品德道德与法治八上主动沟通健康成长.课件公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开课教案

主动沟通健康成长点此播放教学视频

你是否也有这样的烦恼？我很爱老师，但有时也害怕老师我有许多话想和老师说，又不知从何说起我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师有距离是什么让我们处于这样的矛盾状态？点此播放教学视频

老师角色学生角色我们和老师的交往行为知识的权威知识的接受者

钦佩、服从、被动管理者被管理者绝对服从演员观众听、记、背、（机械地模仿）裁判运动员绝对服从判决……传统的师生关系是怎样的?

学生把老师看做权威，而自己更多的扮演者“遵从者”，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。

你赞同这种师生关系吗？为什么？点此播放教学视频

大家听说过明星教师吗？你们知道哪些是明星教师？你了解他们在校的情况吗？他们受学生欢迎吗？为什么？点此播放教学视频

何炅：教书永远是最重要的又一个教师节到来了，在自己的节日来临之际，双重身份的何炅已经忙得不亦乐乎了。作为北外阿拉伯语系的老师，他每周要上三天课，主要教阿拉伯语言和阿拉伯国家概况。除了日常教课外，还负责学生的管理工作。而作为艺人，何炅在今年一年内推出两张个人专辑，还推出自己的励志新书。此外，还在湖南卫视主持节目、参与超级女声的评委工作。何炅说，因为自己的曝光率挺高，在学校俨然是一位“明星老师”，因此在学校里发生了许多趣事。对于老师这个主业，何炅非常喜欢。他说：“我非常喜欢老师这个职业，也非常喜欢我的学生。校园安静的氛围可以让我在娱乐圈里浮躁的心得到平静。在学校上课时，我穿得很朴实，不会带任何饰物。从作为老师的职责角度来讲，我除了会给我的学生很多鼓励之外，更愿意给学生一些实质性的帮助。我的学生都非常喜欢我，不会因为我是明星而与我疏远。教师节前几天开始，我就收到我的学生发来的短信还有邮件，还有学生送花来。”何炅说：“我的专辑发行以后，我从来不会在学校提到这些事。我也不会在我的学生面前提，如果他们买来听，那是他们自己的选择。我在音乐、主持方面的工作，可以展示我作为艺人的一面，但我不愿意让我的学生们太看重这些事。对我来说，教书永远都是最重要的，我花60%的精力在这项工作上面，主持和唱歌只能平分剩下的40%精力。”点此播放教学视频

刘欢：做老师感觉一直挺好

作为目前国内歌坛的重量级歌手，刘欢始终不舍得丢掉教师这份职业，他觉得教师这份职业不仅稳定而且有很大的自由度，一点也不影响自己的创作。刘欢在对外经贸大学执教已经十多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。按一般的道理来讲，老师才是他的真正职业，唱歌则是他的“课外活动”。刘欢为人友善，备受学生爱戴。他在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班级的学生以外，慕名而来的其他班级的学生都会站满了教室的走廊。听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。作为歌手和教师两种截然不同的职业，平时刘欢是怎样取舍的？他说：“该上课的时候好好上课，不上课的时候就搞音乐创作，这并不矛盾。当了十多年的教师，哪天不讲课还觉得缺点儿什么。谈起两者并没有什么太大的矛盾。这么多年过来了，做老师的感觉一直挺好的。不光是教师节这天高兴，每天都很快乐。”点此播放教学视频

徐静蕾：责任很大也很光荣

徐静蕾与黄磊不同，黄磊是自毕业留校后成的明星，而徐静蕾则是成了明星之后才当的老师。记者和她谈起教师时，她言语间流露出一丝欣喜之情，她说：“在电影学院上学的几年是我人生的一个转折点，也是我的演艺生涯里很重要的历程。我上学时曾留下不少遗憾，因为老师讲的很多东西当时没有好好去理解，只能在后来的表演实践中逐渐领悟。离开学院已经好多年了，现在回去就是继续地完善自己、补充自己。演员的表演实践其实也是一个释放———充电———再释放的过程，我希望自己的学习和实践能形成一种良性循环。”当记者问她：“你是不是一回到学校就开始执鞭教学呢？”她告诉记者：“其实没有，这些年拍了一些戏，相对来说我的表演实践经验多一些，但理论上还很不足。所以我在上课之前也听了一些课，开学后我也是从给一些老教师做助手开始做起，没有一上来就带班上课，这也是对学生们负责。身为教师，我感到很光荣，责任也很重大。”点此播放教学视频

这些明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因为他们都把学生当成朋友,真诚的与他们交流,不仅传给了他们知识,更让他们在和谐的氛围中学习.这就是一种新型的师生关系.新型的师生关系是怎样的?

新型师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者，引导者，和参与者。点此播放教学视频

共筑师生情感桥梁点此播放教学视频

读教材50—53页，完成下列内容，并勾画在书上。1、如何共筑师生情感桥梁？(当与老师发生矛盾时该怎么做？)⑴主动沟通是一切交往的_______。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从_____________开始.沟通产生___________,____________产生信任。⑵交往是一门艺术，沟通需要____________①从

看问题。②正确对待老师的________________。③原谅_______________。

(3)掌握与老师交往的礼仪：①______待师。②注意______。③勿失_______。前提理解主动沟通理解老师的角度表扬和批评老师的错误礼貌场合分寸方法点此播放教学视频

一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。……”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶。小林的勇气师生交往中的烦恼主动沟通是师生交往的前提数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生……1、老师是怎么想的？2、这场冲突会如何发展、如何解决？3、解决的方式相同嘛？结果相同嘛？为什么会有不同的结果？从老师的角度看问题。点此播放教学视频

据报道，某校职专学生竟然因为班主任严格要求批评他们，先是个别学生上课故意捣乱，与老师顶撞，背后给老师起绰号；后来部分学生开始罢课；最后全体学生以“老师过分限制我们的自由”为借口，要求学校为他们换班主任。他们的行为受到学校的严厉批评，个别学生被处分。结合所学知识，谈谈怎样对待老师的批评和表扬？我思考点此播放教学视频

①老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待。②老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。

③当我们被误解时，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的基础上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避自己的责任。④表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之，无则加勉。如何正确对待老师的表扬和批评成功和挫折都是人生的财富。提醒篇情景一：我匆匆忙忙上楼梯，不小心撞在老师身上，于是我_______________________。情景二：联欢会上，老师和我们一起包饺子，饺子煮熟了，于是我_________________。情景三：我去向老师请教问题，看见老师正在和另一位老师悄悄说着什么，于是我_______________。在下面的情景中，怎样与老师交往？向老师道歉请老师先动筷子会避开。礼貌待师注意场合勿失分寸点此播放教学视频

共筑师生情感桥梁（正确地与老师交往）(1)主动沟通是一切交往的前提，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。(2)交往是一门艺术，沟通需要方法

①从老师的角度看问题。

②

正确对待老师的表扬和批评

③

原谅老师的错误，(3)掌握与老师交往的礼仪：①礼貌待师。

②注意场合。

③勿失分寸。有利于形成和谐的师生关系。点此播放教学视频

休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！故事再现自学目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天