假如我是一名高校辅导员

假如我是一名高校辅导员为了实现当一名高校辅导员的梦想，在同学都忙着找工作的时候，我竭力控制着自己不断波动的心，坚持去上自习，坚定着读研究生的信念。虽然说硕士文凭是当辅导员的必备条件之一，但是我觉得要想成为一名合格优秀、得到学生认可的辅导员最重要的还是本身所具备的各种素质和做事能力。所以，读研是因为觉得自己还需要进一步锻炼提高，还有进步的空间和潜力，我希望研究生期间可以通过更多的实践使自己处理问题的方式更加的成熟、稳重。现在算起来已经整整上了十六年的学，在这十六年里基本上都是跟班主任、辅导员的沟通是最多的，所以，随着心智的渐渐提高，对于班主任或者辅导员对某一事情的做法就会有自己的认知和见解，一直以来我思考最多的问题就是：假如我是班主任或者辅导员的话我会怎么做？一、要具备的核心素质：耐心，真心，信心，上进心辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体，处于学校与学生联系的第一线，和学生保持着比较固定的直接联系，所以做好一名优秀的辅导员对于大学生的成长和成才起着非常重要的作用。首先，假如我是辅导员，我一定会耐心地与学生沟通交流。如学生有困难疑惑来找我谈心或者我去走访学生寝室，这需要耗赛很多时间，学生有很多问题需要辅导员来帮助解答，学习方面的、生活方面的、工作方面的等等，这就需要辅导员有耐心，耐心地听同学们的心声，耐心地为他们进行开导，心态平和地做一名倾听者和解惑者，千万不能以自己忙为借口就对学生敷衍了事，甚至表现出不耐烦。要知道学生能去找辅导员谈心是需要很大的勇气的，如果处理的不恰当就会挫伤学生的积极性和自尊心。其次，假如我是辅导员，我一定要拥有一双眼睛和一颗真心。眼睛是心灵的窗户，而作为一名辅导员，有一双雄鹰般敏锐的眼睛，就能够洞察到所有可能发生的一切意外，但不要有鹰那样锐利，而是能够让学生在这双眼睛中看到温暖与和蔼，看到鼓励与希望。另外，许多辅导员说自己很喜欢给同学开会，而且喜欢教育人，一开口就停不下来，他们称自己这样是〃职业病”，那我觉得作为辅导员需要得这个〃病”。学生大部分时间都在学校度过，作为辅导员不对他们进行教育、引导，对于人生价值观还不是太成熟的大学生来说很容易发生偏移的。我相信对于那些发自内心的教训，学生是能够理解的，而且很乐意接受的。第三，假如我是辅导员，我一定要遇事有信心。这里主要是指相信自己能够适应辅导员这一〃苦差事”，以及相信自己的办事能力。辅导员的工作是比较复杂的，不但要辅导学生的学习，还要关心学生的生活。一方面要有信心与学生拉近距离，路上偶遇的话，能自然地叫出学生的名字，这对于学生来说内心会是十分的喜悦。与学生相处愉快，就会方便以后的管理。另一方面要有信心处理危机问题，能够24小时保持手机开机学生如果出现危急情况能够第一时间联系上，面对事件能够临危不惧。最后，假如我是辅导员，我自己也要上进，为学生做标榜、表率。辅导员大部分的精力都是放在学生身上，但是也要注意加强自身的修养、学识和能力，在学习或者做科研的过程中所积累的经验以及感悟都是用来教育学生的宝贵资源，只有自己亲身经历了才具有说服力，否则只会让人觉得是空头理论，不容易让学生信服。另外，辅导员所研究学习的项目可以和同学进行交流，这样不但可以有共同的话题拉近彼此距离，而且可以从学生那里采集到大量有价值的信息，最重要的是可以大致了解某些学生的潜力。二、具体做法：辅导员的工作是非常复杂的，涉及到学生、自身以及学院的各个方面，现在我根据自己的经历只对几个比较突出、关键的问题表明一下自己的立场和观点。首先，入学教育。进入大学后，新生或多或少会遇到些挫折，如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等，他们的心理承受能力并不是很强，这就需要辅导员及时发现这些现象，并及时给予正确引导，这对辅导员来说尤为重要。每年在新生入学时可以组织新老生经验交流会，以及专业发展及就业形势座谈会，使新生熟悉大学生活，完成从高中到大学的心理转变，同时初步了解专业就业形势，树立打好坚实的专业基础的信念，引导他们对自己的人生有个大体的规划，这样有了目标后就避免了盲目性，以及各种心理问题。另外，组织一次素质拓展活动，增进师生、生生的交流与感情，同时培养他们的团队合作意识和竞争意识。目前学生班级没有了固定教室，班级建设的目标应该是形散而神不散，能够把学生凝聚到一起的就是团队和竞争精神，敢于竞争、善于协作的群体是最有活力和战斗力的。所以从新生入学开始就必须强化团队协作意识的教育，使学生不断增强竞争精神。第二，班委的认定与换届。学生干部队伍在高校辅导员及其它教育者的教育、管理中起着很大的作用。能否建立一支优秀的学生干部队伍，对整个班级建设有着至关重要的作用。选好干部是学生干部队伍建设的前提。如果我是辅导员绝不会很轻易的就指定某几位组成班委，一定要经过严格的程序进行认定。让有意向的同学通过演讲进行自我推荐，然后让其他同学进行投票。为了选举的公平性，会在开学时尽早安排，由于这时大家的关系远近都悬殊不大，拉票现象就可以在一定程度上避免了。确定了班委后要信任他们，充分发挥他们的作用。班委建设是一个在实践中不断成长的过程，只有充分信任他们，为他们的工作创造充分条件，给他们锻炼的机会，才能培养出有作为的班干部。如果将任务分配给他们后自己还过分地干涉，就会给他们不信任的感觉，让他们心里感到压抑，不能尽情的发挥他们的想法和才能，最重要的是会磨灭他们的积极性。所以，这个时候辅导员的作用就是从旁辅助，在他们遇到棘手问题的时候给他们提出建议。另外，就业的压力使大学生都想在自己的简历表上多写些头衔，所以为了适应这一需要，两年换一次班委，而且是不可以重复当选，让班委的覆盖面广一些。至于选谁当依然通过演讲的形式进行自我推荐，其实这个时候有能力的、在同学中间有影响力的大家心里都清楚了，这样就不会产生许多异议。在第二届班委成立的前期需要前一届与他们做好交接工作，尽量帮助他们很快地熟悉了解自己的权利和义务。第三，抓出勤率。学生不到、迟到、早退是全国高校的普遍现象，我们总在采取措施，但总是收不到效果。我觉得针对这种现象要多管齐下，关键是上课的老师要抓，这才是根本。如果上课老师加强点名措施，对“惯犯”学生及时与辅导员联系，与平时考核联系起来，并注意教育他们，辅导员积极配合上课老师在课后教育这些学生，对于严重的采取一定处罚措施，这样必然能保证出勤率，而且也可以在一定程度上避免他们在外面发生意外等等。第四，寻找真正的贫困生。现在很多学校的奖学金、助学金、勤工助学名额都没有覆盖到真正的贫困学生，一个普遍的现象就是“全班平分”，要么就是大家一起出去吃饭娱乐去了，使〃金”失去了本身的价值，忽视了对弱势群体贫困生的关注。所以，如果我是辅导员绝不会让这种事情发生，一定要找到真正的贫困生，我会经常性地深入学生班级，宿舍了解情况，让每个宿舍推荐一个家庭特困生，然后在这些学生中再进一步考察。与这一点密切联系的另一个问题就是励志奖学金的评定。励志奖学金一定要在这些贫困生中间选，然后按照综合测评的名次再进行确定人选，不再对他们进行投票选举，这样就能避免拉票现象，导致同学关系恶化。另外，这样还可以激励他们好好学习，积极参加活动，争取下一次的机会。第五，发展党员的问题。这个问题是辅导员工作中的重点也是难点问题，同时也是大学生特别重视的问题，每个人都希望在毕业前能有机会发展成党员，无论入党的动机是〃随大流”，还是希望自己的履历表上能比别人有优势，所以，每年的名额是有限的，竞争是很残酷的。作为辅导员这个问题一定要严肃对待，决不能只凭同学的选票结果来确定发展对象，因为这其中水分太重，拉票现象太严重了。表面上看似很民主，入选的有了群众基础，可是背后的真相会让很多人心里不服，这样的选举经历几次就会把整个班级搞得乌烟瘴气，形聚而神散了。假如我是辅导员，我依然会按照每年综合测评的成绩从高往低依次确定，因为综合测评的成绩基本上还是能比较客观的反映出一个人的综合素质。第六，班级建设。大学班级没有固定教室，而班级建设的目标应该是形散而神不散，为了加强班集体的凝聚力有条件的可以利用网络资源，在班级群里开班会，无论是闲聊，还是讨论班里的近况，又或者分享一下自己身边的新鲜事，都会是一个很愉快的谈心时刻。另外，假如我是辅导员，我会带全班同学去春游、秋游，介绍我去过的有趣的地方。班级建设的过程也是教育管理的过程，这个过程是争取学生心的过程，能够让学生的心向辅导员靠拢是辅导员工作成功的关键。第七，毕业前的教育。到了大三下学期，大多数学生开始考虑自己选择毕业去向，是考研，考公务员，还是直接找工作？这个时候的决定有时候能决定一个人的一生，所以，大部分的学生都不敢轻易的给自己下结论，处于很挣扎、很纠结的阶段，由于对就业形势的不了解，使他们不知道选择哪个方向才是比较适合的。这个时候作为辅导员就要经常的开个班会，毕竟自己是过来人，为他们分析一下各个方向的利弊，解答他们的疑惑，引导他们找到适合自己的路子。否则，他们就会觉得上了四年大学也没什么用，依然感觉前途一片茫然，这也就是为什么每年全国高校在毕业季的自杀现象那么普遍的一个重要原因。所以，我觉得辅导员的工作做好了，辅导员就是他们的救命稻草。三、结束语通过上面我的立场的阐述，可能给人的感觉是做事情更注重〃硬性的规定”，因为我相信“管理”的效果，只有当你“管”他们，他们才会“理”你，才能完成师生间的互动。同时我觉得如果给他们权利，他们不好好利用，让他们决定的后果是大多数同学的不满意和抱怨，还不如辅导员直接做出规定，但是这个规定不是说我独断专行，而是根据他们的综合测评结果为依据的，这些在他们大一入学时就明确的提出来，让他们明确自己的目标，找到自己的不足，积极的进行改进。所以，如果