中以人物传记为主；篇幅以600字左右为主，超过700字偶尔出现。纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较2021年课标卷文言文阅读少了实词题，多了文化常识的考查〔14年大纲卷考过，15年?考试说明?也有题型例如〕2.诗歌之变与不变年份作品出处、体裁8题考点9题考点2013《鹊桥仙

》陆游南宋、词上阕最后两句的意思和情感分析。分析结尾典故的应用目的。2014《阮

郎

归》无名氏（一说秦观）北宋、词考查景物描写对全词感情抒发的作用。诗中人物动作描写的作用分析。2015《发临洮将赴北庭留别》岑参盛唐、诗与《白雪歌送武判官归京》比较考查写景的角度尾联表达的感情及对全诗抒发感情的作用？

纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较2021年古代诗歌鉴赏出现了两首诗的比较阅读纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较2021年乙卷古代诗歌鉴赏出现了课内与课外的新的比较阅读形式，难度不大纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较1.体裁：以唐宋诗词为主。词和诗交替出现，诗又以唐代律诗为主。2021、2021每年的两套新标卷均为一诗一词；2021年为两首唐诗。2.作家作品：多为名家的非名篇或非名家的代表作。3.题材丰富。近8年咏史怀古、即景怀人、即事书愤、咏物抒怀、伤春感怀、羁旅怀乡、边塞赠别、即景怀国等均有涉及。4.以单首为主，比较阅读为辅。5.难易度：属“浅易〞层级。6.考题稳定。设8、9两道题，总分11分。一道侧重考“表达技巧〞，一道侧重考“思想情感及内容〞。第8题，赋分5分。答案分两个层次，设两个主要采分点，第一点为2分，第二点为3分。第9题，赋分6分。答案设三个层次，三个采分点，每个采分点2分；或两个层次，有时直接设置两个问题，两个采分点，各3分。值得注意的是，试题看似没在“语言〞“意象〞两大考点上设题，并不等于没有考这两个点。“情感〞是否理解、“表达技巧〞的鉴赏是否到位，往往都是以考生是否能读懂古典诗歌的“语言〞与“意象〞为前提的。7.重点突出。重视借景抒情、融情于景，要求读懂“景〞中“情〞语。命题人常常直接在情景关系上设题。2021年9题：你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?2021年8题：这首词表达了什么样的感情？上片开头四句写景对表达这种感情有什么作用？2021年二卷9题：诗的最后一联(写景句)表达了作者什么样的心情？请简要分析。2021年一卷8题：词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较3.默写之变与不变年份考查篇目考查形式2013《观刈麦》、《阿房宫赋》、《赤壁赋》填写上下句，高中篇目4分，初中篇目2分2014《离骚》、《蜀道难》、《春望》语境式填写，高中篇目4分，初中篇目2分2015《使至塞上》、《离骚》、《念奴娇·赤壁怀古》纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较年份传主身份、材料篇组12.（2）12.（3）12.（4）2013《陈纳德》（节选）有链接陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现?

陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因请结合材料简要分析为什么陈纳德说自己是“半个中国人”?请结合材料，谈谈你的看法。2014《波尔传》（节选）有链接为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。具体分析哥本哈根学派的“优秀特质”？玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。2015《朱东润自传》有链接朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。

作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。4.选考类文本之变与不变纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较自2021年开始，传记题使用了非连续性文本除了主体文章，还出现了“相关链接〞。增加了传主自己的文章或别人对传主的评述，拓展了阅读的深度和广度。增加难度，以便与文学作品的得分情况相匹配。纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较2021年乙卷传记阅读出现“自传〞且学术性强，每个问题都不能从所给文本中直接找到答案，难度较大，平均分仅比小说高一分；甲卷传记简单，传记中涉及了一点文学常识的考察。

纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较2021年甲卷小说探究题出现了课内与课外的新的比较阅读形式，难度较大

纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较一、教师职业生涯开展的周期理论茹清平：2021—2021全国新课标选考试题分析?中学语文教学?2021年第7期纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较5.语言文字运用之变与不变

题型年份13141516172013成语判断正误病句辨析语句排序连贯补写恰当的语句写出标志的要素及寓意2014近义成语辨析填空病句辨析语句排序连贯补写恰当的语句描述构思框架2015近义成语辨析填空病句辨析选句填空补写恰当的语句写出标志的要素及寓意纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较1.选择题二稳一变：二稳：成语〔微调〕、病句辨析突出稳；一变：句子排序突出题型变化。2.主观题突出两个重点：语意衔接年年考：一客一主共〔2题8分〕图文转换交替变：游走于案文转换与表文转换之间〔1题6分〕图案转换文字〔2021、2021〕；图表转换文字〔2021〕纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较13题成语题微调，由辨析正误改为选近义成语填空，难度降低纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较成语运用考查重点之一：双栖成语例1.〔2021年课标Ⅰ.13题〕C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说?蓝色多瑙河?就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。正确：妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。例2.〔2021年课标Ⅰ.13题〕A.这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。错误：芝兰玉树：本比喻高尚人子弟，后亦用作对优秀子弟的美称。此处指芝兰玉树本身了。〔2021年课标Ⅰ.13题〕D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华美缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。错误：从一而终：多指用情专一，一女不侍二夫，夫死不得再嫁。也比喻忠臣不事二主。此处用错对象，应该为：至始至终。例3.驻利比亚的几位青年记者发回的新闻背景材料信息丰富。平铺直叙，得到新闻部主任的赞扬。正确：“平铺直叙’〞常指写文章平淡无味，重点不突出。但它还有一个中性义，即说话写文章不加修饰，按顺序直接地表达。这里正好使用了中性义，所以正确。纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较例4.“本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了〞。“不三不四〞本义是不象样子，后来多比喻行为不正派。在该句中用的是本义，是正确的。例5.秀色可餐形容女子容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘返。①这女子容貌娇好，秀色可餐，到哪里都犹如众星捧月。②苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之"人间天堂"实不为过。例6.平易近人比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。也形容文字深入浅出，通俗易懂。①就在那次交谈中，他亲身感受到了诗人那平易近人、和蔼可亲的态度。②高士其是一位可敬的儿童文学作家，他的作品大都写得平易近人。

纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较例6.分庭抗礼比喻双方平起平坐，不相上下。有时也指相互对立，或搞分裂、闹独立的言行。①这位拳击手得了冠军后洋洋自得，以为今后再也没人能与他分庭抗礼了。②法国当时正处于动乱之中，国内诸侯飞扬跋扈，竭力扩张自己的实力，无视国王的特权，与国王分庭抗礼。例7.朝秦暮楚比喻人反复无常。亦谓朝在秦地、暮在楚地，比喻行踪不定或生活不安定。①刘黑七朝秦暮楚，有奶即娘。②烽烟满郡州，南北参军走，叹朝秦暮楚，颠沛流离。例8.难兄难弟。〔“难〞念nán〕彼此曾经共过患难的人或彼此处于同样困境的人。(“难〞念nàn)原指兄弟们都好。现今多指讥讽二人同样坏①共同经历过爬雪山、过草地，八年抗战，四年内战的血与火的洗礼，这对难兄难弟终于迎来了今天的解放。②这对难兄难弟终于受到了法律的制裁。纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较成语运用考查重点之二：易混成语易混成语包括形近易混和义近易混两类：例1.〔2021年全国课标卷Ⅰ〕13．依次填入以下各句横线处的成语，最恰当的一组是〔3分〕①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员

_______的天职。②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们_______地承担起教育子女的义务。③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_______地承担了这次出国演出任务。A．当仁不让

责无旁贷

义不容辞

B．责无旁贷

义不容辞

当仁不让C．义不容辞

责无旁贷

当仁不让

D．义不容辞

当仁不让

责无旁贷【试题答案】C【试题解析】所给的三个成语意思相近，但又有所不同，每个成语所偏向的重点是有区别的：“当仁不让〞原指以仁为任，无所谦让，后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让；“责无旁贷〞指自己应尽的责任，不能推卸给旁人；“义不容辞〞指道义上不允许推辞，理应接受。①句的中心是“医务人员的天职〞，很明显是道义上的，故应填“义不容辞〞；②句主要说的是“父亲们所承担的义务〞，所以应该填“责无旁贷〞；③句主要强调的是“不推让〞，应填“当仁不让〞。故只有选C项。纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较例2.〔2021年全国课标卷Ⅰ〕13．依次填入以下各句横线处的成语，最恰当的一组是〔3分〕①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的______之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。②经过几天的______，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否认了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术．③早在上个世纪末，当地决策者就______，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生．A．老谋深算深谋远虑深思熟虑B．深思熟虑老谋深算深谋远虑C．老谋深算深思熟虑深谋远虑D．深谋远虑深思熟虑老谋深算【答案】C【解析】老谋深算：周密的筹划，深远的打算。形容人办事精明老练。深谋远虑：指方案得很周密，考虑得很长远。深思熟虑：反复深入地考虑。【点评】此题考查正确使用成语的能力，近几年，越来越爱考查近义词成语三个一组的辨析，这也告诉了我们下一届考生的复习方向和内容，要多关注近义词成语的辨析。纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较2021年15题由排序题变为选句题，更加注重语境考查纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较语意连贯是语言应用类试题的重中之重2007年考的是仿句和语段压缩2021年考的是语意连贯〔关联词填空〕和仿句2021年考的是表达得体和仿句2021年考的是语意连贯和仿句2021年考的是句式变换〔长句变短句〕和仿句2021年考的是语意连贯和仿句2021年和2021年都考的是语意连贯和图文转换特点之一：以语意连贯为主，兼顾其它考点。自2007年以来八年，考查语意连贯6次〔2021、2021、2021、2021、2021、2021〕，考语段压缩1次〔2007〕，考表达得体1次〔2021〕，考句式变换1次〔2021〕特点之二：仿造句子淡出，图文转换趋稳。2007-2021年连续六年考查仿句，但2021年突然考了一次图文转换，2021和2021年承继2021年考查指向，继续考查图文转换，考查形式游走于“案文转换〞和“表文转换〞之间，兼有考查语意明确、语意连贯。纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较图文转化题由徽标解读变为框架图解读，难度增加

纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较〔2021年大纲卷考了图表转化，建议老师们留意一下〕纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较题3道，主观题2道。选择题固定考点：成语、病句修改、连贯主观题固定考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动〔其中“简明、连贯、得体〞从上世纪80年代末至今连续考了20多年，是延续时间最长的保存节目〕纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较主观题选择考点：选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段，正确运用常用的修辞方法。主观题题型以图文转换、补写的可能性较大，修辞仿写、改写亦有可能，但概率较小。只有抓住考点，明白“考什么〞，才能做到以不变应万变，自如应对各种题型。纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较6.作文之变与不变年份类型内容考察角度文体要求2013材料作文切割钻石

老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”文体不限2014材料作文山羊过桥这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。文体不限2015材料作文女儿举报父亲

此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。书信体纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较不变：命题指向契合课标〔1〕思维能力指向审题能力首先要有较强的阅读理解能力，能够准确地把握人物形象之间行为与行为的因果关系，还要有一定的道德素养、价值评判和审美评价能力，当然更需要较强的选材构思能力和文字表达能力。纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较〔2〕审题立意指向：A.多维审视材料的能力；B.多层审视材料的能力；C.辩证审视材料的能力。〔3〕谋篇布局指向：A.根本形态：凤头、猪肚、豹尾；B.根本章法：总分法、逐层法、因果法、对照法、篇段组合法；C.根本思路：一线串珠，汪洋恣肆；D.根本笔法：形象生动，思想深刻。纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较2021年乙卷作文出现文体限制有老师分析，这道题的特色是专注于书信考查，既检查格式，更检查情感与思想。不是为限制文体而限制文体，而是侧重一种古老交流的传承，一种心心相通的探求。纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较2015年高考全国甲、乙卷语文试题抽样统计数据表题号分值平均得分难度标准差第

Ⅰ

卷1.30.361.980.120.660.971.42231.591.040.530.351.51.43330.752.010.250.691.291.38431.212.030.40.781.471.24532.010.960.670.321.421.40631.922.670.640.891.440.947106.815.680.680.571.661.65851.462.230.290.451.91.02963.842.520.640.421.71.081063.182.40.530.401.751.66纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较第Ⅱ卷1332.851.740.950.580.661.481431.261.890.420.631.481.451531.981.750.660.581.421.481653.452.290.690.461.221.641765.465.420.910.900.730.93186039.6143.430.660.724.125.91选做题112514.1112.800.560.513.883.96122515.7615.280.630.613.653.72全卷合计15092.6795.500.620.64

15.14纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较2021-2021年全国新课标卷1卷高考语文学科各小题平均分7、8、91011（文学类）12（传记类）13—1718201214.54

3.29

12.7419.4113.82

41.34

201312.04

3.93

9.7717.7812.55

41.52

201416.454.369.9419.5916.2741.9201512.533.7515.216.215.2140.17纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较文学类文本、实用类文本比较：2021年河北省语文选做题选做率统计表题号分值河北省选做率(%)衡水市选做率(%)11250.030.0112250.970.99纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较选做题抽样调查〔2021年〕小说题目11-111-211-311-4通过率73%25%3%93%平均分3.932.531.252.49传记题目12-112-212-312-4通过率85.5%94%96%90.5%平均分3.765.124.6356.355文学：10.20.408实用：19.870.7948纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较2015年高考全国甲、乙卷语文试题难度统计数据表全国甲（Ⅱ）卷全国乙（Ⅰ）卷难题2、5（0.11%）1、3、8(0.17%)中等题1、3、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16(0.67%)2、4、5、6、7、9、10、11、12、14、15、16、18(0.72%)容易题4、6、17、18(0.22%)13、17（0.11%）纵向比较——2021年全国新课标卷与2021、2021年比较90新课标卷的“新〞题型?新课标卷“新〞题型文言文〔文学常识、翻译〕、诗歌鉴赏、语用、作文等文言文阅读4．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/C．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/D．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/【点评】取消第4题对实词考查，断句题的客观性和综合考查性更强，文言断句的根本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。断句的前提：多读文段，增强语感。新课标卷“新〞题型：文言文〔2021课标I〕5．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B．兵部是古代“六部〞之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。新课标卷2：5.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才取的。B.谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。C.嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。D.阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙〞既可指赴朝廷，又可指赴京都。【点评】取消了第5题对形象的重复考察，此题考查了解古汉语文言常识的能力，更多地考查考生的语文功底和素养，这就要求考生在平时学习的时候要放开眼界，多去关注一些传统文化知识，集中起来说这类题往往不会有大的错误，都是在某一个细节或者某一个用词上出现瑕疵和陷阱，需要考生静下心来，好好分析琢磨。立足课本，适当拓展，不必过繁。新课标卷“新〞题型：文言文〔1〕吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。

我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。译出大意给2分；“帝〞“苟〞“死〞三处，每译对一处给1分。文言文翻译——全国统一评分标准新课标卷“新〞题型：文言文翻译——分值、阅卷河北统一评分标准〔1〕吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。〔1〕“帝〞“苟〞“死〞三处，每译对一处给1分。〔2〕取消“译出大意给2分〞的规定，具体的分值分布在“唯〞和“当〞两个字上面。新课标卷“新〞题型：文言文翻译——分值、阅卷吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。〔5分〕得分点给分不给分唯唯：可译为“只、仅仅、光、就、单、唯独、只是、唯一”只有帝称王、做皇帝、管理、当国君、当君主、君临天下、治理、统治、领导、称霸、统一、建立帝国苟译为与“如果”相关的意思即可，可译为“如若、倘若、假如、假若、假设、假使、要是、若是、如、一旦、若”当当：译为与“就、将”相关的意思即可，可译为“就、要、会、将要、将会、一定会、一定、必定、肯定”该当、宁愿、宁可、宁肯、当即、马上”死死：译出为动用法，可译为“为……而死、因为……而死、以死相拼、以身殉国、誓死效忠、以死明志”

描述为具体死法不给分，如“自杀、自缢、处死、判死罪”以及“别人死、让别人死、死去、死掉”新课标卷“新〞题型：文言文翻译——分值、阅卷〔2〕金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。

金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。译出大意给2分；“不吾索〞“面责〞“庶或〞三处，每译对一处给1分。全国统一评分标准新课标卷“新〞题型：文言文翻译——分值、阅卷河北统一评分标准〔2〕金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。〔1〕“不吾索〞“面责〞“庶或〞三处，每译对一处给1分。〔2〕取消“译出大意给2分〞的规定，具体的分值分布在“虽〞和“俱〞两个字上面。新课标卷“新〞题型：文言文翻译——分值、阅卷金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。得分点给分不给分虽可译为“虽然、纵然、纵使、尽管、即使“不吾索只要“索”字翻译正确即可得分，只要答出与“要”相关的意思即可。可译为“要、索要、索取、叫……去、让……去、索求、召见、找我”

译为“锁住、捆绑、捆住、绑起来、勒索、搜索、抓、索拿、捉拿、要求、带走”俱可译为“同、一同、一起、一块儿、一道、一齐、共同”面责面责：译为“当面指责”的意思即可，面可译为“当面、对面、面对面、当着……的面、拜见……的面”，责可译为“指责、斥责、责骂、责问、责备、质问、问询”。必须同时译出“面责”二字才可得分，只译出一字不得分。庶或庶或：可译为“或许、也许、兴许、或者、大概、有可能、说不定、没准”译为“平民、百姓、庶民、庶子、万一、有时”不得分新课标卷“新〞题型：文言文翻译——分值、阅卷诗歌鉴赏新课标卷“新〞题型2015201420132012测试内容8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。

9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。8．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。测试材料唐·岑参《发临洮将赴北庭留别》（五律）宋·无名氏《阮郎归》（词）宋·

陆游《鹊桥仙》（词）宋·晏几道《思远人》（词）测试形式简答题简答题简答题简答题回归教材。注重比较。〔2021年全国卷Ⅱ〕9.两首诗都写到“灯前〞，这两处“灯前〞各自表达了诗人什么样的感情？〔6分〕设题中越来越重视文本，关注学生是否真正“读懂〞诗词。防止考生套用所谓的万能模式答题，而是要根据文本、题干提供的设题角度答题，要真正读懂、读细文本，要注意题干的每一个“细部〞的信息。反对答题套路。真正读懂文本。【2021新课标2】残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。[注]①韩偓〔约842—923〕：字致尧，京兆万年〔今陕西西安〕人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句〞，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。〔5分〕习惯模式：这是一道关于“巧妙〞的设问，即关于诗歌手法的问题。但是如此推断下来，却发现此诗颔联中并无突出的艺术手法，所以也就无法从这个角度入手解答。回归到诗歌文本——画面：暮春时节，寓居闽地的诗人，仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂的一“抱〞，鱼儿的一“吹〞，就平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，一扫晚唐衰飒的诗风，故被认为晚唐巧句。也就是说，此“巧〞巧在构思与意境中，而非简单模式化的概念、手法上。而此题的设置也一改诗歌阅读教学中提及“‘残春’即是悲哀〞之类的几近僵化的备考思路，为阅读教学回归文本指引了方向。【参考答案】①构思巧妙，把“花须落〞“柳絮行〞这些常见的残春景象与“蜂抱〞“鱼吹〞联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱〞“吹〞的使用虽然出人意料，但又显得非常自然。参考书：?唐宋诗鉴赏辞典?

?唐宋词鉴赏辞典?所选作品，上海辞书出版社的?唐宋诗鉴赏辞典??唐宋词鉴赏辞典?均收入。这两本鉴赏辞典也是当代最普及的唐宋诗词鉴赏方面的工具书，这两本鉴赏辞典的鉴赏文字大多出自大学从事古典文学教学与研究的名家之手，能令人信服。命题人显然将这两本工具书当作了命题的主要参考书。试题的题干设问与拟制的答案，大多出自?鉴赏辞典?中名家的鉴赏文章。答案拟制参考权威工具书。〔2021年新课标卷Ⅰ〕阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)【参考答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子缓慢。?唐宋词鉴赏辞典?的相关鉴赏词：结尾二句，紧承“讳愁〞句来。因为愁闷无法排遣，所以她转过身来，整顿局上残棋，又从而着之，借以移情。可是着棋以后，又因心事重重，落子缓慢，难以应敌。“整顿着残棋〞，语意双关，并与前面的“残枝〞相照应，使愁闷气氛纵贯全篇。“沉吟〞二字，那么绘出着棋时的神情，妙有含蓄。这个结尾通过词中人物自身的动作，生动而又准确地反映了纷乱的愁绪。高中14篇荀子?劝学?、庄子?逍遥游?、韩愈?师说?、杜牧?阿房宫赋?、苏轼?赤壁赋?、?诗经·卫风·氓?、?离骚?、李白?蜀道难?、杜甫?登高?、白居易?琵琶行?、李商隐?锦瑟?、李煜?虞美人?〔春花秋月何时了〕、苏轼?念奴娇?〔大江东去〕、辛弃疾?永遇乐?〔千古江山〕。篇目“新〞——量增加了名句名篇默写初中50篇?孔子语录?、孟子?鱼我所欲也?、孟子?生于忧患，死于安乐?、?左传·曹刿论战?、?战国策·邹忌讽齐王纳谏?、诸葛亮?出师表?、陶潜?桃花源记?、郦道元?三峡?、韩愈?杂说〔四〕?、刘禹锡?陋室铭?、柳宗元?小石潭记?、范仲淹?岳阳楼记?、欧阳修?醉翁亭记?、周敦颐?爱莲说?、苏轼?记承天寺夜游?、宋濂?送东阳马生序(节选)?、?诗经·关雎?、?诗经·蒹葭?、曹操?观沧海?、陶潜?饮酒?、王勃?送杜少府之任蜀州?、王湾?次北固山下?、王维?使至塞上?、李白?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?、李白?行路难?、杜甫?望岳?、杜甫?春望?、杜甫?茅屋为秋风所破歌?、岑参?白雪歌送武判官归京?、韩愈?早春呈水部张十八员外?、刘禹锡?酬乐天扬州初逢席上见赠?、白居易?观刈麦?、白居易?钱塘湖春行?、李贺?雁门太守行?、杜牧?赤壁?、杜牧?泊秦淮?、李商隐?夜雨寄北?、李商隐?无题?、李煜?相见欢?、范仲淹?渔家傲?、晏殊?浣溪沙?、王安石?登飞来峰?、苏轼?江城子·密州出猎?、苏轼?水调歌头?、陆游?游山西村?、辛弃疾?破阵子?、文天祥?过零丁洋?、马致远?天净沙·秋思?、张养浩?山坡羊·潼关心古?、龚自珍?己亥杂诗?篇目“新〞——量增加了

先秦北魏（北朝）唐宋2015Ⅰ屈原《离骚》

王维《使至塞上》苏轼《念奴娇·赤壁怀古》2015Ⅱ《庄子·逍遥游》

白居易《琵琶行》杜牧《赤壁》

2014Ⅰ屈原《离骚》

李白《蜀道难》杜甫《春望》

2014Ⅱ《庄子·逍遥游》

李白《行路难》苏轼《赤壁赋》2013Ⅰ

白居易《观刈麦》杜牧《阿房宫赋》苏轼《赤壁赋》2013Ⅱ《荀子·劝学》郦道元《三峡》白居易《琵琶行》

考法“新〞——不避重复〔仿猜题〕年份

考查篇目

考点、分值、形式2012《孟子.鱼我所欲也》《师说》《永遇乐》识记（A）高中4分，初中2分，填写上下句2013白居易《观刈麦》、杜牧《阿房宫赋》苏轼《赤壁赋》2014《离骚》《蜀道难》《春望》理解（B）识记（A），初中2分，高中4分。2015《使至塞上》《离骚》《念奴娇·赤壁怀古》考法“新〞——从“文诵〞到“意诵〞2021年起，实现从“文诵〞到“意诵〞的转变，将连续七年的给出考试大纲中所规定的64篇段中的诗词文的上句或下句，让考生填写下句或上句的默写题型，变为提示作者和篇名，并提示内容和情感特征的句子选择填写，考生如果不理解诗词文中的句子意义，即使将全诗、全词或全文背会，也难以答出正确的答案。针对死记硬背的行为而言，试题要求按照特定句子在诗文中的意义情感和表达作用来默写，是对诗文“意读〞的强化。考法“新〞——从“文诵〞到“意诵〞〔2021年全国课标卷Ⅰ〕10．补写出以下句子中的空缺局部〔6分〕〔1〕屈原在?离骚?中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_____________________，

_____________________。〞〔2〕李白?蜀道难?中“_____________________，_____________________〞两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。〔3〕杜甫在?春望?中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“___________________，___________________〞。【答案】〔1〕长太息以掩涕兮

哀民生之多艰

〔2〕黄鹤之飞尚不得过

猿猱欲度愁攀援

〔3〕感时花溅泪

恨别鸟惊心【考点】默写〔A〕【解析】命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒，如〔1〕中“百姓苦难生活〞“流泪〞，〔2〕中的“善飞的黄鹤〞“轻捷的猿猴〞，〔3〕中的“花鸟〞等。二是注意难写字“猱〞、形近字“哀〞“衰〞等。考法“新〞——从“文诵〞到“意诵〞〔2021年课标卷〕10．补写出以下句子中的空缺局部。〔6分〕〔1〕在?离骚?中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚决地表示：“____________________，____________________。〞〔2〕王维?使至塞上?中“____________________，____________________〞一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。〔3〕苏轼?念奴娇〔大江东去〕?中“____________________，____________________〞两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。【答案】〔1〕亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔〔2〕大漠孤烟直，长河落日圆〔3〕江山如画，一时多少豪杰考法“新〞——从“文诵〞到“意诵〞从篇目选择来看，似乎有以下几个特点：①高中篇目不拘泥于未考篇目，如?劝学?〔君子曰：学不可以已……用心躁也〕，2021年和2021年考了两次，?逍遥游?〔北冥有鱼……圣人无名〕2007年和2021年课标标卷Ⅱ考了两次，?赤壁赋?2021课标卷Ⅰ卷和2021课标卷Ⅱ考了两次，?蜀道难

?2007年、2021年和14年课标卷Ⅰ考了三次。②不避连续设题。2021年高中篇目没有再在已经出过两次或三次的篇目中出题，设题的高中两篇，其中?离骚?2021年课标卷Ⅰ卷出过一次〔第10题〔1〕小题问：屈原在?离骚?中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“__________，

________。〞答案是：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

。〕2021年课标Ⅰ连考，问屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚决地表示：“____________________，____________________。〞答案是：亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。?逍遥游?2007年出过，课标标卷Ⅱ2021年和2021年连续出题。考法“新〞——篇目选择角度新③照顾未考篇目，如苏轼的?念奴娇.赤壁怀古?一直没有考过，估计是因为太容易识记，但2021年考了。④初中篇目自2021年以来一直是2分的分值，一般不重复考。此前一直是考两篇，4分。2007年考的是杜甫的?茅屋为秋风所破歌?

和苏轼的?江城子?〔老夫聊发少年狂〕

，2021年出的是杜牧的?泊秦淮?和欧阳修的?醉翁亭记?〔2021年重复考过一次〕，2021年考的是

?出师表?和?陋室铭?，2021年考的是?杂说?和?游山西村?，2021年考的是?孔子语录?和?醉翁亭记?〔2021年曾考过一次〕。2021年以后初中篇目只考一篇2分，2021年考的是?鱼我所欲也

?，2021年课标卷Ⅰ考的是?观刈麦?，课标卷Ⅱ考的是?三峡?，2021年课标卷Ⅰ考的是?春望?，课标卷Ⅱ考的是?行路难?，2021年课标卷Ⅰ考的是王维的?使至塞上?，课标卷Ⅱ考的是杜牧的?赤壁?。〔2021全国课标卷Ⅱ〕10．补写出以下句子中的空缺局部。〔6分〕〔1〕?庄子▪逍遥游?中以“朝菌〞和“蟪蛄〞为例来说明“小年〞一词的两句是“________________,_______________“〔2〕李白?行路难〔金樽清酒斗十千〕?一诗经过大段的反复盘旋，最后境界顿开，用“_________________,___________________〞两句表达了诗人的乐观和自信。〔3〕在?赤壁赋?中，苏轼用“_________________,____________________〞两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。【答案】〔1〕朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋〔2〕长风破浪会有时直挂云帆济沧海〔3〕轴轳千里旌旗蔽空【解析】考点定位：此题考点为默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。此题的重点字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、长、轴轳等。高考背诵